《第3課時(shí) 練習(xí)四2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課時(shí) 練習(xí)四2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 練習(xí)四（二） 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第24頁(yè)練習(xí)四第6-8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生能把具有“幾個(gè)幾”特征的具體事物敘述成乘法問(wèn)題并列出乘法算式，加深對(duì)乘法含義的理解；能從具體的情景中發(fā)現(xiàn)“幾個(gè)幾”的內(nèi)容，寫出相對(duì)應(yīng)的乘法算式，并能說(shuō)明理由。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷觀察具體情境列出乘法算式的過(guò)程，初步感受乘法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，培養(yǎng)從具體的情境中發(fā)現(xiàn)、提出簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題的初步水平。 3. 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際事物的聯(lián)系，初步體驗(yàn)觀察事物的數(shù)學(xué)角度；培養(yǎng)獨(dú)立思考、互相交流的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：看情境中“幾個(gè)幾”寫乘法算式。 突破方法：在練習(xí)中鞏固。 教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘

2、法算式。 突破方法：借助乘法和加法之間的聯(lián)系。 教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)練習(xí) 學(xué)法：練習(xí)探究 教學(xué)過(guò)程： 1、 揭示課題 1. 提問(wèn)：小朋友已經(jīng)理解了乘法，你知道怎樣的情況能夠列乘法算式嗎？ 2. 揭示課題。 引入：大家知道，在求幾個(gè)幾是多少的時(shí)候，能夠列乘法算式來(lái)算。上節(jié)課，我們已經(jīng)練習(xí)過(guò)乘法的理解，這節(jié)課，我們繼續(xù)練習(xí)乘法內(nèi)容。（板書(shū)課題）主要看圖想有幾個(gè)幾，列出乘法算式解決一共有多少。 2、 練習(xí)含義 1. 看小棒列式。 用小棒擺出5個(gè)3. 提問(wèn)：這里有幾個(gè)幾？ 你能看小棒列加法算式和乘法算式嗎？自己列出算式。 交流：你是怎樣列的？（板書(shū)加法算式和乘法算式）

3、 追問(wèn)：加法算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)都是3,5個(gè)3相加）為什么能列乘法算式？ 2. 看圖列式。 出示圖片：（1）每盤2個(gè)桃，有6盤。 （2） 每堆3只雞，有3堆。 提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)從第一幅圖上知道了什么嗎？從第二幅圖上知道了什么？ 先指名學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)：每盤2個(gè)桃，有6盤；每堆3只雞，有3只。再讓學(xué)生集體分別說(shuō)一說(shuō)。 要求：請(qǐng)小朋友們看清圖上的意思，先寫加法算式，再寫乘法算式。 交流算式并板書(shū)，說(shuō)說(shuō)加法和乘法算式各是怎樣想的。 指出：小朋友乘法學(xué)得很好，幾個(gè)幾相加，就能夠?qū)懗沙朔ㄋ闶綆壮藥?。那你能看加法算式，把它改寫成乘法算式嗎？?qǐng)看下面的算式。 3. 看加法列式。 看“想想做

4、做”第6題。 你能把他們改寫成乘法算式嗎？想一想、填一填。 交流：為什么都能夠改寫成乘法算式？改寫算式時(shí)是怎樣想的？ 指出：幾個(gè)相同的加數(shù)連加，能夠改寫成乘法算式；算式里有幾個(gè)幾相加，就寫成幾乘幾。 3、 看情境列式 1. 做“想想做做”第7題。 （1） 讓學(xué)生看第（1）題，想想圖里告訴我們什么，要求什么問(wèn)題。 提問(wèn)：你能先在（）里填一填，再用三句話說(shuō)說(shuō)圖里的意思嗎？自己試一試，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。 交流：你是怎樣填的，能用三句話說(shuō)一說(shuō)這道題的意思嗎？（交流后集體說(shuō)一遍） 提問(wèn)：求一共有多少根胡蘿卜，你想到用什么辦法？為什么能夠用乘法算（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：求一共多少個(gè)，就是求2個(gè)3

5、是多少，能夠用乘法算。） 學(xué)生填寫算式，把得數(shù)填寫在題中方框里，并交流板書(shū)算式。 提問(wèn)：乘法算式里的3表示什么意思？2是哪里來(lái)的？6呢？ 指出：（指圖）知道了每堆3根胡蘿卜，有2堆，求一共多少根，就是求2個(gè)3是多少，用乘法能夠列成23（32）；2個(gè)3相加得6，積就是6。 （2） 讓學(xué)生看第（2）題，先填寫（），再自己用三句話說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題，然后填寫算式。 提問(wèn)：能用三句話說(shuō)說(shuō)圖里的意思嗎？（指名說(shuō)和集體說(shuō)） 你的算式是怎樣列的？為什么列成34=12（43=12）？為什么等于12？ 提問(wèn)：算式里3和4各表示什么？12呢？算式的意思是什么？ 反思：回顧一下，這里的兩道題里圖畫表示

6、的都是怎樣的問(wèn)題，能夠用什么方法來(lái)計(jì)算？ 強(qiáng)調(diào)：從圖上看，這兩題都是知道每一份是幾個(gè)，有幾份，求幾個(gè)幾一共是多少的問(wèn)題；求幾個(gè)幾一共是多少，一般用乘法算。 2. 做“想想做做”第8題。 （1） 談話：現(xiàn)在我們來(lái)看一幅圖，看看圖里都有些什么，互相說(shuō)說(shuō)。 交流：能告訴大家你在圖里看到些什么嗎？ 你能用三句話說(shuō)說(shuō)圖里跳舞的小朋友人數(shù)嗎？（指名說(shuō)一說(shuō)：每組2人跳舞，有4組，一共有8人） 提問(wèn)：跳舞的有4個(gè)2人，能列怎樣的乘法算式？（口答、板書(shū)算式） 圖上還有很多，像有幾盆花、幾朵花這些，又能夠怎樣說(shuō)呢？自己看圖想一想、說(shuō)一說(shuō)。 （2） 根據(jù)幾個(gè)幾能夠列乘法算式，你看圖能列出幾道乘法算式呢？自己列一列，能列幾道就列幾道。 交流算式，并要求說(shuō)說(shuō)每道算式是根據(jù)什么列的，怎樣想的。（引導(dǎo)聯(lián)系幾個(gè)幾說(shuō)明算式） 小結(jié)：小朋友真聰明！像每排6棵樹(shù)，有2排，也就是2個(gè)6，能夠列成26=12；每盆花周圍有3只蝴蝶，有6盆，就是6個(gè)3，能夠列成63=18，等等。所以只要是表示幾個(gè)幾是多少，就能夠用乘法算。 4、 練習(xí)小結(jié) 這節(jié)課我們主要根據(jù)圖畫列乘法算式，初步練習(xí)了圖畫表示的實(shí)際問(wèn)題。你知道怎樣的問(wèn)題用乘法算嗎？還有什么體會(huì)嗎？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四 教學(xué)反思：