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1、淺談民間體育游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用 民間體育游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游戲活動(dòng)，給人 們帶來了童年的歡樂，具有濃厚的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng) 體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)的形成。但隨著社會(huì)的發(fā)展，各種玩具的產(chǎn)生，民 間體育游戲漸漸流失了?，F(xiàn)在的孩子只會(huì)玩各種顏色鮮艷，形態(tài)逼真的模型玩具，特別是城 市里的孩子，更沒有機(jī)會(huì)接觸到民間游戲，這就使得幼兒從小喪失了自然的本性。要想更好 地挖掘幼兒的童真，一定要在幼兒園教育中充分發(fā)揮民間體育游戲的作用。下面，本文就結(jié) 合本人所在幼兒園的實(shí)際情況，對這一問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。 《幼兒園教

2、育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒體育活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的 興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。我國處于城鄉(xiāng)結(jié)合地段，有著豐富的傳統(tǒng) 色彩的民間體育游戲，教師、家長們的童年時(shí)代都曾與民間體育游戲相伴而過，十分熟悉游 戲的玩法和規(guī)則，這為民間體育游戲的挖掘、開展等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分挖掘利用 民間體育游戲資源，豐富幼兒園體育活動(dòng)的課程內(nèi)容，需要從以下幾個(gè)方面展開工作。 一、廣泛搜奧民間體育游戲資料 為了更好地發(fā)揮民間體育游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的作用，需要結(jié)合地區(qū)幼兒園發(fā)展的 實(shí)際情況而采取科學(xué)的措施，為此，作為園長則需要進(jìn)行詳細(xì)且深入的調(diào)查研究。基于此， 我園進(jìn)行了民間

3、體育游戲之家長調(diào)查，編寫了有關(guān)的調(diào)查問卷，選取我國部分幼兒家長為調(diào) 查對象，發(fā)放問卷200多份，了解家長對幼兒園開展民間體育游戲的想法與意見，同時(shí)收集 到一些家長了解的民間體育游戲。 為了提升調(diào)查研究的精準(zhǔn)度，我園還發(fā)動(dòng)教師深入社區(qū)、農(nóng)村，到年長的老人家中進(jìn)行 訪談、采訪和搜集，了解各地區(qū)有哪些民間體育游戲資源。請教師到上杭縣新華書店、圖書 館等處查閱了民間體育游戲方面的資料。并充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，上網(wǎng)搜集有關(guān)資料和理 論，搜索了大量的游戲資料。通過調(diào)查分析，能夠更好的找到適合本地區(qū)幼兒的民間體育游 戲，使幼兒親近生活，使其能夠在幼兒園中更好地生活和學(xué)習(xí)。 二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，將游戲進(jìn)

4、行改編和分類 我因?yàn)榱烁玫剡m應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，發(fā)動(dòng)全體教師對搜集的民間體育游戲進(jìn)行篩選、 整理、改編、創(chuàng)新、整合。在整理過程中，全體教師深入討論、反復(fù)推敲，對這些民間體育 游戲去其槽粕，選其精華。并根據(jù)幼兒的年齡特征進(jìn)行了分類，分為適合小班、中班、大班 的游戲c同時(shí)，全體教師以大班、中班、小班三個(gè)年齡段分為三組，把適合本年齡段的民間 體育游戲，參照本年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，再把這些民間體育游戲分為上、下兩個(gè)學(xué)期。 然后根據(jù)本年齡段本學(xué)期動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)，把這些民間體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)新，設(shè)計(jì)游戲的 多種玩法，使陳舊、單調(diào)、枯燥的游戲更具趣味性；強(qiáng)化、完善游戲規(guī)則，使游戲更完整、 更有趣，讓幼

5、兒在民間體育游戲中體驗(yàn)快樂，獲得發(fā)展。 在全體教師的共同努力下，大班的民間體育游戲我們選擇了《跳繩》、《攻城堡》、《賽龍 舟》、《城門城門幾丈高》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《炒黃豆》、《搶四角》、《猜拳跨步》 等難度較大的游戲，又增加了器械體育游戲如《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、 《舞龍》、《跳皮筋》、《抬花轎》等。中班主要選擇《踢沙包》、《地雷爆炸》、《揪尾巴》、《老 狼老狼幾點(diǎn)了》、《老鷹捉小雞》等。小班選擇了一些較簡單的體育游戲如：《躲貓貓》、《紅綠 燈》、《小推車》、《木頭人》、《開飛機(jī)》、《騎竹馬》等。 三、在一日活動(dòng)中，開展民間體育游戲 （-）在體育

6、課程中開展民間體育游戲 將民間體育游戲貫穿在幼兒日常的體育課程教學(xué)中，將體育和游戲完美結(jié)合。我園每個(gè) 年齡段都有三個(gè)班，在實(shí)踐過程中，要求擔(dān)任動(dòng)作發(fā)展的三位老師相互協(xié)商、交流、合作， 做到課課研討，課課共享。其中一位老師在活動(dòng)前設(shè)計(jì)教案，供先上動(dòng)作發(fā)展的兩位老師在 組織活動(dòng)時(shí)使用。這兩位老師組織完活動(dòng)后，要進(jìn)行活動(dòng)后反思，然后把活動(dòng)反思交給本年 段最后一位上動(dòng)作發(fā)展的老師。這位老師根據(jù)活動(dòng)前設(shè)計(jì)的教案和前兩位老師的活動(dòng)后反思, 整理成一篇新的教案，然后再利用這篇新的教案進(jìn)行組織活動(dòng)。組織完這個(gè)活動(dòng)后，這位老 師也要進(jìn)行反思，并根據(jù)自己的反思，再次整理教案，形成一篇較完整、有參考價(jià)值的教案。

7、 在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些游戲的目標(biāo)和玩法過于簡單，對幼兒沒有挑戰(zhàn)性，教育價(jià)值不 高；而有些游戲的目標(biāo)和玩法太難，在幼兒園開展存在著一定的難度，比如：《編花籃》，至 少需要三個(gè)人以上才可以玩，要求幼兒單腳站立，另一只腳架空后與其他幼兒架空的那只腳 架在一起，編織成花籃。此游戲要求單腳站立的時(shí)間有點(diǎn)長，還要求承受外來的重力和壓力。 諸如這類游戲，由于幼兒的肌肉和骨骼發(fā)展的實(shí)際情況，幼兒沒有能力來玩此類游戲，這會(huì) 直接影響幼兒的情緒，使幼兒失去信心和游戲的快樂。因此，老師在選擇民間體育游戲時(shí)， 一定要結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)育情況，要從實(shí)際出發(fā)，才能夠達(dá)到最佳的游戲效果。 （二）在戶外活動(dòng)中開展民間體育游

8、戲 各班每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，老師可以積極地組織幼兒進(jìn)行有趣的民間體育游戲C很多民 間游戲很好玩，很有趣，看到孩子們玩得熱火朝天，老師仿佛也回到了快樂的童年。這樣能 夠使老師和幼兒更好地相處在一起，也在一定程度上有利于幼兒教學(xué)活動(dòng)的開展。 （三）在早操中玩民間體育游戲 通過探究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，民間游戲有很濃的趣味性，因此，在早操的編排中，可以將民間 游戲編排其中。如：熱身活動(dòng)時(shí)，可以組織幼兒玩炒黃豆、石頭剪刀布、迷迷轉(zhuǎn)、撓癢癢、 跳竹竿等游戲；在早操的游戲時(shí)，可以讓幼兒玩斗雞、毛毛蟲、地雷爆炸、玩輪胎等游戲。 四、開展民間體育游戲，促進(jìn)家園共育 開展民間體育游戲的過程中，需要充分利用社會(huì)資

9、源，發(fā)揮社區(qū)、家長、教師的作用， 通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。以本園為例，從搜集民間游 戲開始，就大力借助家長這一豐富的資源。除了問卷搜集外，還走訪很多家庭.有些家長還 抽空陪老師到他們鄰居長輩的家里，搜集長輩們知道的、玩過的民間游戲。民間游戲開始實(shí) 踐以來，每隔一段時(shí)間針對課程實(shí)施情況向家長進(jìn)行開放展示活動(dòng)：有集體游戲、分組游戲、 家長與幼兒的親子游戲等，內(nèi)容豐富，形式多樣。平時(shí)還有版而宣傳、照片展示等，還經(jīng)常 把幼兒民間游戲的照片發(fā)到幼兒園的網(wǎng)站，家長隨時(shí)可以看到孩子在園的游戲活動(dòng)。民間體 育游戲讓孩子們玩得樂此不疲，真正把童年的快樂還給了孩子們。 結(jié)束語 民間體育游戲在幼兒園一日活動(dòng)過程中起到了關(guān)鍵性的作用，將其應(yīng)用在幼兒園教學(xué)過 程中，既能夠豐富體育游戲的內(nèi)容，又能夠讓幼兒在自由、自主以及開放的環(huán)境中萌發(fā)運(yùn)動(dòng) 的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，且又提高身體素質(zhì)。本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，以本國 的具體實(shí)踐活動(dòng)為例進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈竺耖g體育游戲在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用 問題起到一定的幫助作用。