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【喜悅與收獲教案】音樂教案《收獲的季節(jié)》

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1、【喜悅與收獲教案】音樂教案《收獲的季節(jié)》   以下是為大家整理的關(guān)于收獲的季節(jié)音樂教案的文章,希望大家能夠喜歡!   收獲的季節(jié)音樂教案篇一:《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計   《秋天的收獲》教案   【教學(xué)目標(biāo)】   1.知識與技能。   增強(qiáng)勞動意識和技能,認(rèn)識幾種秋天的收獲物。   初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。   2.情感、態(tài)度與價值觀。   觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。   

2、懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。   【教學(xué)準(zhǔn)備】   1.教師準(zhǔn)備。  ?。?)準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。   (2)課件。   A.錄像:沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃澄澄的柿子壓彎了枝頭;農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米;田野里棉花吐出又大又白的棉絮;紅彤彤的高粱像一把把高舉的火炬;金黃的水稻十里飄香??金色的秋天把我們帶進(jìn)一個果實累累的世界。   B.照片:解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴;農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花;大媽懷抱谷穗喜笑顏開??   C.特征(略)。   D.《鋤禾》的Fla

3、sh:農(nóng)民從早到晚,一年四季,無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦地忙碌著──施肥、澆水、除草,豆大的汗珠從他的臉上滾落下來。(此時音樂停止,汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來,落到田地中,音樂又響起,屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”)  ?。?)實物投影。   2.學(xué)生準(zhǔn)備。  ?。?)學(xué)生在課前通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式,了解本地區(qū)秋天收獲的情況。   (2)收集秋天的收獲物。   【教學(xué)過程】   一、利用信息技術(shù),感知秋天是收獲的季節(jié),體驗豐收的喜悅   師:“前些日

4、子,老師到農(nóng)村去看了看,領(lǐng)略了秋天豐收的美景,看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食,在果園里采摘水果,可真是長了不少見識。老師還拍了一些照片,想看嗎?”  ?。ㄕn件:看照片)   師:照片上的人為什么這么開心?笑得那么燦爛呀?   生:農(nóng)民伯伯最開心,因為莊稼豐收了!他們辛苦的勞動,現(xiàn)在終于有了收獲。   生:我們也很開心,因為我們可以吃上香噴噴的米飯了。   師(小結(jié)):經(jīng)過農(nóng)民的辛勤勞動,到了秋天,糧食、水果、蔬菜全豐收了,他們打心眼里高興,所以笑得那么燦爛。   師:是啊,秋天是個豐收的季節(jié)。田野里、果園里還有什么也成熟了?

5、我們一起看看下面這段錄像。  ?。ㄕn件:錄像)   師:剛才這段錄像,你們都看到了哪些秋天的收獲物?   生:玉米、大豆、花生顆粒飽滿。   生:秋天我最喜歡吃的又大又甜的紅薯成熟了!   生:秋天,棉花開了,白白的。太美了,像天上的朵朵白云,又像天上飄下的大雪,落到了地里。   ??   師:連你們也這么開心,難怪辛辛苦苦種棉花的農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴了!   師:果園里什么果子成熟了?   生:秋天,蘋果成熟了,像一盞盞小燈籠,非??蓯郏浅:每?。   師:你心里在想什么

6、?   生:蘋果那么甜,太好吃了,我口水都快流出來了。我真想嘗一嘗甜甜的蘋果!   師:看來,秋天真是個誘人的季節(jié)??!許多同學(xué)還帶來了自己在秋天的發(fā)現(xiàn),快給大家看看。   (學(xué)生展示:梨、葡萄、山楂、柿子、石榴??)   師(小結(jié)):秋天真是一個豐收的季節(jié),收獲的季節(jié)呀!  ?。ò鍟呵锾斓氖斋@)   二、運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能,獲取大量信息,深入探究,初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動   師:你們帶來這么多秋天的收獲物,我們用它們做一個游戲好不好?什么游戲呢?游戲的名字叫“猜猜看”。  

7、 師:既然做游戲就應(yīng)該有游戲的規(guī)則。  ?。ㄕn件:游戲規(guī)則)   師:游戲規(guī)則:   1.請一位同學(xué)到前面來,蒙住雙眼,猜出秋天的收獲物。   2.其他同學(xué)仔細(xì)看,不許提示。   師:眼睛蒙住了,就什么也看不見了,想一想,用什么辦法可以猜出來?生:我想可以用摸一摸的方法。   生:能不能用嘗一嘗的方法?   生:老師,還可以用聞一聞的方法。   師:同學(xué)們說的方法可不可以呢?我們一起來試一試吧。  ?。▽W(xué)生到前面猜并選擇猜的方法。)   生:老師,我想用摸一摸的方法猜一猜。

8、   (生摸。)   師:它們是什么呀?你是怎么摸出來的?   生:橘子和蘋果。橘子摸著軟軟的、蘋果摸著硬硬的;橘子摸著粗糙、蘋果摸著滑滑的,所以我覺得它們是蘋果和橘子。   師:你真棒!恭喜你猜對了![點擊課件:摸一摸,猜一猜(橘子、蘋果??)]他用摸的方法,通過摸形狀、軟硬、是否光滑、粗糙,猜出是橘子和蘋果??,咱們是不是用掌聲表揚(yáng)表揚(yáng)他?   師:還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜?想一想用什么方法猜?   生:老師,我想用嘗一嘗的方法猜。   師:它們是什么呀?你怎么嘗出來的?   生:吃起來甜甜的、

9、香香的。是香蕉!   師:你真棒!恭喜你猜對了?。埸c擊課件:嘗一嘗,猜一猜(香蕉)]他用嘗的方法,嘗出了香蕉的味道,所以猜對了。   師:還有哪位同學(xué)想到前面猜一猜?用什么方法猜呢?   生:老師,我想用聞一聞的方法猜一猜。   師:它們是什么呀?你怎么聞出來的?   生:蘋果!我聞出蘋果特有的香味了。   師:你真棒!恭喜你猜對了![點擊課件:聞一聞,猜一猜(蘋果)]他用聞的方法,聞出了蘋果的氣味,所以猜對了。   師:你們想知道老師手里拿的是什么嗎?  ?。▽W(xué)生看形狀、顏色,最后猜出是南瓜。)

10、   師:我們還可以通過用眼看,[點擊課件:看一看,猜一猜(南瓜)]看清南瓜的形狀、顏色,猜出是南瓜。   師:在游戲中,同學(xué)們?nèi)聦α?,想一想:他們是通過什么方法猜對的?師(小結(jié)):他們的方法是通過用鼻子聞、用手摸、用嘴嘗、用眼看,猜出收獲物的特征。   師:那就讓我們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗,找出這些收獲物的特征,看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)!   生:梨是黃色的,摸著滑滑的,吃起來有點酸,有點甜??   生:山楂是紅顏色的,上面有點小白點,吃起來有點酸??   生:柿子是黃色的、吃起來甜甜的??   

11、??   師:通過剛才你們的觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些收獲物有它們各自不同的特征,那咱們給它們分分類吧。   (各小組把自己本組的秋天的收獲物進(jìn)行分類。)   生:梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一類;白薯、南瓜、卷心菜分成一類;老玉米、大豆分成一類。   師:他們是按照什么方法分的?   生:他們是按照水果、蔬菜、糧食分的。   師:我們可以按照水果、蔬菜、糧食這樣進(jìn)行分類。還可以用什么方法進(jìn)行分類?   生:梨、山楂、石榴、白薯分成一類;橘子、葡萄分成一類。   師:他們是按照什么方法分的?

12、  生:他們是按照軟硬分的。   師:我們可以按照軟硬進(jìn)行分類。那還可以用什么方法進(jìn)行分類?生:梨、蘋果、香蕉、葡萄、南瓜分成一類;橘子、山楂分成一類;師:他們是按照什么方法分的?   生:他們是按照味道分的。   師:我們可以按照味道進(jìn)行分類。那還可以用什么方法進(jìn)行分類???   師(小結(jié)):剛才,你們按照顏色、軟硬、味道??這么多的方法進(jìn)行了分類,你們真是動腦筋、想辦法了,真棒!   收獲的季節(jié)音樂教案篇二:音樂教案金色的秋天   學(xué)目標(biāo):   1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;   2、

13、能大膽地上臺表演律動《摘果子》;   3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏   教學(xué)重點:   1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;   2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》   教學(xué)難點:   1、用打擊樂器為樂曲伴奏;   2、律動《摘果子》   教學(xué)用具:   、磁帶、錄音機(jī)、課件   教學(xué)課時:   二課時   教學(xué)過程:   第一課時   一、組織教學(xué)   1、聽音樂進(jìn)教室   2、師生

14、問好   二、基礎(chǔ)訓(xùn)練   節(jié)奏訓(xùn)練   2/4XXX|XX|XXXX|XX|   XXX|XX|XXXX|X—||   要求:拍準(zhǔn)十六分音符   2/4XXX|XXX|XXXX|XX||   要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏   2/4XXXX|XXX|XX|X—||   三、新課教學(xué)   師:秋天是個豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?   1、師范唱;   2、帶學(xué)生朗讀歌詞;   3、帶唱歌曲;   4、全

15、班齊唱。   四、參與表現(xiàn)   師:下面啊,我們來一個摘果子比賽。   1、教唱《摘果子》;   2、律動《摘果子》。   五、總結(jié)下課   1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會了什么?   2、師生再見,聽音樂出教室   第二課時   一、組織教學(xué)   1、聽音樂進(jìn)教室   2、師生問好   二、導(dǎo)入新課   師:上節(jié)課,我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們再來聽一首《豐收之歌》。

16、   三、新課教學(xué)   1、初聽全曲   A、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺?   B、它表現(xiàn)了什么樣的場景?   2、再聽全曲   A、哼唱它的主旋律   1=C2/4153|135|135|11|   4666|3555|2432|1—||   B、說說它是幾拍子的歌曲   C、簡單介紹歌曲   《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時,也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動人民豐收后,到處都是歡歌笑語的熱

17、烈歡騰的場面。   四、參與表現(xiàn)   師:豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝,我們就用打擊樂器來慶祝吧!   1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏;   2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。   五、總結(jié)下課   師生再見,聽音樂出教室   收獲的季節(jié)音樂教案篇三:秋的收獲教學(xué)設(shè)計   小學(xué)品德與生活二年級《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計   《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個主題活動,這一主題

18、活動的目標(biāo)   是:觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實,初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,既注重知識、能力及行為目標(biāo),又重視情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo),使學(xué)生在認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力和價值觀等方面獲得整體的發(fā)展,針對這樣一個主題目標(biāo),教師牢牢把握目標(biāo)并借助有效的信息技術(shù)手段,巧妙地來設(shè)計教學(xué),力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。

19、   二、學(xué)生分析:   進(jìn)入“秋天的收獲”這一課學(xué)習(xí)的時候,已經(jīng)是秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)了。在這樣一個美麗的、豐收的季節(jié)里,小學(xué)生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的。但教師應(yīng)清楚認(rèn)識到城市的學(xué)生去農(nóng)村的機(jī)會很少有的甚至沒有去過,因此,如何引導(dǎo)學(xué)生去體驗秋天收獲的喜悅,感受勞動成果的來之不易,是本課教學(xué)的難點之一。在這種情況下,教師要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和身邊現(xiàn)成的資源,有效使用信息技術(shù),因地制宜地開展活動,讓學(xué)生借助信息技術(shù),充分地參與學(xué)習(xí)全過程,自主地探究,使每一名學(xué)生獲得體驗、感悟,達(dá)到積累知識、增強(qiáng)能力、陶冶情操的目的。   三、教學(xué)目標(biāo)

20、   1、知識與技能:   增強(qiáng)勞動意識和技能,認(rèn)識幾種秋天的收獲。   初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。   2、情感、態(tài)度與價值觀:   觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。   懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。   四、教學(xué)準(zhǔn)備   教師準(zhǔn)備:   1、準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。   2、課件:a、錄像《秋天的收獲》。   b、照片:解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴;農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花;大媽懷抱谷穗喜笑顏開??(配有歡快

21、的音樂)   c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚,一年四季,無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草,豆大的汗珠從他的臉上滾落下來(此時音樂停止,汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來,落到田地中,音樂又響起,屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”)   學(xué)生準(zhǔn)備:   1、課前布置學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式,了解本地區(qū)秋天收獲的情況。   五、教學(xué)過程   一、播放錄像“秋天的收獲”,初步體驗秋天是個收獲的季節(jié)。   1、錄像:沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的

22、柿子壓彎了枝頭;農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米;田野里棉花吐出又大又白的棉絮;紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬;金黃的水稻十里飄香,金色的秋天把我們帶進(jìn)一個果實累累的世界??。   問:你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)?(你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。)   [點評:以錄像這種導(dǎo)入方式,順應(yīng)了小學(xué)生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點,錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等,富于秋天特征的果實,色彩鮮艷,一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學(xué)生興趣,引起學(xué)生注意,擴(kuò)大學(xué)生視野及體驗的范圍和深度。解決本課教學(xué)難點,使每一名學(xué)生體驗到

23、秋天收獲的喜悅]。   2、過渡:同學(xué)們課前也進(jìn)行了小調(diào)查,請你拿出調(diào)查報告。   二、多媒體介入,自主交流收獲。   1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報告,然后把你找到的秋天的收獲(實物)在小組里展示。   2、小組交流:播放音樂伴奏帶——《步步高》。   [點評:a、學(xué)生在歡快的樂曲聲中個個興致勃勃,眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲(實物),講講自己的所見所想、勞動體驗,讓大家分享收獲的快樂,使學(xué)生初步認(rèn)識到秋天不僅是個美麗的季節(jié),還是個收獲的季節(jié),讓學(xué)生對能夠參與勞動的同學(xué)充滿了羨慕之情,從   而升華學(xué)生的心

24、靈,初步理解勞動最光榮、勞動創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學(xué):音樂響起時學(xué)生開始討論,音樂結(jié)束時討論結(jié)束。此方法適合低年級學(xué)生特點,效果出奇的好。]   3、學(xué)生展示:   果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。   農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。   高粱地里像火炬的高粱,沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。   4、教師展示:同學(xué)們的調(diào)查報告不僅豐富多彩,而且讓大家增長了不少的知識,老師也從   網(wǎng)上收集了一些照片,想把自己的收獲和大家分享,行嗎?   看照片:解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴;農(nóng)民伯伯懷抱

25、一大捆芹菜樂開了花;大媽懷抱谷穗喜笑顏開??(配有歡快的音樂)   問:瞧,農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時他們的心里在想什么嗎?   5、小結(jié):秋天真是一個豐收的季節(jié),收獲的季節(jié),糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水,收獲了快樂。   板書:秋天的收獲   [點評:教師通過這些秋天人們采摘時喜悅的照片中,讓學(xué)生進(jìn)一步去體驗秋天收獲的喜悅,感受勞動成果的來之不易,同時對創(chuàng)造這些的辛勤勞動者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]   6、你們帶來這么多秋天的收獲,那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?   三、活動:猜一猜“秋天的收獲”。

26、   1、我們做一個猜一猜的游戲好嗎?   (1)摸一摸,猜一猜   準(zhǔn)備:空盒,里面放上不同的果實:核桃、土豆、玉米、香蕉??)   方法:學(xué)生把手伸進(jìn)盒子里在不拿出果實的情況下,通過觸摸猜出果實的名字。   (2)聞一聞,猜一猜   準(zhǔn)備:把橘子、香蕉放在小盒中蓋好,瓶蓋扎有小孔。   方法:學(xué)生通過品嘗猜出果實的名字。  ?。?)嘗一嘗,猜一猜   準(zhǔn)備:把蘋果、梨事先切好片,插上牙簽,放在盤中。   方法:學(xué)生通過品嘗猜出果實的名字。   2、問:在游戲中,同

27、學(xué)們?nèi)聦α?,想一想:他們是通過什么方法猜對的?   小結(jié):他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。   (1)、課件:點擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn):鼻子、手、嘴的圖形。   師:“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征?!?   (2)、課件:點擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn):“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。   師:“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看。”  ?。?)、課件:點擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn):“顏色”、眼的圖片   3、師:“那就讓我們用眼睛去看一看,用小手去摸一摸,還可以用鼻

28、子去聞一聞,用嘴去品嘗品嘗,找出這些收獲物的特征,看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?”   [點評:直觀形象的畫面在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象,又結(jié)合課堂所學(xué)方法,學(xué)生便可迅速地理解并加以利用,找到秋天收獲物的特征,為下面“秋天的收獲”進(jìn)行分類打好基礎(chǔ)。]   四、“秋天的收獲”進(jìn)行分類。   1、師:這些收獲物有它們各自不同的特征,那咱們給他們分分類吧。  ?。?)每個小組的學(xué)生將自己組的果實進(jìn)行自由分類,教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。  ?。?)分好后,各組展示并介紹自己的分類方法,如:紅的、綠得;硬的,軟的??

29、   2、小結(jié):咱們的同學(xué)真聰明,我又長了不少見識,原來還有這么多分類方法。   五、品嘗“秋天的收獲--花生”。   1、問:你們想不想品嘗秋天的收獲呀?   2、分花生、品嘗花生   3、問:花生好吃嗎?   4、過度句:“花生可不是商場買回來的,是我的一個學(xué)生親手種出來的?!?   5、問:你們想不想知道,花生是怎么種出來的嗎?   6、課件:學(xué)生敘述種植花生的過程(配有圖片)   問:聽完介紹你們有什么感受?   [點評:教師在教學(xué)中善于借助學(xué)生經(jīng)驗來開展教學(xué),先利用課

30、件,圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學(xué)生種花生時遇到的困難,在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生體會“種花生”真不容易,學(xué)生融入教學(xué)中,主動參與學(xué)習(xí),為下面教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。   小結(jié):這種花生還真不容易,其實種什么都不是一件容易的事情,不信,你們看   7、Flash:《鋤禾》:農(nóng)民從早到晚,一年四季,無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草,豆大的汗珠從他的臉上滾落下來(此時音樂停止,汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來,落到田地中,音樂又響起,屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!保?   問:此時你最想說什么?   8

31、、小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),是勞動人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié),這些收獲是來之不易的,我們要愛惜它們,更應(yīng)該尊重這些付出勞動的農(nóng)民們。   [點評:在上一教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,為了讓學(xué)生深刻感受到勞動成果的來之不易,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人,教師適時地運(yùn)用了多媒體,以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物,給學(xué)生提供他們不可能直接接觸的感性材料,吸引學(xué)生注意力的同時把聲像的變化演示給學(xué)生聽,促進(jìn)學(xué)生對道德的認(rèn)識和理性的發(fā)展,從而引起學(xué)生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲,化抽象為具體,從聽覺上、視覺上感染學(xué)生,可謂“事半功倍”。   板書設(shè)計:   秋天的收獲   六、效果預(yù)測與評價   《秋天的收獲》是二年級“品德與生活”教材中的一課,教師在探究式教學(xué)研究和教學(xué)實踐中,運(yùn)用了多種現(xiàn)代教育技術(shù),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我教育,以最終把教育影響內(nèi)化為小學(xué)生的道德情感,外化為道德行為。教師在以下方面進(jìn)行大膽嘗試:課

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