欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

上傳人:xi****ge 文檔編號:47909375 上傳時間:2021-12-25 格式:DOCX 頁數(shù):12 大?。?3.96KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆_第1頁
第1頁 / 共12頁
三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆_第2頁
第2頁 / 共12頁
三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆_第3頁
第3頁 / 共12頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級下冊數(shù)學(xué)測試題 關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 小學(xué)三年級,正是過渡時期,必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。 但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易...孩子們已經(jīng)三年級了,下面就跟隨小編一起看看老師們的教學(xué)隨筆吧。   三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【第一篇】:教學(xué)隨筆  本班共有53人,其中男生32人,由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動,大部分學(xué)生聰明好學(xué),但是由于后進生數(shù)量較多,本班成績一直居全鎮(zhèn)下游,去年新轉(zhuǎn)進四名學(xué)生中,一名學(xué)生位于全班倒數(shù),解決問題的能力特別差,需要做大量的補救工作。 在活動單導(dǎo)學(xué)模式下,部分后進生得到了長足的發(fā)展,為趕上班級整體,仍

2、有3~5人需要個別輔導(dǎo)和小組幫助。   學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合,發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高,作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促,沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。   二、教學(xué)要求  1、知識與技能方面。   數(shù)與代數(shù)  會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)

3、和比較兩個一位小數(shù)的大小。   空間與圖形  能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。 結(jié)合實例感知生活中常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。 能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。 結(jié)合實例理解面積的含義,認識面積單位。   統(tǒng)計與概率  結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。   2、數(shù)學(xué)思考方面  經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。 經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除

4、以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加,減法的過程,發(fā)展抽象概括的能力。   3、解決問題方面  能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題的過程中:  4、情感與態(tài)度方面  (1)、進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。   (2)、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習(xí)中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。   (3)、通過教科書里你知道嗎欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識初步

5、感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。   (4)、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)客觀地評價自己和他人。   三、教學(xué)重點  1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則,能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi)),掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。   2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法,一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。   3、使學(xué)生認識時間單位年、月、日,知道各月以及全年的天數(shù),會用24時計時法表示時刻。   4、使學(xué)生掌握四則混合運算

6、順序,能夠比較熟練地計算一般的三步式題,并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。   四、教學(xué)難點  1、分數(shù)意義的理解。   2、理解平面圖形面積的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。   五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施  1、努力鉆研教材,認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。   2、重視形象直觀教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。   3、加強常規(guī)訓(xùn)練,加強口算訓(xùn)練,提高口算能力。   4、表揚先進,鼓勵差生,積極調(diào)動學(xué)生積極性,全班平穩(wěn)。   5.加強活動單導(dǎo)學(xué)模式的研究,培養(yǎng)小

7、組合作探究學(xué)習(xí)的能力。 重點培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。   三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【第二篇】:教學(xué)隨筆  使用糾錯本的具體做法  錯誤,是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象,而糾錯本 的使用,讓錯誤體現(xiàn)出其內(nèi)在的價值,更成為寶貴的教學(xué)資源。   從學(xué)校去年提倡數(shù)學(xué)中使用糾錯本以來,我就一直在思考,如何讓糾錯本真正起到它的作用,即:讓學(xué)生研究錯誤,讓學(xué)生歷經(jīng)由錯誤到正確的歷程,進而形成反思的習(xí)慣,真不是一天兩天的事。 一開始,特別是對于三年級的學(xué)生,他們并不能充分認識到自己的錯誤,只是一味地將錯題及其正確答案抄在糾錯本上,卻不知道怎樣去分析錯題,因此只能以不會、不細心 等膚淺的

8、理由來說明錯誤原因。 在解題過程中,究竟是概念不清還是誤解題意,是忽視了隱含的條件還是思維的定勢,他們沒有認真地反思自己原來為什么會出錯。 由于錯解及其過程的缺失,隨著時間的推移,學(xué)生會對自己當(dāng)時的思路與想法逐漸淡忘,在翻看糾錯本的過程中也就不能對自己曾經(jīng)的錯誤一目了然,因而很難提醒自己下次碰到類似的情況時應(yīng)該如何引起注意。 所以在一開始,教師要當(dāng)好學(xué)生的拐杖,幫助學(xué)生建立一個如何糾錯的模型,主要是幫助分析錯誤原因。   另外,在使用糾錯本的過程中,學(xué)習(xí)順利的孩子,相對糾錯的題目就少,而學(xué)習(xí)困難的孩子,錯題相當(dāng)多,如果只是將錯題抄上改正,只會讓學(xué)習(xí)困難的孩子越來越吃力,

9、甚至討厭糾錯本,所以,也可以選擇一些典型的錯題糾錯,讓好點學(xué)生幫助講解,達到共同進步的雙贏。   以上是我在使用糾錯本的過程中的嘗試做法,希望糾錯本能夠真正對學(xué)生達到對癥下藥藥到病除的功效,當(dāng)然,這需要長期的堅持。   三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【第三篇】:教學(xué)隨筆  導(dǎo)學(xué)案如何導(dǎo)入新課 怎樣有效地導(dǎo)入課題,精彩開始每一課,引發(fā)學(xué)生的興趣,快速進入角色,是教師要不斷地探索和研究的課題。 精彩的課題引入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激活他原有的知識,能讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課, 將會激發(fā)學(xué)生的求知欲望, 達到事半功倍的教學(xué)效果。 在導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)中,我們導(dǎo)

10、課的第一環(huán)節(jié)是溫顧互查,簡單的說就是回憶舊知識,同桌互查舊知識的掌握情況。 也就是我們通常所說的復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 這樣的導(dǎo)入方法能夠讓學(xué)生在聯(lián)系舊知識的同時,降低新知識的難度,能幫助學(xué)生順利地進入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,能夠比較容易地將新舊知識聯(lián)系起來,對于學(xué)生知識的掌握有好處,但是是否每一課時,每一種課型是否都適合用這種導(dǎo)入方法呢?我一直在思考這個問題,通過一段時間的實踐,我覺得并不是每種課型都能用這種導(dǎo)入方法,在每個獨立單元的新內(nèi)容,第一次學(xué)生新接觸的新知識點,就沒辦法用。 有些課聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境反而效果更好,對于計算類的課,就用復(fù)習(xí)的方法就比較合適。 所以,我覺得導(dǎo)學(xué)

11、案的導(dǎo)課方法,應(yīng)根據(jù)課的類型靈活地選擇適合的導(dǎo)課方法,不應(yīng)固定一種統(tǒng)一的導(dǎo)課方法,只要導(dǎo)課的方法,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極的,對于教師的教學(xué)是有利的就可以了。 當(dāng)然,在導(dǎo)學(xué)案的運用上,我們還在摸索,相信在不斷地研究之后,我們一定會找到一種最適合導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)課方式。   三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【第四篇】:教學(xué)隨筆  教了幾年的小學(xué)三年級數(shù)學(xué),從中我體會到了以下幾點:  1、小學(xué)三年級,正是過渡時期,必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。 但是,要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是 教了幾年的小學(xué)三年級數(shù)學(xué),從中我體會到了以下幾點:  2、對于優(yōu)生,要想抓住他的

12、思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。   3、對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律。 有時你把他叫起來。 他根本不知道你講到哪里啦,對他們來說心不在焉。 要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。   4、而對于后進生,首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高。 這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。 只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。 讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。 有時間要多幫助他們,給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。 要做一名學(xué)生喜歡的老師,他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

13、   但是,教學(xué)中,我明顯存在許多不足。 比如,合作交流較少等。 在今后教學(xué)中,我一定要培養(yǎng)學(xué)生積極參與、操作、交流、動腦、動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。   三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆【第五篇】:評教評學(xué)后的感想  前幾天我校進行了評教評學(xué)活動,聽了三四年級幾位教師的課感想頗多,但從整體看這幾節(jié)課主要的教學(xué)始終以學(xué)生為主體展開活動,讓學(xué)生親自參與,主動探索,以合作的方式總結(jié)出方法。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,參與面較廣。 教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源,學(xué)生根據(jù)內(nèi)容探索解決數(shù)學(xué)問題策略,引導(dǎo)學(xué)生主動去探究新知。 這樣很快喚起了學(xué)生的興趣,使他們一開始便以一種愉快的情緒進入學(xué)習(xí)情境,為能主動探索新知打下了基礎(chǔ)。 當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問題,列出了算式后,他又組織學(xué)生先獨立思考,然后小組內(nèi)交流,再班內(nèi)交流匯報。 通過學(xué)生的自由探索,合作交流,使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過程,不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念,而且開拓了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。 同時將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!