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1、幼兒園中班教案《特殊的電話號碼》含反思 中班教案?特殊的 號碼》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意學(xué)習(xí)撥打特殊 并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救愛護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)，對生活中特殊的 號碼〔119、110、120〕感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力，快來看看幼兒園中班?特殊的 號碼》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1、對生活中特殊的 號碼〔119、110、120〕感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。 　　2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊 并正確描述情境，初步積累在緊急情況

2、下報(bào)警求救愛護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。 　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。 　　4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)能力。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，反面貼有雙面膠的卡片假設(shè)干，活動記錄表張。 　　2、自制課件，不同的 機(jī)、手機(jī)。 　　活動過程： 　　一、感知區(qū)分 　　1、引出特殊的 號碼 　　師最近，我們收集了許多不同的 機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的 號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的 號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的 號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使

3、用的，你們知道是哪三個號碼嗎？〔110、119、120〕 　　小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個 號碼。這三個特殊的 號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。 　　2、配對游戲 　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個 號碼，請幼兒仔細(xì)察看每一幅圖。 　　師：這里發(fā)生了什么事情？ 　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。 　　師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么 ？房子著火了該打哪個 ？ 　　幼119?！哺鶕?jù)幼兒的答復(fù)，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配?！? 　　師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要

4、打火警 119。那有人生病了該撥打哪個 號碼呢？ 　　幼110。120。〔根據(jù)幼兒答復(fù)操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、〕 　　師．這次對了。原來有人忽然生病或受傷了要撥打急救 120。那馬路上有人打架要撥打哪個 號碼呢？ 　　幼：110?！才鋵Τ晒?。〕 　　師對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警 110。 　　拉拉〔幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉．小朋友真聰慧-那你們知道為什么說這三個 是特殊的 號碼嗎？〔教師激勵幼兒大膽答復(fù)?！? 　　幼．因?yàn)檫@三個號碼是三個數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三

5、個號碼是在緊急情況下使用的。 　　師：哦，我也有一個理由，這三個 號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個 。拉拉，我們說得對嗎？ 　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個 特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的 號碼做個"誰不見了";的游戲吧〔教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個號碼．點(diǎn)擊讓其中一個忽然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的 號碼?！? 　　拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰慧，這么快就記住了這三個特殊的 號碼，則你們會用這三個 號碼嗎？

6、 　　二、模擬實(shí)踐 　　1、學(xué)習(xí)撥打火警 119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧 　　師：〔播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打 ？ 　　師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。〔播放課件，出現(xiàn) 的圖像，請一個幼兒用真實(shí)的 機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的 鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中?！? 　　消防員："喂，你好，這里是火警中心。"; 　　幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。 　　消防員知道了，馬上來 　　師：消防員叔

7、叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。 　　消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？ 　　師：哦，原來是xx小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次 ？〔再請一名幼兒拔打 。〕 　　消防員：喂，你好，這里是火警中心。 　　幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來 　　師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現(xiàn)在火大不大？ 　　幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。 　　消防員：知道了，馬上來?！舱n件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。〕 　　師：真棒，xx把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講分明了，所以消

8、防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，愛護(hù)了大家的生命平安，我們真該謝謝他。那你們聽見剛剛xx在 里是怎么跟消防員叔叔說的？〔請幼兒復(fù)述火警 應(yīng)該說什么．并簡單講解拔打119的一些考前須知．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打 的人是誰、聯(lián)系 是多少，等等?！? 　　2、復(fù)習(xí)撥打火警 119 　　師：〔課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖〕哎呀"這里也著火了，誰來幫他們打 ？〔請兩三位幼兒自選 并與教師模擬打 。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。〕 　　3、討論：還該打什

9、么 　　師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么 ？〔120急救 ?！? 　　師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？〔請2～3位幼兒拔打120急救 ，教師扮演急救中心工作人員。 打完，播放救護(hù)車出動的畫面?！? 　　師：〔小結(jié)拔打120的考前須知〕撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系 是多少。 　　師：〔播放課件中小偷偷東西的畫面〕咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個 ？〔引出110報(bào)警 ，請兩位幼兒模擬對打 。 打完后，課件播放警車出動?！?

10、 　　師〔小結(jié)撥打110的考前須知〕原來撥打報(bào)警 110和火警 119、急救 120道理都一樣，都要說分明事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系 是多少。不過打報(bào)警 110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安頓對應(yīng)警種的警察前來處理。 　　師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊 了吧！ 　　拉拉：小朋友真聰慧，我服了 　　三、制作海報(bào) 　　1、合作制作海報(bào) 　　師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊 號碼的用途，學(xué)會了撥打它們的辦法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些 ，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些愛護(hù)自己的辦法也告訴

11、他們好嗎？ 　　〔教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個 號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個 號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況?！? 　　2、檢查幼兒的海報(bào) 　　逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！灿變焊径寄茏x懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報(bào)警 ，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個 號碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。〕 　　

12、師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的辦法介紹給他們 　　活動反思： 　　1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的答復(fù)進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。 　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具〔為了到達(dá)讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用辦法的隱性目標(biāo)〕似乎并不在意，所有模擬打 的幼兒都選擇了同一款 機(jī)，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。 　　3、本活動側(cè)重社會性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持從容、鎮(zhèn)靜的情感教育。 　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起發(fā)展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭 等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。 小百科：常由數(shù)字組成，也有少數(shù)包含字母，表示事物次第的數(shù)目字。為人們辨認(rèn)事物的標(biāo)志，也是現(xiàn)代人撥打的“ 號碼〞。 【幼兒園中班教案?特殊的 號碼》含反思】