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1、【教師培訓心得體會】202X骨干教師培訓心得體會范本 　教師培訓心得體會總結_骨干教師培訓心得體會 中小學教師國家級培訓方案,簡稱國培方案,由教育部、財政部2010年全面實施,是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。以下是小編為大家整理的關于教師培訓心得體會總結,給大家作為參考,歡送閱讀! 教師培訓心得體會總結篇1 暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。 一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有塑造人類靈魂的工程師

2、之佳譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時辰謹記持續(xù)提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起: 1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè) 熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準那么,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大開展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,弘揚紅燭精神,甘做人梯,安于粉筆生涯,以捧著一顆

3、心來,不帶半根草去的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),身在曹營心在漢,必定不能把工作做好。 2、熱愛學生,誨人不倦 熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平上下的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關懷學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關懷學生的安康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關懷學生,愛惜學生,因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和

4、信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和藹平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的報答。 3、以身作那么,為人師表 在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經歷證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從

5、。這說明但凡教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。 老實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作那么,為人師表的具體表達。如果教師缺乏堅決正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。 二、用學習引領自身專業(yè)成長 隨著信息技術的迅速開展,人類正在進入信息社會。在知

6、識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習,不只是時代的呼喚,教育開展的要求,也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中獲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。 教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的根本生存形式,那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段

7、時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)順應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。 教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,持續(xù)地提高自身的素質,以順應現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并舉,德育為首的原那么,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的開展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想那么會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生

8、起直接影響作用。 其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克制一支粉筆教下去,一本教案講過來的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識構造,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的重生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的時機。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠教授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以

9、,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲藏,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同開展。 隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因而,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習持續(xù)獲取新知識,增長自身的才干,順應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

10、 教師培訓心得體會總結篇2 通過兩天緊張而充實的學習,我受益非淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的決心和決心。下面我談幾點體會: 一、新形勢下的教育教學改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質,提高個人的綜合素質,持續(xù)順應教育教學改革工作的需要。李元昌教師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育這一深刻道理。 二、要謙虛慎重,不要傲氣。這是

11、宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛慎重,戒驕戒躁,一直保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、仇恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。 三、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想

12、與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,差生之所以 差,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生安康成長與開展的阻礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性。這樣,才會在他們成長與開展的路線上有一個質的飛躍。

13、 四、我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。 五、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因而,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除了此之外,教師還應和學生進展經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經歷,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不只是良師還是益友。