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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《3.肥沃的土壤》教案 教學目標 過程與方法 1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質(zhì)形成的實驗。 2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。 科學知識 1、知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。 2、能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。 3、知道什么是腐殖質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀 1、能夠堅持長期觀察，有持久性。 2、意識到土壤和動植物之間存在密切聯(lián)系。 教學重點 了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物生長的影響。 教學準備 一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過處理的水、每個學生帶一些植物、吸管、小

2、鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報紙、抹布、記錄紙、放大鏡等。 教學過程 （一）導入新課 1、猜一猜，落葉會變成什么？ 2、今天我們來研究這方面的問題。 （二）自主學習 1、觀察有落葉的土地 （1）學生分組戶外活動、教師指導學生仔細觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色的？ （2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝好帶到班上。 2、自主研究 （1）把爛葉子按腐爛程度排隊。 （2）交流：你認為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)？ 3、制作肥料袋 （1）為了能證明落葉在土壤里變成了什么，我們將做一個小實驗，這個小實驗將要花費你們一段時間，希

3、望你們能長期堅持下去。 （2）講解制作肥料袋的方法。（同桌兩人為一組對比。） ① 把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些植物，攪拌。 ② 往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放蚯蚓，一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上貼上標簽，將肥料袋放在不被干擾的角落里，用黑紙蓋上。 （3）學生制作肥料袋，教師巡回指導。 （4）學生做好后自己做好清理工作。 4、觀察肥料袋 （1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變化。 （2） 比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋有什么相似與不同？ 5、管理肥料袋 （1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定要有堅持性。 （2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥料的變化，作好

4、記錄。 （3）了解其它動物會增加土壤肥力。講述：除了蚯蚓之外，鼴鼠能夠挖洞松土，使土壤中有充分的空氣，這一切都促進了土壤肥力的增加，以利于動植物的生長。 （三）總結(jié)鞏固 概述課文，提醒學生堅持觀察記錄。 （四）課后作業(yè) 繼續(xù)觀察自己的制作的肥料袋。并作好記錄。 教師小結(jié) 科學家們通過辛勤的工作，迄今已經(jīng)從土壤中發(fā)現(xiàn)1000多種不同的土壤動物。土壤動物是人類生活中不可缺少的助手，億萬年來它們默默無聞地分解著生物遺體，改變著土壤的肥力。如果土壤缺少了它們，糧食、蔬菜就不能生長，花草、樹木就會枯萎死亡，我們?nèi)祟愐矊⑹ド媾c發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 通

5、過本課的學習，同學們應(yīng)該了解到，土壤越肥沃，農(nóng)民伯伯的莊稼才能生長的越好，那么收到的糧食也就越多。那么，農(nóng)民伯伯都用了什么辦法來增加土壤的肥沃度呢？而我們又能為農(nóng)民伯伯做些什么呢？ （增施有機肥：有機肥養(yǎng)分全面，富含有機質(zhì)、氮、磷、鉀和微量元素，對于土壤供肥、保肥、耕性、土壤容重、土壤生物等是至關(guān)重要的。據(jù)研究，豐產(chǎn)果園土壤的諸多優(yōu)良特性，均與其土壤有機質(zhì)含量高密切相關(guān)。增施有機肥是培肥土壤，克服土壤缺肥、鹽漬、理化性狀差等的有效途徑之一。 平衡施肥：針對不良土壤存在的缺肥、供肥能力差、養(yǎng)分不平衡、鹽漬等特點，結(jié)合果樹的吸肥規(guī)律，均衡地施用氮、磷、鉀和微量元素肥料，可有效地培肥土壤，節(jié)約肥料，減輕危害，并能提高果品質(zhì)量。 間作綠肥：綠肥作物產(chǎn)量高，肥效好，不但能增加土壤有機質(zhì)，改善土壤理化性狀，保持水土，而且還可以做飼料，過腹還田。綠肥易于栽培，成本低，是一種優(yōu)質(zhì)肥源。間作綠肥是培肥和充分利用果園土壤的有效措施。苕子、草木樨、苜蓿、綠豆等綠肥作物都適合果園間作。） 專心---專注---專業(yè)