《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《蒙古的興起和元朝的建立》2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)《蒙古的興起和元朝的建立》2（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、猜猜看：這是什么？猜猜看：這是什么？第第12課課 蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一“一代天驕一代天驕”統(tǒng)一蒙古：統(tǒng)一蒙古：1.蒙古的興起：蒙古的興起：居住地區(qū)：居住地區(qū)： 蒙古高原蒙古高原生活狀況：生活狀況： 游牧生活游牧生活興起原因：興起原因： 部落間混戰(zhàn)部落間混戰(zhàn)金朝的奴役金朝的奴役人民生活人民生活不得安寧不得安寧這首詩(shī)是蒙古史書記載的這首詩(shī)是蒙古史書記載的12世紀(jì)的一些情況，世紀(jì)的一些情況，它反映了當(dāng)時(shí)什么局面？這種局面后來(lái)怎樣它反映了當(dāng)時(shí)什么局面？這種局面后來(lái)怎樣改變的？改變的？沒(méi)有逃避地方，沒(méi)有逃避地方，只有沖鋒打仗。只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福，沒(méi)有平安幸福，只有相互殺伐

2、。只有相互殺伐。想一想：想一想：第第12課課 蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一“一代天驕一代天驕”統(tǒng)一蒙古：統(tǒng)一蒙古：1.蒙古的興起：蒙古的興起： 1206年年（斡難河大會(huì)）（斡難河大會(huì)）政權(quán)建立過(guò)程：政權(quán)建立過(guò)程：真真木木鐵鐵2.蒙古政權(quán)的建立：蒙古政權(quán)的建立：政權(quán)建立時(shí)間：政權(quán)建立時(shí)間：組織強(qiáng)大軍隊(duì)組織強(qiáng)大軍隊(duì)統(tǒng)統(tǒng) 一一 蒙古蒙古汗汗思思吉吉成成為為尊尊被被第第12課課 蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一“一代天驕一代天驕”統(tǒng)一蒙古：統(tǒng)一蒙古：1.蒙古的興起：蒙古的興起：2.蒙古的統(tǒng)一：蒙古的統(tǒng)一：元朝的建立與統(tǒng)一：元朝的建立與統(tǒng)一：1.忽必烈建立元朝：忽必烈建立元朝

3、：元朝統(tǒng)一的過(guò)程元朝統(tǒng)一的過(guò)程西夏、吐蕃、畏兀兒臣服西夏、吐蕃、畏兀兒臣服1227年，消滅西夏，滅亡年，消滅西夏，滅亡前期成吉思汗病死前期成吉思汗病死1234年滅金年滅金忽必烈攻占大理，形成對(duì)忽必烈攻占大理，形成對(duì)南宋的包圍南宋的包圍1260年，忽必烈繼承汗位年，忽必烈繼承汗位1271年，定國(guó)號(hào)元，年，定國(guó)號(hào)元，1272年，定都大都年，定都大都1276年，攻占南宋年，攻占南宋1279年，消滅南宋最后一年，消滅南宋最后一支抵抗力量，統(tǒng)一全國(guó)支抵抗力量，統(tǒng)一全國(guó)文天祥的抗元斗爭(zhēng)文天祥的抗元斗爭(zhēng) “人生自古誰(shuí)無(wú)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照死，留取丹心照汗青。汗青?！笔钦l(shuí)的是誰(shuí)的詩(shī)？這句話是什詩(shī)？這句話

4、是什么意思？么意思？ 他為什么要抗他為什么要抗元？元？ 你從文天祥身你從文天祥身上學(xué)到了什么？上學(xué)到了什么？ 第第12課課 蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一蒙古的興起和元朝的統(tǒng)一“一代天驕一代天驕”統(tǒng)一蒙古：統(tǒng)一蒙古：1.蒙古的興起：蒙古的興起：2.蒙古的統(tǒng)一：蒙古的統(tǒng)一：元朝的建立與統(tǒng)一：元朝的建立與統(tǒng)一：1.忽必烈建立元朝：忽必烈建立元朝：2.文天祥的抗元斗爭(zhēng)：文天祥的抗元斗爭(zhēng)：元朝統(tǒng)治的發(fā)展：元朝統(tǒng)治的發(fā)展：1.元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展元朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.元朝的政治制度元朝的政治制度3.元朝的民族融合元朝的民族融合元元 朝朝 經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 的的 發(fā)發(fā) 展展農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)元世祖重視農(nóng)業(yè)，禁止貴族圈地元世祖重視農(nóng)業(yè)，禁止

5、貴族圈地治理黃河治理黃河推廣棉花的種植推廣棉花的種植交通運(yùn)輸交通運(yùn)輸海運(yùn)海運(yùn)漕運(yùn)漕運(yùn)商業(yè)繁榮商業(yè)繁榮元大都的繁榮元大都的繁榮中外交流發(fā)展中外交流發(fā)展馬可馬可波羅（意大利）波羅（意大利）馬可馬可波羅游記波羅游記比較隋、元運(yùn)河有什么不同？比較隋、元運(yùn)河有什么不同？元朝的行省制度元朝的行省制度目的：目的： 疆域空前的遼闊，為實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)有效統(tǒng)治疆域空前的遼闊，為實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)有效統(tǒng)治內(nèi)容內(nèi)容中央：中央：設(shè)中書省，管轄大都及周圍地區(qū)（最高）設(shè)中書省，管轄大都及周圍地區(qū)（最高）地方地方設(shè)設(shè)11個(gè)行省，管轄地方個(gè)行省，管轄地方西藏：在中央設(shè)宣政院，西藏成為正式西藏：在中央設(shè)宣政院，西藏成為正式 行政區(qū)行政區(qū)澎湖

6、和琉球：設(shè)立澎湖巡檢司澎湖和琉球：設(shè)立澎湖巡檢司作用：作用： 秦以來(lái)郡縣制的重大發(fā)展，有利于多民族秦以來(lái)郡縣制的重大發(fā)展，有利于多民族國(guó)家的鞏固，對(duì)明清政治制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響國(guó)家的鞏固，對(duì)明清政治制度產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響民族融合的發(fā)展民族融合的發(fā)展v表現(xiàn)：表現(xiàn)：v漢族外遷邊疆漢族外遷邊疆v邊疆民族遷入中邊疆民族遷入中原和江南原和江南v契丹、女真同漢契丹、女真同漢族融合族融合v回族的形成回族的形成v作用：作用： 促進(jìn)各族經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和融合文化的發(fā)展和融合本本 課課 小小 結(jié)結(jié)蒙古的興起蒙古的興起蒙古政權(quán)的建蒙古政權(quán)的建立立元朝的統(tǒng)一元朝的統(tǒng)一創(chuàng)立行省制度創(chuàng)立行省制度社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交流社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交流民族融合的發(fā)展民族融合的發(fā)展議一議議一議：元朝對(duì)中國(guó)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？元朝對(duì)中國(guó)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？熱烈歡迎熱烈歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)各位老師蒞臨指導(dǎo)南京九中初一歷史實(shí)習(xí)組南京九中初一歷史實(shí)習(xí)組