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1、《我認識您了》教學設計 天馨學校曹海平 第一課時 教材分析： 學會與師長交往是一年級學生入學交往適應的重要內(nèi)容。 本課教學要打破學 生認為小學老師是很嚴厲的初始印象， 指導學生樂于與師長交往，建立良好的師 生關系以便更好地適應小學生活。 教學時，引導學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自 己的校園生活的關系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關系的建立，幫助學 生獲得安定、愉悅的學校生活情緒，盡快入學適應。 學情分析： 進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生 慌怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得 安定、愉快的校園生活情緒。教學本課時

2、，學生已經(jīng)學習兩周，由于活動范圍有 限，接觸到的師長多為任課老師。學生對自己的任課老師比較熟悉， 但對其他教 職工缺少了解。 教學目標： 1 .通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。 2 .通過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生 活的關系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。 教學重點與難點： 重點：通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的 關系，激發(fā)對老師的親近感。 難點：主動去認識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。 教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂

3、老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動視頻。 教學過程： 課前：兒歌欣賞《老師老師》 設計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領孩子進入課堂。 一、認識任課老師 師：我們開學已經(jīng)兩周了。你們肯定認識了不少老師吧？說說都認識了哪些 老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信 息，猜猜他是哪位老師？ 設計意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導學生留心觀察老師，喚起他們 生活的已有經(jīng)驗，回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。 （一）老師描述某一任課老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。 1 .猜音樂老師。 師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，

4、在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師 呢？ 預設：停頓，讓學生猜想 師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰?。? 師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！” （板貼） 喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。 2 .猜體育老師。 師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運動。 出示體育老師顛球視頻 出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。 師：鄭老師教會同學們學會這么多本領，你想對鄭老師說聲什么？（板貼： 謝謝您） （二）學生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。 預設：美術老師、語文老師…… 師：美術老師為了給小朋友

5、們上課， 在認真地準備教具呢！準備教具會花費 沈老師很多時間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什 么？（板貼：您辛苦了） 回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。 （三）反饋和小結 白板課件，拖動老師照片到相應學科上的小游戲。 師：通過剛才的游戲，大家應該都認識了我們的任課老師， 對著課程表我們 一起再來大聲地和老師打招呼吧！ 設計意圖：通過拖動小游戲，再次讓學生認識相應學科的老師。 揭題《我認識您了》（板貼） 小結：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！ 二、認識其他老師 設計意圖：通過圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子， 平

6、時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領他們認識。 （一）交流：除任課老師外，你還認識哪些老師？ （二）出示學校教師集體照。 師：學校里還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！ （三）認識校長，出示圖片。 師：你在哪里見過她？ （四）認識大隊輔導員，出示圖片。 三、認識校工 設計意圖：通過微課視頻播放，引導學生走近工作人員，了解校工的工作與 自己學校生活的關系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出， 增加對校工 的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。 （一）交流：學校里除了老師以外還有哪些工作人員？ （二）觀看微課《校工的工作》 微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。 四、課外拓展活動：我請老師簽個名 設計意圖：通過視頻播放，指導學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師 簽個名”的活動。 （一）討論：學校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認識他們？ （二）學習微課：我請老師簽個名 （三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎么做呀？ （四）出示活動卡，布置課外任務。 設計意圖：通過活動卡，采取任務驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ識校園里更 多的老師。 板書設計： 3.我認識您了 請 您好 謝謝您 您辛苦了