《新課標(biāo)人教版三年級(jí)下》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版三年級(jí)下（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)人教版三年級(jí)下《長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算》教案 教學(xué)內(nèi)容： 教材第77、78頁的例1、例2的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在參與長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。 2.會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)、正方形的面積計(jì)算公式正確地計(jì)算長(zhǎng)正方形的面積。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括和解決實(shí)際問題的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解、掌握長(zhǎng)方形.正方形面積的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、每人15個(gè)1平方厘米的正方形、長(zhǎng)方形和正方形紙片。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1.太陽出來了，小山羊慢慢地抬起了頭，叫了一聲，羊飛快的跑著，當(dāng)它停下來時(shí)，左右兩邊出現(xiàn)兩塊

2、草地（一塊長(zhǎng)方形，一塊正方形）山羊邊說邊出現(xiàn)文字：我到哪一塊地上可以吃到更多的草呢？ 2.請(qǐng)同學(xué)們幫幫小羊，并說一說你的理由。 3.什么是面積？ 4.出示長(zhǎng)方形和正方形紙片。請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？ 5.要想知道長(zhǎng)方形或者正方形面積具體是多少，該怎么辦？ 二、探索交流，解決問題 （一）探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式： 1.探索長(zhǎng)3厘米寬2厘米的長(zhǎng)方形面積。 （1）你能想辦法知道它的面積是多少嗎？（同桌討論，如可以小正方形去擺。） （2）你覺得該用多大面積單位去擺呢？（1平方厘米） （3）動(dòng)手操作：（小組合作完成）取出1號(hào)長(zhǎng)方形紙片和一些1平方厘米的小正

3、方形，動(dòng)手?jǐn)[擺看，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？ （4）投影反饋：在這個(gè)長(zhǎng)方形上可以擺6個(gè)小正方形，所以它的面積是6平方厘米。 （5）讓學(xué)生說一說是怎么擺的？你還有不同的擺法嗎？ （6）這個(gè)長(zhǎng)方形可以擺6個(gè)小正方形，你是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的嗎？ （7）引導(dǎo)學(xué)生找到更為簡(jiǎn)潔的方法。如：每排擺了3個(gè)，擺了2排，一共是6個(gè)小正方形。 （8）總結(jié)：用擺小正方形的方法，不用一個(gè)一個(gè)數(shù)，只要知道一排有幾個(gè)，擺了幾排，就可以知道一共有幾個(gè)小正方形，面積就是幾平方厘米。（用手邊說邊指） 2.探索長(zhǎng)4厘米寬3厘米的長(zhǎng)方形面積 （1）取出2號(hào)長(zhǎng)方形紙片（比1號(hào)大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形紙片），你能知道它的面積嗎？ （2）動(dòng)手?jǐn)[一擺看！（學(xué)生操作） （3）反饋：它的面積是12平方厘米。 （4）還有不同的擺法嗎？ （5）引導(dǎo)學(xué)生思考:不擺滿了你能看出來這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少嗎？ （6）你是怎么看出來的？（每行擺了4個(gè)小正方形，可以擺3行，34＝12個(gè)小正方形，它的面積就是12平方厘米） （7）小結(jié):同樣是用小方格擺長(zhǎng)方形的面積，這種方法可以方便多了。