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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 教科版小學科學三年級下冊第二單元 6.其他動物的生命周期 【教材分析】 本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。 本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分，觀察了解其他動物的生命周期。第一部分:觀察了解其他動物的生命周期。這部分教學內(nèi)容主要是了解其他動物的一生要經(jīng)歷什么樣的過程。由于課堂教學的局限，教學的方式主要以查閱資料和交流討論為主，了解的動物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動物都是平時比

2、較熟悉的，包括了鳥類、昆蟲、哺乳動物、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。 第二部分，不同的生命周期。這部分教學內(nèi)容主要是比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。通過對不同動物生命周期的比較，希望學生能總結出它們相同的地方是:都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。不同的是有的要經(jīng)過變態(tài)，有的不經(jīng)過變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。 【學生分析】 通過前面的學習，學生們已經(jīng)認識了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物也存在這樣的生命周期嗎?動物的生命周期長短、變化一樣嗎?本課將指導學生對一些常見動物的生命周期現(xiàn)象進行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡

3、管各自的生命周期長短不同、變化不同，但都有自己的生命周期。 【教學目標】 知識與技能： 1.動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。 2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。 過程和方法： 1.查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。 2.從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 3.用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。 4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。 情感、態(tài)度與價值觀： 1.認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。 2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 【重點難點】 重點：

4、 讓學生了解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、山羊等動物生命周期的特點。 難點： 讓學生認識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。。 [課時安排] 1課時 【教學方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動手操作法。學生對科學知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此，在教學過程盡最大可能借助各種教育資源，引導學生認識原有經(jīng)驗的局限性，發(fā)展科學探究能力，因此，本堂課主要采用多媒體演示創(chuàng)設情景，如我在教學中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結合運用師生雙向交流、觀察與探究、學生自主討論等多種教學和學習方法。鼓勵每一個學生充分參與整個教學過

5、程，重視師生、學生間的交流與合作學習，讓學生在學習過程中獲得真實的體驗。 【課前準備】 分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。 教師演示器材:有關動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。 【教學過程】 （一）導入新課 1、在前面的課上我們了解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀念館里了那四個階段？（學生回答，教師板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡） 2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是怎樣變化的？ 3、其他動物的生命周期里也要經(jīng)歷這個過程嗎？在這個過程中各個階段的形態(tài)是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題：其他動物的生命周期） （二）學習新

6、課：觀察了解其他動物的生命周期 1.認識青蛙的生命周期。 （1）了解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事怎樣的。教師提問：青蛙的各個形態(tài)分別屬于生命周期的哪個階段？青蛙的一生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個階段嗎？ (2)用生命流程圖表示青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過程。 談話：我們可以把動物生命不同階段的形態(tài)箭頭表示出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的了解青蛙一生必須經(jīng)歷哪些階段。 (3)生命周期時間的認識 師：根據(jù)你們的經(jīng)驗，誰知道青蛙的生命周期時間有多長？ 師：動物的生命周期時間的計算方法：是動物經(jīng)歷的生命各個階段時間的總和。 （3） 學習新課：了解其他動物

7、的生命周期 1.布置任務并提出要求:請同學們看教材33頁中動物生命周期不同階段的圖片，結合自己對它們的了解，以小組為單位重點選擇一種動物，在5分鐘之內(nèi)交流他們的生命周期及經(jīng)歷的時間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表示出來。（將六種動物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） 2.小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。） 3.（1）結合六種動物的生命流程圖，比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。 （讓學生能總結出它們相同的地方：

8、動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時間段是壽命。） (對比不同動物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習性的差異，生命周期長短不同） 4.比較六種動物的出生方式是否相同，看他們是如何來到這個世界上的。 總結：從卵孵化而來，卵生；由母親直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生） 5.指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及從卵孵化而來還是有母親直接生下來。 各小組利用老師下發(fā)的圖表給你熟悉的動物分類，包括我們這節(jié)課研究過的動物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的標準分；再按照卵生、胎生的標準分。 6. 小組匯報。 （四）總結拓展 1. 通過這節(jié)課的學習我們發(fā)現(xiàn)：其他動物雖然生長發(fā)育過程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長短不同，但是他們的一生大多都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。播放視頻。了解《動物的一生》 2. 那我們的生命周期又是怎樣的呢？下次課再繼續(xù)探究。 【板書設計】 3.其他動物的生命周期 出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡 變態(tài) 不變態(tài) 專心---專注---專業(yè)