《《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會(huì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會(huì) 《班主任工作藝術(shù)》學(xué)習(xí)體會(huì) 文/ 王俊琴 通過(guò)學(xué)習(xí)《班主任工作藝術(shù)》 ，我深刻體會(huì)到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一 顆愛(ài)心、 有高尚的品格、 有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、 有創(chuàng)新開(kāi)拓 的科研意識(shí)。 班主任工作是對(duì)學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開(kāi)拓。因此，這就要 求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。 人們把教師比喻成“靈魂的工程師”， 而班 主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍更廣、 時(shí)間更多， 班主任的思想品質(zhì)、 文化修 養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛(ài)好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對(duì) 學(xué)生成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。 通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做

2、好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 首先班主任工作要以正 面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)， 要以正面“塑造型”教育為主， 少用“改造型” 教育， 即多教育學(xué)生要做什么、 為什么做、 怎么做； 要充分肯定學(xué)生長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)， 積極扶植；少批評(píng)學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要相 信學(xué)生， 哪怕是后進(jìn)的、 犯過(guò)錯(cuò)誤的同學(xué)， 在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn) 心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵(lì)。要做到這一點(diǎn)，我們就必須深入到學(xué) 生之中，去熟悉、去觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓 勵(lì)，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績(jī)開(kāi)始，樹(shù)立 起大目

3、標(biāo)。 再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、 辨別善惡美丑的能力， 一方面運(yùn)用正面典型教 育， 給學(xué)生積極向上的力量； 另一方面給學(xué)生講一些可惡、 可恥的行為和反面事 例進(jìn)行教育。 正反兩面的事例多了， 形成正反對(duì)比， 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和教師的 引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運(yùn)用激勵(lì)手法，善于抓住入學(xué)、升級(jí) 和重大活動(dòng)、個(gè)人變化提高等最佳教育時(shí)機(jī)，通過(guò)活動(dòng)、目標(biāo)、管理、環(huán)境氣氛 調(diào)動(dòng)學(xué)生的向上爭(zhēng)勝心；使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施，形 成英才群體成長(zhǎng)的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)。 教育中， 教育者與被教育者是一對(duì)矛盾， 而教育者是矛盾的主要方面， 熱愛(ài)、 尊重

4、學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。 小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期， 感情脆弱， 心理承受能力差， 并且對(duì)教師的態(tài)度非常敏感。 一旦受挫折， 很容易產(chǎn)生自卑感， 失去上進(jìn)心。 甚至?xí)ド畹挠職狻?如果我們的教育方法不得當(dāng)， 就會(huì)傷害學(xué) 生的感情，挫傷學(xué)生的積極性。所以，班主任要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，要全力以赴傾 注心血來(lái)培育人才， 要有愛(ài)才之心， 惜才之情， 識(shí)才之眼， 護(hù)才之膽， 用才之腦， 育才之行。 融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 要讓學(xué)生理解教師的愛(ài)， 從而樂(lè)意接受教師的教育，也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。 班主任不斷更新觀念、更新知識(shí)，要具有攝取知識(shí)、駕馭知

5、識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的 能力及操作能力， 要講究教學(xué)藝術(shù)， 增強(qiáng)教育效果， 更多地培養(yǎng)具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的 人才。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的， 是一個(gè)長(zhǎng)期的逐步的 養(yǎng)成過(guò)程， 學(xué)校要常抓不懈， 班主任更要長(zhǎng)抓不懈， 班主任是這項(xiàng)工作的主要組 織者。班主任要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事 做起， 從每一天做起， 嚴(yán)格要求自己。 班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個(gè)角 落、 各個(gè)方面， 如教室、 宿舍紀(jì)律、 校園環(huán)境、 宿舍衛(wèi)生、 做操、 放學(xué)站隊(duì)秩序、 節(jié)約糧食水電等等， 要把思想教育和規(guī)章制度跟上去， 從嚴(yán)要求， 要讓學(xué)生養(yǎng)成 良好的習(xí)慣。 班主任工作是無(wú)止境的，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)關(guān)鍵是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)班主任工作， 只要有一個(gè)很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心， 就會(huì)克服困難， 想方設(shè)法抓好班級(jí)工作， 才 能成為一個(gè)合格的班主任。 3