《《千姿百態(tài)的水》教案4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《千姿百態(tài)的水》教案4（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《千姿百態(tài)的水》教案 教材分析： 本課選擇與人類息息相關(guān)的水為主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要精神，使學(xué)生能夠自主、合作、 探究生活中的實(shí)際事物，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問題，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?本課以賞 析表現(xiàn)水的藝術(shù)作品為切入點(diǎn)， 讓學(xué)生體會(huì)作品的文化內(nèi)涵， 感受藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)及 其藝術(shù)價(jià)值。一方面讓學(xué)生細(xì)心觀察大自然中水的不同形態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)造型規(guī)律， ，另一方 面通過體驗(yàn)和造型活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水在不同條件下產(chǎn)生的多種形態(tài)， 從探究活動(dòng)中獲得視 覺感受和審美體驗(yàn)，并用平面設(shè)計(jì)的方式表現(xiàn)水的藝術(shù)形象， 為學(xué)習(xí)下節(jié)課 選擇合適 的材料和創(chuàng)作水的立體設(shè)計(jì)作品做鋪設(shè)。 教學(xué)目標(biāo)：

2、 能夠細(xì)心觀察與主動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。 難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美 教學(xué)過程： 播放四段水聲（滴、撒、流、淌），聽前我要求學(xué)生邊聽邊進(jìn)行食指空中繪畫 ……為下面的 學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。 欣賞從互聯(lián)網(wǎng)下載的水的動(dòng)態(tài)變化的影像片段， 學(xué)生看完后師生共同探討總結(jié)，水既有靜態(tài) 的產(chǎn)生美妙的韻律的變化。 一、作品欣賞一一拓展聯(lián)系，承上啟下 我分別播放三幅圖片，學(xué)生對(duì)三幅圖片的水波進(jìn)行探討總結(jié)。 通過宋朝馬遠(yuǎn)《十二水圖一黃河逆流》師生看到了波濤滾滾的黃河。 在“九龍壁”前師生領(lǐng)略到了富有節(jié)奏

3、感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個(gè)畫面， 烘托了龍的造型， 又使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 “漩渦紋彩陶甕’師生領(lǐng)略到流動(dòng)的線將漩渦和波紋巧妙組合， 動(dòng)感的紋飾與器型十分協(xié)調(diào)。 總結(jié)：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和形狀， 提煉物象的本質(zhì)特征，并做了程 式化的表現(xiàn)，使畫面和諧、美觀。 二、嘗試練習(xí) 觀察實(shí)踐，完成過渡 我首先展示浪花、溪流、大雨、漩渦圖片。 學(xué)生分四組，每組任擇一種水的形態(tài)，分別用自己認(rèn)為合適的線條來表現(xiàn)， 比比哪一組表達(dá) 的方式最多最精彩。 小組完成后展示小組作品，學(xué)生簡(jiǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。 老師點(diǎn)評(píng)注意：肯定學(xué)生的觀察能力，想象能力， 強(qiáng)調(diào)所畫的內(nèi)容不宜太多，用點(diǎn)線面

4、組織 成優(yōu)美的畫面表現(xiàn)一定的節(jié)奏和動(dòng)感）。 三、教師演示 示范總結(jié)，延伸能力 首先我作《水的狂想曲》演示，并要求學(xué)生邊看邊思考我的創(chuàng)作要點(diǎn)。 然后學(xué)生討論歸納創(chuàng)作要點(diǎn)。 總結(jié)：點(diǎn)線面的合理組織，曲直變化體現(xiàn)動(dòng)勢(shì)。要抓住水的主要特征，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)， 使其典型化、抽象化，在點(diǎn)線面組織與變化中形成自己獨(dú)特的個(gè)性。 四、作品體驗(yàn)—— 知識(shí)遷移，創(chuàng)新應(yīng)用 用多媒體給學(xué)生播放幾幅關(guān)于水的圖片， 要求學(xué)生觀察水的狀態(tài)，運(yùn)用合適簡(jiǎn)略的線條來設(shè) 計(jì)表現(xiàn)不同形態(tài)的水，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)水的動(dòng)感和美感的作品。 學(xué)生課堂制作，教師隨堂指導(dǎo)。 （活動(dòng)力求讓學(xué)生感受水在自然和外界條件下豐富形態(tài)美， 并歸納其造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用線 組織畫面，體會(huì)線的表現(xiàn)力和秩序美。） 五、作業(yè)展評(píng)——拓寬知識(shí)，啟迪智慧 1制作完成后，優(yōu)秀作品粘貼在展覽區(qū)； 2、師生共同點(diǎn)評(píng)、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短； 3、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，使其個(gè)性得以充分展現(xiàn)。