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1、K12 學習教育 0 的除法》教案 教學內容：教材第 23 頁例 5、例 6 及做一做，練習五第 1 題。 教學目標 、使學生知道 0 除以任何不是 0 的數都得 0. 2、掌握一位數除多位數，商中間有 0 的除法的算理， 會正確計算商中間有 0 的除法。 3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。 教學重點： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后， 除到被除數的某一位是 0 就商 0. 能正確計算商中間有 0 的除 法。 教學難點： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后， 除到被除數的某一位是 0 就商 0. 能正確計算商中間有 0 的除 法。 教學

2、準備：多媒體、口算卡片 教學過程： 學前準備 、口算練習（出示卡片） 2、說出每個數中的 0 表示的數值。 （ 1）板書： 39 請說出 3 和 9 各表示的意義。 （ 2）板書： 0 請學生說出 0 表示的意義。 （3）在 3 和 9 的中間添上一個 0，使 39 變成“ 309” ， 請同學說出 0 在這個位置表示的意義是什么？ 二、探究新知 、學習教材第 23 頁例 5. （ 1）提問：哪個數和 5 相乘得 0. （2）列式計算：0 + 5=0 （3）理解0+5為什么等于0. （4）結合算理說一說，0 + 2 0 - 8各得多少。 （ 5）總結： 0

3、除以任何不是 0 的數都得 0. 2、學習教材第 23 頁例 6 中的（ 1）題。 （ 1）理解題意。根據題意可知，小明買了 2 套中國古 典名著， 花了 208 元， 求每套花了多少錢， 應該用除法計算， 列式為208 + 2 （ 2）板書：208+2 （ 3）學生獨立完成筆算。 （ 4）展示學生筆算過程。 （ 5）觀察思考：為什么 2 除到被除數十位上的 0 時， 商的十位上得 0 呢？ （ 6）觀察學生的筆算，講清算理。 （ 7）自主回顧筆算過程。 （ 8）同桌交流，商的十位上為什么要寫 0. 3、學習例 6 中的（ 2）題。 （ 1）板書：216+2 （

4、2）探究筆算方法。 筆算時，先用 2 去除被除數百位上的 2,2 除以 2 得，在 百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不夠商 1，要 在十位上商 0 占位， 0 乘 1 得 0,1 減去 0 還得 1 ，最后被除 數十位上的 1 與個位上的 6 合并成 16,16 除以 2得 8，在商 的個位上寫 8. （ 3）指名學生到黑板上板演。 三、課堂作業(yè)新設計 、計算。 新人教版數學第六冊第二單元除數是一位數的除法教 案 新人教版數學第六冊第二單元除數是一位數的除法教 案 （ 1）獨立完成。 （ 2）老師巡視，了解學生的做題情況。 （ 3）對學生計

5、算中的錯誤，有針對性地進行糾正。 （ 4）了解學生是怎樣驗算的。 2、病題門診。 ）出示題。 （ 2）理順思維，觀察發(fā)現。 （ 3）說一說，這道題錯在什么地方。 （ 4）指明學生板書并口述怎樣改正。 （ 5）說一說，做題時要注意些什么。 四、思維訓練 筆算：新人教版數學第六冊第二單元除數是一位數的除 法教案 （ 1）嘗試計算。 （ 2）質疑。問：為什么商中間要寫兩個 0？（商中間應 該商幾個 0，就寫幾個 0，不能只寫一個 0 ） 五、板書設計 商中間有 0 的除法 在筆算除法的過程中，遇到被除數中間那一位上的數是 0, 且前一位沒有余數，這一位上的商就是 0，要在這一位 上寫 0. 教學反思：通過本節(jié)課的教學，使學生知道 0 除以任何 不是 0 的數都得 0. 掌握了一位數除多位數， 商中間有 0 的除 法的算理，會正確計算商中間有 0 的除法。 K12 學習教育