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1、《永不言敗》讀后感 《永不言敗》讀后感 《永不言敗》讀后感范文 ? 《永不言敗》讀后感范文 1 ? 最近讀了俞敏洪的著作之 1《永不言敗》后感覺(jué)收獲頗豐，所以決定寫(xiě)點(diǎn)東西給自己振奮 1 下已有些懶惰的神經(jīng)。 在看書(shū)的時(shí)候，我 1 直在想這樣 1 個(gè)問(wèn)題：為何要取名永不言敗呢？帶著這樣的問(wèn)題我把書(shū)細(xì)細(xì)讀了兩遍。在我看來(lái)，永不言敗 4個(gè)字就是俞老師的人生最真實(shí)的寫(xiě)照。下面就讓我們 1 起來(lái)分享永不言敗者俞老師是怎樣面對(duì)失敗，怎樣把失敗踩在腳底的故事。 俞老師曾失敗過(guò)--他是高考落榜生而且落榜兩次。在 1978 年，他參加文-革以后的第 1 次高考，結(jié)果失敗了。看著同學(xué)考上師專(zhuān)的那種

2、自豪的表情，他下定決心再考，結(jié)果第 2 年又失敗了?？吹侥莻€(gè)同學(xué)回家時(shí)那種春風(fēng)得意的模樣，他認(rèn)為自己不能輕易伏輸，1980年又參加了 1 次高考，就是這次他考上了北京大學(xué)！在經(jīng)歷了 1 次失敗后，很多人或許就會(huì)試著放棄，認(rèn)為自己就不是那塊料，何必難為自己呢？更何況兵法上也說(shuō)過(guò)，1 鼓作氣，再而衰，3 而竭埃但是俞老師的這類(lèi)不伏輸，不向命運(yùn)低頭的做法讓我們知道：永不言敗，這世界沒(méi)甚么不可能的事！ 俞老師的老家是農(nóng)村的，曾也不富裕，和我們很多人都 1 樣。但是在他看來(lái)，窮是經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)上的窮其實(shí)不可怕，可怕的是知識(shí)上的窮。他通過(guò)不斷學(xué)習(xí)身旁的優(yōu)秀人物，包括身旁的榜樣同學(xué)和書(shū)中的偉大人物，使自己

3、的知識(shí)不斷豐富，然后將知識(shí)又轉(zhuǎn)變成能力和財(cái)富，從而改變了剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那個(gè) 1 窮 2 白的自己。但是看看我們周?chē)耐瑢W(xué)，也包括我自己：不敢面對(duì)貧困，認(rèn)為自己窮，所以無(wú)力做這些事；由于我們沒(méi)學(xué)習(xí)好，所以無(wú)能做那些事。在不斷的自責(zé)和 自卑中，我們?nèi)耘f過(guò)著貧困的日子。俞老師的故事讓我知道：永不言敗，這世界沒(méi)甚么不可能的事！ 俞老師曾被北京大學(xué)處罰過(guò)，而且出國(guó)時(shí)被刷下了但面對(duì)失敗，俞老師總是能 1 笑以拒之。由于在他的信心里，失敗其實(shí)不可怕，從哪里失敗就從哪里爬起來(lái)就是了。失敗是成功之母，沒(méi)有失敗，也不可能有太多經(jīng)驗(yàn)的積累，也不會(huì)有雨后彩虹般的喜悅心情。 固然產(chǎn)生在俞老師身上的故事還有很多，其中又

4、有太多的東西讓我們感動(dòng)了。在他的《永不言敗》中，他告知了我們很多為人處世，為人師表的道理。 生命的北斗星：講述了這樣 1 個(gè)故事，當(dāng)?shù)赝林用駧浊陙?lái)從未走出過(guò)自己居住的沙漠，而 1 個(gè)英國(guó)的冒險(xiǎn)家卻只用了 3 天就從外面走進(jìn)來(lái)了。后來(lái)那個(gè)英國(guó)人通過(guò)視察發(fā)現(xiàn)原來(lái)土著人之所以走不出去是由于他們 1 進(jìn)沙漠就迷失了方向，所以在原地打轉(zhuǎn)。他告知土著人，每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永久不要偏離那顆星星。結(jié)果 3 天后土著人就走出了沙漠。這個(gè)故事告知我們，生活中有太多的人在原地打轉(zhuǎn)，而且還常常樂(lè)此不疲，生命就在平庸平凡中走到了終點(diǎn)。那末，我們的北斗星在哪里？父母的長(zhǎng)壽健康，孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭的美滿(mǎn)

5、幸福，學(xué)生的美好未來(lái)這些都是我們生命中的北斗星。讓我們 1 起注視著北斗星的方向，義無(wú)返顧的前面！ 讓我們承當(dāng)責(zé)任：講述了孩子撞到家具，是否是家具錯(cuò)的生活小故事。我們家長(zhǎng)的做法常常是拍打家具，然后摟著孩子指著家具說(shuō)，打打打，誰(shuí)讓你撞我寶寶的。仿佛全是家具的錯(cuò)。這類(lèi)做法無(wú)疑是了孩子如何推辭責(zé)任，哪怕是自己的錯(cuò)，也死不承認(rèn)。推辭責(zé)任的終究后果是，人與人之間不再相互信任，而是相互猜疑相互指責(zé)。有很多這樣的老師：對(duì)待學(xué)生學(xué)不好的問(wèn)題，認(rèn)為是他之前的老師沒(méi)教 好，或是學(xué)生自己太笨，怎樣教都不懂，而只有部份老師會(huì)試著這么自問(wèn)：我該如何讓他快速進(jìn)步？我怎樣騰出時(shí)間和他做個(gè)交換？在這個(gè)社會(huì)里，我們確切太需

6、要責(zé)任感這東西了。 智力拼圖游戲的啟示：俞老師給我們講述了他和女兒玩智力拼圖的故事。起初是 1 頭霧水，看著色彩如此將近不知如何入手。還是聰明的女兒給了他提示：先把有光滑 1 邊的小塊找出來(lái)，這樣外面的框架就搭好了。接下來(lái)的事情就會(huì)容易很多。他們憑仗驚人的毅力和狂熱感，終究用了 3 天就把 1 個(gè)包括 1 千多個(gè)小塊的拼圖順利拿下。我們很多時(shí)候做事情都是東 1 塊西 1 塊的毫無(wú)章法，乃至在做事情的進(jìn)程中偏離了既定的軌道。比如做論文，框架的重要性不言而喻，但是很多弄研究的人沒(méi)有弄清框架就急于下手，結(jié)果文章常常被寫(xiě)的支離破碎。 其實(shí)除書(shū)中的小故事給我很多啟發(fā)外，我收獲最大的還是俞老師說(shuō)訴的精

7、神。這類(lèi)精神可讓?xiě)卸璧娜俗兊那趭^，讓自卑的人變的自信，讓失敗者重新振作向著成功邁出堅(jiān)定的步伐。最后讓我們1 起分享這樣 1 種精神：尋求出色，挑戰(zhàn)極限，從失望中尋覓希望，人生終將光輝。 《永不言敗》讀后感范文 2 ? 永不言敗故名思義，是 1 個(gè)人個(gè)性的寫(xiě)照，初讀這本書(shū)的時(shí)候，我沒(méi)想到是俞敏洪老師寫(xiě)的，對(duì)俞老師，我也只知其名，不知其事，但在讀了《永不言敗》以后，才知道俞老師成功的背后有那末多值得記憶和鑒戒的故事，乍看前 1 兩篇短文，我就被深深地吸引了。 永不言敗的第 1 個(gè)故事--生命的北斗星，講的是在非洲撒哈拉沙漠深處生活的土著人走出沙漠的故事，土著人由于沒(méi)有文化知識(shí)，在走沙漠的時(shí)候

8、不知道借助天空星象為自己指路，所以容易迷失 方向，幸虧在英國(guó)冒險(xiǎn)家的指導(dǎo)下，每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，不要偏離方向，結(jié)果土著人用了 3 天的時(shí)間就走出了他們祖祖輩輩都未曾逾越的撒哈拉。這個(gè)故事不由讓人感想指引的重要性，這里有兩重指引，其實(shí)北斗星它永久在空中為人指路，只是我們不注意或說(shuō)在知識(shí)的落后情況下不知道這 1 現(xiàn)象，另外就是探險(xiǎn)家的指點(diǎn)，如果沒(méi)有探險(xiǎn)家的指導(dǎo)，說(shuō)不定土著人現(xiàn)在還不知道這時(shí)候間除沙漠，還有森林、大海。在為土著人感到榮幸的同時(shí)，我們不由也為他們感到敬佩，聯(lián)想我們自己的生活，當(dāng)遇到困難時(shí)，我們是勇于面對(duì)，還是避之不及，我想大都人選擇的是卑躬屈膝，做 1 天和尚撞 1 天鐘，

9、得過(guò)且過(guò)，明明發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在，也不愿去面對(duì)，在這 1 點(diǎn)上土著人的堅(jiān)持不懈的個(gè)性是值得我們敬佩，值得我們學(xué)習(xí)的，成功永久屬于能夠堅(jiān)持到最后的人。然，在現(xiàn)實(shí)工作中，多少次我們被自己的惰性所牽累，這里的惰性其實(shí)不只怠惰，更有心中有理想，而不敢付諸實(shí)踐的擔(dān)心、懼怕。生活總是很現(xiàn)實(shí)的，就算你很有才華，而不曉得發(fā)揮，就與俗人沒(méi)甚么區(qū)分。特別在現(xiàn)代社會(huì)中，信息化、網(wǎng)絡(luò)化已把知識(shí)從全球各地連接在 1 起，可以說(shuō)現(xiàn)在生活不缺少指明燈，缺少的是能夠發(fā)現(xiàn)明燈而堅(jiān)持不懈的人。 書(shū)中另外 1 個(gè)令我感受較深的故事是--尋覓生命的榜樣，人的 1 生總在不段的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在這個(gè)進(jìn)程中肯定有自己的榜樣，就算是俞老師這樣的

10、成功者，在不同的時(shí)期也有不同的榜樣。想一想，兒時(shí)我們以父母為榜樣，父母哺養(yǎng)我們成長(zhǎng)，父母為我們洗衣疊被，父母對(duì)子女的關(guān)心和愛(ài)惜，不論是現(xiàn)在還是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣；上學(xué)時(shí)，老師常常叫我們以學(xué)習(xí)好的同學(xué)為榜樣，這樣為我們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，大家相互競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)更優(yōu)秀；而工作時(shí)，我們以工作能力突出，或業(yè)務(wù)熟習(xí)的同事為榜樣，向他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué) 習(xí)長(zhǎng)時(shí)間工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)人類(lèi)社會(huì)的文明，就是 1 個(gè)不斷以先人為榜樣，通過(guò)文化的繼承與發(fā)展而遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。 在永不言敗 1 書(shū)的.最后幾章里，俞老師向我們講述了如何從 1 個(gè)眼不見(jiàn)經(jīng)傳的普通培訓(xùn)班，發(fā)展到如今師生遍及全國(guó)各地，桃李滿(mǎn)天下的

11、大校園。的老師很有特點(diǎn)，這 1 點(diǎn)我深有體會(huì)。記得在大學(xué)里，我們學(xué)校有時(shí)會(huì)請(qǐng) 1 些外來(lái)學(xué)校的老師給我們講座，其中就不乏有的老師，他們給人最大的印象就是自信，講課豪情 4 射，有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)他是否是興奮過(guò)了頭，但聽(tīng)過(guò)他們課的人，無(wú)不被他們淵博的知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)而又獨(dú)特的授課方式所折服。在上老師的課的時(shí)候，我們時(shí)不時(shí)的會(huì)被老師他們上課時(shí)的那股熱忱所感染，聽(tīng)課也會(huì)相當(dāng)有精神。俞老師說(shuō)過(guò)的每一個(gè)老師都有 1 個(gè)關(guān)于奮斗的感人故事，他們的授課就像在敘述自己奮斗的經(jīng)歷1 樣，傳授的不單單是才華，更是 1 種精神。老師和同學(xué)之間坦誠(chéng)相待，直言不諱，勇于承認(rèn)毛病，接受批評(píng)，正是由于他們的這類(lèi)豁達(dá)的胸懷，才支持

12、起了這個(gè)永不言敗的。的精神，有許多值得我們現(xiàn)在工作的人學(xué)習(xí)。或許我們的工作不 1 定需要像老師上課那樣的豪情，但我們需要對(duì)工作永久保持 1 種熱忱，1種獨(dú)有的酷愛(ài)之情。也許永不言敗，將成為我們生命中的北斗星，高高掛在心靈的星空，指引著我們前進(jìn)的方向。 《永不言敗》讀后感范文 3 ? 前些天抽空拜讀了 1 下俞老師的博文匯總《永不言敗》，里面的幾段小文章給我留下了深入的印象，再次我想把它好好升華 1 下。 首先，書(shū)中提到了 1 個(gè)觀點(diǎn)“被喂飽的熊是死熊”，此說(shuō)法來(lái)自加拿大 1 條高速公路旁邊書(shū)里的 1 個(gè)路牌“A、fed、bear、is、a、dead、bear”。緣由是過(guò)去很多人在路邊看到

13、熊以后都會(huì)扔?xùn)|西給熊 吃，致使后來(lái)熊就老在路邊的等人恩賜食品，漸漸就失去了自己尋食的本領(lǐng)。到冬季沒(méi)有人去喂它們食品時(shí)，有的熊就被凍死餓死了。政府為了保護(hù)動(dòng)物，遂在路邊立起這樣的牌子。結(jié)合實(shí)際情況，我很自然地想到了目前的獨(dú)生子女。首先必須肯定的 1 點(diǎn)是做父母的 1 片苦心，1 切為了孩子好。卻不知，孩子勢(shì)必是要走向社會(huì)的，如果真的是為了孩子著想，便應(yīng)當(dāng) 1 切依照社會(huì)的要求去培養(yǎng)孩子，而絕不是依照父母或孩子的意志去培養(yǎng)?，F(xiàn)在的很多學(xué)生，從小到大，父母照顧的太周到了，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，但實(shí)際上上這樣的做法是讓孩子缺少最基本的獨(dú)立思考和行動(dòng)能力，可想而知，這樣的下 1 代是很難承當(dāng)起重?fù)?dān)的，畢竟

14、父母不可能永久在我們身旁。希望這點(diǎn)能給我提個(gè)醒，當(dāng)我往后做父母時(shí)，不要把我的孩子養(yǎng)成 1 個(gè)喂的很飽的白熊，我更希望的能夠看到她具有強(qiáng)健的體格，健全的人格，不斷提高的生存能力。相信只有這樣我才算是盡到了做父親的義務(wù)，不管是對(duì)我、對(duì)孩子及對(duì)社會(huì)才是最好的交代。 其次，俞老師在書(shū)中還提到了 1 個(gè)新的觀點(diǎn)“用普遍資換取稀缺資”。1 個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)程就是不斷的用普遍資換取稀缺資的進(jìn)程。所謂普遍資，就是通過(guò)努力可以到達(dá)的能力和水平，比如說(shuō)，英語(yǔ)水平，管理水平，電腦水同等等，但這些資通常需要你的努力才能取得。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于很多人不能付出足夠的努力，因此只有 1 小部份人材能具有較高水平的普遍資。所謂

15、稀缺資，就是少數(shù)人占據(jù)著，不能輕易得到且具有更高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的資。比如銀行行長(zhǎng)，國(guó)家主席等等。相信想明白了這個(gè)本質(zhì)，再輔以明確的目標(biāo)，我們自然會(huì)知道如何去做了。俞老師還特別指出，從做人的角度說(shuō)，最重要的 1 點(diǎn)就是，即便你周?chē)沫h(huán)境及其卑劣，你也要有自己的信心和標(biāo)準(zhǔn)，不為他人的低級(jí)和庸俗所迷惑，從做事的角度說(shuō)，當(dāng) 1 個(gè) 人具有的稀缺資越多，就越容易取得成功，從而終究為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。 另外，俞老師在書(shū)中的其中 1 章“失敗背后的機(jī)會(huì)”中還寫(xiě)到自己的 1 些親身經(jīng)歷，并輔以 10 分深入的 1 些人生道理。1 個(gè)人成長(zhǎng)的進(jìn)程是不斷在失敗中尋覓、掌控機(jī)會(huì)的進(jìn)程，沒(méi)有失敗就無(wú)所謂成功。機(jī)會(huì)通常

16、是有假裝的，他們穿著隱身衣來(lái)到你的身旁，大多數(shù)人渾然不覺(jué)，但那些具有度的素質(zhì)的人卻能看到其存在并捉住他們。這些素質(zhì)中最重要的就是承受失敗的能力和勇氣。俞老師毫無(wú)保存的講述了兩次對(duì)其生命有轉(zhuǎn)折意義的失敗。1 次是高考，前后共考了 3次，終究考入了北京大學(xué)。這件是說(shuō)起來(lái)很輕松，但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的想一想那荒廢的兩年，又有多少人能夠堅(jiān)持下來(lái)呢？會(huì)不會(huì)有許多人上自考或出國(guó)呢？但正是這份堅(jiān)持和痛苦的經(jīng)歷，讓俞老師想明白了兩件事，1 是堅(jiān)持，而是能力和目標(biāo)成正比。俞老師的另外一次失敗，則是留學(xué)夢(mèng)的幻滅，特別是在那個(gè)留學(xué)狂熱的年代，在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良且托福成績(jī)很高的情況下，那種感受可想而知。但正是這些折磨促使他找

17、到了新的機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦了。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折，我們才能有所收獲，才能變得成熟。而那些失敗和挫折，將成為生命中的無(wú)價(jià)之寶，值得我們?cè)谟洃浀淖钌钐幱谰谩? 《永不言敗》讀后感范文 4 ? 老俞有許多膾炙人口的語(yǔ)錄和名言。在《永不言敗》1 書(shū)中，我又發(fā)現(xiàn)若干。喜歡細(xì)細(xì)嚼漸漸咽的我，1 句 1 句拿來(lái)和大家分享。今天分享的 1 句是： 我們是鷹，1 誕生就是為了翱翔天空。雖然社會(huì)為我們營(yíng)建了 1個(gè)雞窩 1 樣的環(huán)境，但我們從未忘記飛翔的夢(mèng)想，也從未忘記每天練 習(xí)飛翔的本領(lǐng)，并晝夜眺望那湛藍(lán)廣博的天空。 （--固然這句話已被我改編過(guò)了，想知道老俞原話怎樣說(shuō)的，請(qǐng)查閱原書(shū)原文。）

18、 這句話太鼓勵(lì)我了，由于我當(dāng)時(shí)改編完成后，就象豁然開(kāi)朗 1般從胡涂狀態(tài)又回到了蘇醒。原來(lái)每天我都費(fèi)了許多口舌痛苦地去和家人爭(zhēng)辯，告知他們雖然我現(xiàn)在是住在雞窩里，但我真的不是 1 只普通的雞，我是會(huì)飛翔的老鷹啊。有 1 天我會(huì)飛的，而且現(xiàn)在已躍躍欲試了，看我的吧！結(jié)果家人總是說(shuō)：安穩(wěn)點(diǎn)呆在雞窩吧，你看你的雞窩是多么好，別的雞奮斗 1 輩子都不 1 定能得到你現(xiàn)在的所有。佛說(shuō)你這叫貪嗔癡、不知滿(mǎn)足啊。我頓時(shí)就傻了，懷疑地看著自己的內(nèi)心說(shuō)：難道我真的就這么貪欲足不知珍惜么？不過(guò)過(guò)不了多久，我 1 樣會(huì)想著飛翔的事，由于那是我與生俱來(lái)的本能，揮之不去?。≈徊贿^(guò)總是會(huì)為怎樣和什么時(shí)候才能說(shuō)服家人而迷惘

19、苦惱。由于他們有時(shí)候說(shuō)出的話，對(duì)我來(lái)講不啻是 1 種貶低乃至是污辱，固然我諒解他們，由于他們其實(shí)不真正明白 1 只鷹和飛翔是怎樣回事，所以他們感到非常的恐懼和懼怕。只是有時(shí)候?qū)嵲谌棠筒涣思胰说目刂莆也灰ワw的欲望的時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，現(xiàn)在想來(lái)有點(diǎn)可笑。雖然我 1 直在做的都是飛翔的準(zhǔn)備，也小試身手飛了 1 小段給家人看了，他們承認(rèn)了我的本領(lǐng)，卻正告我，現(xiàn)在在衣食無(wú)憂的雞窩里飛 1 段，跟完全在天空中飛翔是兩回事，在天空中，遇到狂風(fēng)雨和其他的猛禽，我就沒(méi)有避身之地了。但他們的正告完全沒(méi)有嚇倒我。我笑 1 笑，由于他們也疏忽了1 件事：我具有承受狂風(fēng)雨和對(duì)付其他猛禽的能力。天空，才是我真實(shí)的家。也只有

20、到了天空中，我才能釋放誕生命的本能和價(jià)值，我才是我自己。 所以讀了這句話，讓我知道了以后該怎樣辦了。不再用花任何 的時(shí)間和精力去口頭說(shuō)服誰(shuí)了，直接成為老鷹，在天空中肆意自由地飛翔，比任何語(yǔ)言更有說(shuō)服力。老鷹，有成為老鷹的權(quán)利。親愛(ài)的家人們，我永久不改變對(duì)你們的酷愛(ài)！但也會(huì)絕不猶豫地突破你們的限制--去成為真實(shí)的自己！再次深深地感謝老俞！ 《永不言敗》讀后感范文 5 ? 1、成功沒(méi)有盡頭 ? 成敗本是平常事，很多平凡人在失敗后可以把失敗藏在心中，化悲痛為氣力繼續(xù)努力，但 1 些知名人士跌倒了就再也爬不起來(lái)了，由于社會(huì)容不得英雄失敗，而且愛(ài)之越深、責(zé)之越切，所以當(dāng)公眾人物需要勇氣和責(zé)任,

21、俞老師作為 1 個(gè)公眾人,他的成功很多經(jīng)驗(yàn)是值的我們學(xué)習(xí).明知道路有艱險(xiǎn),越是艱險(xiǎn)越向前.只有當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨后仍然能保持彩虹般的心情時(shí),只有當(dāng)我們即便被化泥土仍然能為鮮花提供 1 片肥沃的土壤時(shí),只有當(dāng)我們屢遭磨難仍然深信塵世就是我們今生的天堂時(shí),只有當(dāng)我們已博大的胸懷.才會(huì)理解甚么是成功,通過(guò)這段話我會(huì)了成功需要經(jīng)歷 1 些磨難和困難,成功的人要澹然的面多挫折和困難.積極從逆境從振作起來(lái).成功沒(méi)有盡頭,生活沒(méi)有盡頭,生活中的艱巨困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒(méi)有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒(méi)有盡頭。 2、執(zhí)著 ? 俞老師在書(shū)中說(shuō)到:我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前,比須首先學(xué)會(huì)放棄.我

22、們要放棄并不是像所說(shuō)的那樣的置眼.而是要把它們放在 1 個(gè)恰好的位置上,使我們能夠取得恰當(dāng)?shù)南硎?而不是被它們所征服,讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑,以致于拼了性命也要去尋求它們.看完這個(gè)以后我想我們應(yīng)當(dāng)去堅(jiān)持對(duì)的東西,永久不要放棄自己的。 3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) ? 俞老師在書(shū)中說(shuō)到;不論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),給人帶來(lái)最大的好處就是讓人知道甚么應(yīng)當(dāng)做,甚么不應(yīng)當(dāng)做.小時(shí)候?qū)W過(guò) 1 個(gè)故事;螃蟹好吃既是前人留下的間接經(jīng)驗(yàn),也是通過(guò)我們自己品味所得出的間接經(jīng)驗(yàn).但是第 1 個(gè)吃螃蟹的人卻是冒了極大的風(fēng)險(xiǎn),吃了沒(méi)事就得到螃蟹能吃的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)驗(yàn)可以間接的得到,但教訓(xùn)通常是通過(guò)切身體會(huì)才能得到的.和經(jīng)

23、驗(yàn)相比,得到教訓(xùn)的代價(jià)常常更加昂貴,因此也更加讓人難忘.? 還記得第 1 次我上講臺(tái)的時(shí)候,是 1 個(gè)很優(yōu)秀老師的課當(dāng)時(shí)我非常緊張 所以不大方,從此我得出 1 個(gè)經(jīng)驗(yàn),自信大方是做好老師的必須的條件,所以經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都非常的重要。 4、標(biāo)準(zhǔn) ? 俞老師在書(shū)中說(shuō)到;世界上除硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度以外,還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn),其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn).我想我們需要不斷的探索,實(shí)踐,學(xué)習(xí).遭受失敗和挫折,然后才能明白做人該如何做,做事該如何做,才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永久不能放棄的.對(duì) 1 名教育工作者,要有最最少的職業(yè)道德.我想我會(huì)幫助那些想學(xué)英語(yǔ)的人,這是我做為 1 名英

24、語(yǔ)老師兩年里的 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn).不管在那里,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)變。 5、失敗背后的機(jī)會(huì) ? 折.都將成為生命中的無(wú)價(jià)之薄.值得我們?cè)谟洃浬钐幱谰糜涀　? 6、,我們的希望和生命 ? 讀完這本書(shū)后,我收獲很多,我想我會(huì)在這里做 1 名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,完善自己.適應(yīng)公司的發(fā)展.我相信的明天會(huì)更好! ? 《永不言敗》讀后感范文 6 ? 最近這段時(shí)間，1 直沉醉于俞敏洪《永不言敗》的瀏覽中。平凡的字里行間滲透著深入的人生哲理，而這也讓我努力反思本身的成長(zhǎng)歷程，這個(gè)進(jìn)程讓我取得了人生奮進(jìn)的又 1 次動(dòng)力。 人為何活著？人活著的意義在何方？如果我們連這些最基本的道理都沒(méi)有過(guò)思

25、考，恐怕我們還是沉醉在世俗的偏見(jiàn)中，隨波逐流。成長(zhǎng)近 30 年時(shí)間來(lái)，我 1 直思考，人活著的終極意義在哪里？不能說(shuō)，人生來(lái)就是受苦的，我們感覺(jué)痛苦在很大程度上是由于我們常常很難意想到限制自己取得幸福的習(xí)慣框架，覺(jué)得事事碰壁，外人都與自己過(guò)不去。長(zhǎng)此以往，還怨天尤人，抱怨自己命運(yùn)的悲慘。事實(shí)上，在我看過(guò)俞氏的《永不言敗》后，我努力反思著 1 直限制我成長(zhǎng)，限制我取得幸福的那些慣見(jiàn)、桎梏。也同時(shí)讓我感悟到，當(dāng)我嘗試進(jìn)行深入思考的時(shí)候，我感覺(jué)我正與巨人同行。不論是勵(lì)志箴言還是成功之路，乃至人生感悟，《永不言敗》滲透的道理樸實(shí)而深入。從中我們可以看出，成功的歷史必定性。 成功 1 定要捉住機(jī)會(huì)！但

26、對(duì)機(jī)會(huì)的捉住其實(shí)不是守株待兔，機(jī)會(huì)不會(huì)那末木然地束手待擒。在生活中，很多門(mén)路是我們自己摸索出來(lái)的，在這個(gè)進(jìn)程中，我們其實(shí)不知道機(jī)會(huì)會(huì)在哪里竄出來(lái)。所以當(dāng)我聽(tīng)到捉住機(jī)會(huì)這樣的字眼的時(shí)候，我感覺(jué)只是冰山 1 角的味道，真實(shí)的道理需要在這句話背后去尋覓。能捉住機(jī)會(huì)實(shí)際上是綜合了我們 成功的多項(xiàng)指標(biāo)，比如，要主動(dòng)、曉得做事情的方法、要學(xué)會(huì)反思、要端正態(tài)度等等，綜合 1 點(diǎn)就是活在當(dāng)下?；钤诋?dāng)下，要積極綻放我們優(yōu)秀人生的各項(xiàng)特點(diǎn)：積極的人生姿態(tài)是自己過(guò)出來(lái)的，要生命有所起色，必須主動(dòng)，要勇于承當(dāng)責(zé)任；并且要講求方法，要具體問(wèn)題具體分析^p ；另外 1 定要恪守古人給我們留下的“靜坐常思自己過(guò)，閑

27、談莫議他人非”，1 定要多反思自己做的事情，通過(guò)我的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為反思是我們成長(zhǎng)不能缺少的方式。 人是 1 種群體動(dòng)物，正如馬克思所言，人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。俞氏也言：人不能自己活著。我們有今天，離不開(kāi)親朋好友的大力支持。正是這類(lèi)親人朋友之間溫情的存在，才讓我們體會(huì)到生存的價(jià)值。所以，有生之年，多結(jié)交朋友，好好和親人朋友相處?？梢哉f(shuō)，這也是我多年成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。但是，與人相處之道并不是簡(jiǎn)單 3 言?xún)烧Z(yǔ)所能及。我 1 直感覺(jué)，人活著不容易，并且生命有限，所以在有生之年，1 定要縱情綻放自己的生命。與人交往，少些計(jì)較，多些寬容。與他人交往，重要的是相處的和諧感覺(jué)，要快樂(lè)地與人相處。 可

28、視的東西容易讓人取得動(dòng)力，而看不見(jiàn)的東西，我們卻很難掌控。我對(duì)成功的總結(jié)是克服自己。限制我們成功的常常是那些占據(jù)于我們內(nèi)心深處的習(xí)慣弊端，在很多情況下，我們并沒(méi)成心識(shí)到它們的存在，活著說(shuō)是雖然意想到了，但我們沒(méi)有克服它的勇氣。很多情況下，我們坦言，我就是這樣的人，咋地吧。但我們可以改變，要取得好的生活，好的生存質(zhì)量，我們沒(méi)有理由謝絕改變。雖然易改，稟性難移，但也能移。并且年齡不是問(wèn)題，因這人要生活得好，必須要學(xué)會(huì)改變，時(shí)刻準(zhǔn)備著朝好的方向改變。 最后我想談 1 談關(guān)于做事的方法。1 直以來(lái)，也許是受我們傳統(tǒng)文化與社會(huì)大環(huán)境的影響，我們習(xí)慣于做大事情，習(xí)慣于“1 室不治， 天下家國(guó)之為”，但

29、我們錯(cuò)了，西方的成功于他們對(duì)事情的苛求，于“不近人情”的標(biāo)準(zhǔn)，但由于我們給于彈性太多的寬容，我們終究反而“1 事無(wú)成”。這也是殘余于我們頭腦中的習(xí)慣偏見(jiàn)，所以也要改變。改變我們傳統(tǒng)的做事方法，認(rèn)真得把 1 件小事做好，精益求精地做好。 上面談了很多，我們活到現(xiàn)在，已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，不論是好是壞，這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們成長(zhǎng)的奠基，同時(shí)影響著我們往后的決定。習(xí)慣是圈套，“最可怕的還不是我們具有甚么樣的壞習(xí)慣，而是養(yǎng)成某種惡習(xí)卻不自知”。我們已習(xí)慣了習(xí)慣的影響，做事有時(shí)不假思索。習(xí)慣常常是阻礙我們成功最大的障礙。談到最后我認(rèn)為成功最重要的 1 點(diǎn)是充分認(rèn)識(shí)自己，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。充分認(rèn)識(shí)到自己的

30、長(zhǎng)處與不足，并盡量地做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也是平常大家所說(shuō)的“克服自己”，而克服自己常常是最困難的。就像前述所言，自己對(duì)自己的可視程度是最低的，因此我們認(rèn)識(shí)起來(lái)難度非常大。但重視這1 困難，是我們克服自己的第 1 步。端正了方向，我們?nèi)〉贸晒χ皇菚r(shí)間問(wèn)題。 活于當(dāng)世，我們渴望幸福，但有誰(shuí)能清晰界定好自己心中的幸福。幸福不單單是物資的如何富足，幸福是你我相處的甜蜜感覺(jué)，是寬容與忍讓背后的深入感動(dòng)，是具有健康的身體人活著，1 定不能隨波逐流，要有想法，敢想、敢做。讀《永不言敗》，我最大感觸是成功不是偶然，也不是必定。俞敏洪用樸實(shí)的話語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著偉大的道理，這些道理并不是是我們生疏的，它就豐富地存在于

31、我們生活中，但我們沒(méi)有益用好，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)好自己的身心。未來(lái)的道路漫長(zhǎng)而又短暫，《永不言敗》給我醍醐灌頂之力，我的未來(lái)之路將不再繼續(xù)平庸，我將懷揣著這份久背的感動(dòng)，奮勇向前。 《永不言敗》讀后感范文 7 ? 初識(shí)俞敏洪，是在大學(xué)的時(shí)候，偶然間看見(jiàn)了 1 個(gè)對(duì)他的專(zhuān)訪，雖然我看這個(gè)專(zhuān)訪的時(shí)候已接近尾聲，但是我被他結(jié)尾精彩的演講所震動(dòng)。他的語(yǔ)速很快，但是很振奮人心，他思惟的靈活，令我敬佩。 俞敏洪簡(jiǎn)介： 俞敏洪于 1980 年考入北京大學(xué)。1985 年從北京大學(xué)畢業(yè)，留校單位靜靜大學(xué)外語(yǔ)系教師。1991 年 9 月，從北京大學(xué)辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，前后創(chuàng)辦了被禁市學(xué)校單位校長(zhǎng)，從最初的幾10

32、 個(gè)學(xué)生開(kāi)始了的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。 主要著作： 主要?jiǎng)?lì)志類(lèi)著作包括《永不言敗》、《生命如 1 泓清水》，《精神》等。 《永不言敗》這本書(shū)是我和師傅造訪包鋼第 1 中學(xué)的時(shí)候，孟欣老師送給我們的。我非常喜歡，由于之前就對(duì)他非常敬佩，拿到這本書(shū)，更是如獲珍寶，愛(ài)不釋手。 本書(shū)主要包括以下幾個(gè)方面：立志箴言，成功之路，人生感悟，流金歲月。語(yǔ)言樸實(shí)易懂，滑稽風(fēng)趣，但卻寓意深遠(yuǎn)，使人收益匪淺。 1、3 種魚(yú)的啟示 ? 長(zhǎng)江里有有 3 種魚(yú)，它們是鰣魚(yú)、刀魚(yú)和河豚。這 3 種魚(yú)以味美鮮嫩而著稱(chēng)，是難得的美味佳肴。3 種魚(yú)形狀不同，吃法也不 1 樣。鰣魚(yú)形狀像鯉魚(yú)，身子比鯉魚(yú)要扁 1 些。做鯉魚(yú)時(shí)不能把

33、魚(yú)鱗刮掉，由于其美味全靠魚(yú)鱗傳遞。刀魚(yú)的形狀就像 1 把匕首，魚(yú)肉極為細(xì)膩，但吃時(shí) 1 定要特別謹(jǐn)慎，由于小小的 1 條刀魚(yú)就有上千根刺，很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子，身上長(zhǎng)的不是魚(yú)鱗，而是帶小刺的皮。 漁民捕這 3 種魚(yú)用的都是同 1 張網(wǎng)，形狀很像排球網(wǎng)，漁民把 網(wǎng)攔在江中，讓魚(yú)鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)候鰣魚(yú)只要向后退，就可以逃脫而去。但由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚(yú)看到鰣魚(yú)被捕后，心想這家伙真笨，向后退 1 步不就好了嗎？因而刀魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)眼后就訊速后退，結(jié)果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)候刀魚(yú)只要繼續(xù)向前就可以穿網(wǎng)而去了，但他吸

34、取鰣魚(yú)被捉住的教訓(xùn)，拼命后退，終究也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)不后退，不就不被捉住了嗎？因而河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。 人就像上面的 3 種魚(yú) 1 樣，常常被自己的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯(cuò)在哪里；常常能夠清楚地看到他人的毛病，卻永久也找不出自己的肉店；常常為了不重蹈他人的復(fù)轍，結(jié)果卻墮入了另外1 個(gè)更致命的毛病當(dāng)中。其實(shí)，人類(lèi)只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都謹(jǐn)慎 1 點(diǎn)，收斂 1 點(diǎn)，不要自己給自己編織1 張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。 2、讓我們承當(dāng)責(zé)任 ? 母親是 1 個(gè)特

35、別溺愛(ài)孩子的人。我記得，我們很小的時(shí)候，摔倒了，或撞到了，母親就會(huì)拍打地或撞到的東西說(shuō)：“打死你，讓你撞我家寶寶”。當(dāng)我們看見(jiàn)母親這樣的時(shí)候，就會(huì)停止哭鬧。但是，現(xiàn)在母親在哄我的侄女的時(shí)候，也會(huì)做一樣的事情。在母親的眼里，這樣做，孩子就不哭了。但是，母親卻歷來(lái)沒(méi)有感遭到其中對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。今年回家的時(shí)候，我和母親談?wù)摿撕芏嗪芏嗄赣H在教育我侄女進(jìn)程中存在的 1 系列的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。也許這樣的事情，在每一個(gè)家庭都出現(xiàn)過(guò)，但是大家都沒(méi)成心識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。 常常這樣做，是 1 種引導(dǎo)孩子推辭責(zé)任的行動(dòng)。通過(guò)這類(lèi)引導(dǎo)，孩子從小就構(gòu)成了把 1 切責(zé)任和后果推辭給他人，自己不承當(dāng)任

36、何錯(cuò)誤的習(xí)慣性思惟。因而，摔倒了是地的錯(cuò)，撞上了是家居的錯(cuò)，學(xué)習(xí)不好是老師的錯(cuò)，相處不好是鄰居的錯(cuò)。這樣不管甚么事情，都從他人身上找緣由，自己永久都不會(huì)認(rèn)識(shí)到本身的缺點(diǎn)，也就永久都不會(huì)得到提升。 3、主動(dòng)的氣力 ? 在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試 GMAT 考試中，其中的語(yǔ)法考試有 1 點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在 1 般的英語(yǔ)語(yǔ)法中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá)，但在 GMAT 考試中，假設(shè) 1 句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對(duì)的毛病。比如說(shuō)”作業(yè)被我做完了”1 定要說(shuō)成”我把作業(yè)做完了”才對(duì)。只有實(shí)在找不到施動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比如說(shuō)窗戶(hù)破了當(dāng)

37、不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)”窗戶(hù)被打破了”。 這類(lèi)對(duì)主。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)分，其背后隱藏著 1 個(gè)重大的命題，那就是考察考生面對(duì)所產(chǎn)生的事情是用主動(dòng)思惟還是用被動(dòng)思惟。1個(gè)習(xí)慣于被動(dòng)思惟的人會(huì)不自覺(jué)的用被動(dòng)思惟的方式來(lái)回答問(wèn)題，而1 個(gè)具有主動(dòng)思惟的人會(huì)時(shí)刻斟酌主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡是具有主動(dòng)心態(tài)的人，都比較容易成為出色的管理者。所以 GMAT 考的不純潔是語(yǔ)法問(wèn)題，而是在語(yǔ)法背后隱藏的 1 個(gè)人的心態(tài)。 人之所以被動(dòng)，主要是心中沒(méi)有真實(shí)的大事要做或沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)。1 個(gè)沒(méi)有航向的人是最容易隨波逐流的人，也是最容易被各種雜事高的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人。主動(dòng)，要求我們具有 1 種積極的心態(tài)。 一樣是人，有些

38、人的生活充滿(mǎn)快樂(lè)、欣喜和收獲，而有些人卻活得平庸、無(wú)聊和失敗。究其緣由，主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)是 這兩種人的分水嶺。 請(qǐng)記?。喝宋?1 不應(yīng)當(dāng)有的“主動(dòng)”就是“主動(dòng)躲避生活的精彩”。 這本書(shū)，看似淺顯，但卻包括了深入的寓意，可使人的心態(tài)變得陽(yáng)光、積極，讓我收獲頗豐。 《永不言敗》讀后感范文 8 ? 近些天，在圖書(shū)館內(nèi)游蕩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)俞敏洪老師寫(xiě)的《永不言棄》這本書(shū)，真是讓我興奮至極，由于很久了就想讀 1 讀他寫(xiě)的文章，只是怪自己愚笨，沒(méi)有找到罷啦！ 書(shū)里的文章都是從身旁的小事著眼，去尋覓生活中值得我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，其實(shí)值得我們思考的東西真是很多很多，只是成功的人都很會(huì)總結(jié)，很會(huì)

39、從失敗與成功中吸取經(jīng)驗(yàn)，這可能就是他們與平凡的人之間不同的地方吧！ 最近我 1 直再為學(xué)習(xí)掙扎著，其實(shí)這個(gè)詞有點(diǎn)嚴(yán)重，只是覺(jué)得該努力 1 下了。其實(shí)每一個(gè)成功者的背后都有自己的 1 段不為人知的歷史，其中的苦澀只有當(dāng)事人自己知道。鮮明的背后是付出，是淚水。 前些天的 1 次考試完全震動(dòng)了我，但是我想到了自己的高考路，自己這么多年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我平靜了許多也看開(kāi)了許多。其實(shí)有些事去試過(guò)就行了，結(jié)果并沒(méi)有甚么，自己覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧他人說(shuō)破了天也沒(méi)有關(guān)系的，重要的是要學(xué)會(huì)自知學(xué)會(huì)自己有哪些不足，彌補(bǔ)自己的不足迎難遇上去就行了。 俞敏洪老師是 1 位農(nóng)民的兒子，1 位不起眼的人，1 位普通的教師。1

40、 位高考曾落榜者。但是他沒(méi)有放棄，總是在絕境中找到好的 1面。誰(shuí)也不可能有完善的人生，換句話說(shuō)那樣的人生也是不完全的，惟有經(jīng)過(guò)困難經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的東西我才倍感珍貴，倍感自豪。 書(shū)中有很多的東西值得我們?nèi)ニ妓鳎グl(fā)現(xiàn)，但是其中幾點(diǎn)我覺(jué)得對(duì)我的人生路真的是很有幫助，現(xiàn)在在這里說(shuō)出來(lái)，也算是 1 個(gè)小小的自我反思。 首先就先書(shū)名所說(shuō)的，永不言棄。海明威的話我覺(jué)得很有道理，人可以被打敗，但不可以被毀滅。人在身處窘境時(shí)特別要有這股子勁，要讓人們看到你的努力與奮斗，看出你是個(gè)潛力股，雖然暫時(shí)不得志，但你以你的精氣神打敗了他人，你的了關(guān)與堅(jiān)強(qiáng)感染了他人，幫助了他人，你就是強(qiáng)者。更重要的是你的這類(lèi)精神給

41、了你的競(jìng)爭(zhēng)者 1 個(gè)很好的回?fù)?，那些陷害你的人，看你笑話的小人，討厭你的人，看不起你的人?huì)因此而敬重你，由于你值得去敬重，你的精神與活力讓他們懼怕，要做到這些說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)則不容易，年輕嘛！20 歲的我需要好好的培養(yǎng)自己的這類(lèi)能力。 其次就是要有 1 種個(gè)性，我是 1 個(gè)不喜歡人云亦云的人，但是有時(shí)候又會(huì)身不由己的，人在江湖身不由己。其實(shí)只要堅(jiān)持自己喜歡的，堅(jiān)持對(duì)的其他的沒(méi)有甚么大不了的。 還有就是要有 1 種堅(jiān)持的品質(zhì)，努力的進(jìn)程中堅(jiān)持，相信量變 1定會(huì)變成質(zhì)的奔騰。 我是 1 個(gè)俗人，呵呵。不過(guò)還有 1 點(diǎn)就是要有自己的想法與目標(biāo)并且能夠付出實(shí)踐，只要你覺(jué)得是應(yīng)當(dāng)做的就要去做就好。 《

42、永不言敗》讀后感范文 9 ? 前段時(shí)間比較閑 1 點(diǎn)，因而在圖書(shū)館借了 1 本俞敏洪老師寫(xiě)的勵(lì)志書(shū)籍《永不言敗》，希望通過(guò)深入瀏覽來(lái)勉勵(lì)自己不斷前進(jìn)。 《永不言敗》是教育科技團(tuán)體總裁俞敏洪經(jīng)過(guò)兩年積淀后的又 1 血汗力作。和《挺立》1 書(shū)相比，《永不言敗》少了幾分慷慨激昂，多了幾分娓娓道來(lái)。 這本書(shū)里的俞敏洪，不單單是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和神話的締造者，他更是 1 位睿智的長(zhǎng)者、1 位辛苦的教師、1 位慈祥的父親、1 位千百萬(wàn)學(xué)子心中可敬可愛(ài)的朋友。他會(huì)為你指誕生命的北斗星，引導(dǎo)你突破局限，避開(kāi)習(xí)慣的圈套，終究走出人生的沙漠；他告誡你要捉住機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要找到正確的做事情的方法，即便失

43、敗了也要看清失敗背后的機(jī)會(huì)；他和你探討財(cái)富的意義，帶領(lǐng)你去尋覓生活的快樂(lè)，去為自己留下 1 些使人感動(dòng)的日子；他對(duì)心浮氣躁的年輕人吶喊：急事慢做，熟能生巧翻開(kāi)這本書(shū)，和老俞 1道，走過(guò)的流金歲月，走出你更加精彩的人生。 書(shū)中有 1 段我還記憶猶新，在非洲撒哈拉沙漠的深處有 1 片美麗的綠洲，里邊居住的土著老百姓幾千年來(lái)歷來(lái)就沒(méi)有走出過(guò)這片沙漠。他們嘗試過(guò)無(wú)數(shù)遍，但就是走不出去。有 1 次，1 位英國(guó)的冒險(xiǎn)家來(lái)到了這片綠洲，很奇怪這兒的老百姓歷來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這片綠洲，由于他用了 3 天就從外面走了進(jìn)來(lái)。為了了解緣由，他讓土著人牽上駱駝，帶上食糧，尋覓走出沙漠的道路，他跟在后面進(jìn)行視察。結(jié)果土著人

44、在沙漠中走了 105 天也沒(méi)有找到前途，又回到了原來(lái)的動(dòng)身地點(diǎn)。這位冒險(xiǎn)家明白了，土著人之所以走不出去是由于他們 1 走進(jìn)沙漠就失去了方向，所以就在原地打轉(zhuǎn)。他告知土著人，讓他們每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn)，永久不要偏離那顆星星。結(jié)果 3 天以后，土著人就走出了沙漠。 其實(shí)，在我們的生活中，我們有太多的時(shí)候像土著人 1 樣在人生的沙漠中原地繞圈子。我們乃至還不如土著人，由于我們有時(shí)候連走出沙漠的沖動(dòng)都沒(méi)有。我們每天在吃飯睡覺(jué)之間打發(fā)時(shí)光，我們每天在抱怨冤仇當(dāng)中對(duì)付社會(huì)。我們很少去定位自己生命的高度與強(qiáng)度，很少去無(wú)怨無(wú)悔地為了生命中的某 1 個(gè)理想而奮斗，很少去理解 在奮斗中所遇到的艱巨困苦

45、只是走出人生沙漠的必要考驗(yàn)。當(dāng)我們不成功時(shí)，我們很少認(rèn)真地去尋覓自己的內(nèi)在緣由，而把各種緣由歸于天，歸于地，歸于人，歸于命。我們陷于太多的習(xí)慣思惟，10 幾年幾 10 年生命繞著圈子自然地老去卻永久沒(méi)有生命的閃光，永久找不到生命的北斗星，更不用說(shuō)像北斗星 1 樣為他人指明方向。尋求幸福和快樂(lè)是人類(lèi)生活的終縱目標(biāo)，但人類(lèi)常常在尋求幸福和快樂(lè)的進(jìn)程中迷失自己。有人以摧殘自己的肉體來(lái)尋求快樂(lè)，有人把幸福寄托給死后的擺脫。但我們卻活在今生今世。因此幸福快樂(lè)的終究泉是如何過(guò)好每個(gè)今天。今天生命的質(zhì)量和明天息息相干，由于每個(gè)明天都會(huì)變成今天，無(wú)數(shù)的明天構(gòu)成了我們的未來(lái)，無(wú)數(shù)的今天組成了我們的幸福和有關(guān)幸福

46、的 1 切進(jìn)程。動(dòng)物快樂(lè)在自然的天地中，人類(lèi)快樂(lè)在對(duì)未來(lái)的美好期盼中，快樂(lè)在此時(shí)此刻 1 舉 1 動(dòng)的努力中。沒(méi)有未來(lái)，人便墮入萬(wàn)劫不復(fù)。沒(méi)有今天，人便失去了 1 切生存的理由。但不論是未來(lái)還是今天，都要依托我們生命的北斗星來(lái)引導(dǎo)我們的靈魂，使我們能夠迅速走出人生的沙漠。 青春的回想是 1 淌讓時(shí)光凝住的清泉。青春的心曲是 1 串串風(fēng)鈴般舒緩的和弦樂(lè)。青春的天空是 1 幅赤橙黃綠青藍(lán)紫雕琢的油畫(huà)。跋涉在巖石與歲月之間，奔涌的山泉沖去我嘴角的稚氣。當(dāng)帆船駛?cè)氪蠛?、?dāng)氣球飛上天空，就能夠告知腳下的土地說(shuō)：“青春不言敗” ? 在奮斗的青春里燦爛著自己，成為最好的自己。自己，加油！ 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)