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1、２　共同的家 教學目標： 1、指導學生認識“共、同、家、天、土、樂、海、地、球”9個生字，學習新筆畫“撇折”，會寫“土、云、大、禾”4個字； 2、幫助學生正確、流利地朗誦課文，背誦課文； 3、引導學生通過朗讀，感悟家鄉(xiāng)的可愛，從而以實際行動保護我們共同的家——地球。 重點難點： 1、重點：指導學生識字、寫字和朗讀、背誦課文； 2、難點：感悟家鄉(xiāng)的可愛，地球的美好。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1、認識本課的生字，認識偏旁“王”“土” 2、正確朗讀課文。 教具準備：生字卡片 教學過程： 一、談話導入 1、我們都有家，你能

2、用一句話或一個詞說一說你的家怎么樣嗎？ 2、我們的家溫暖、幸福，那白云、禾苗、小鳥、魚兒有家嗎？我們共同的家在哪里呢？今天我們就來學習《共同的家》。 二、觀察圖畫，初讀課文 1、出示掛圖（朵朵白云飄在藍天上，禾苗在肥沃的土地上茁壯成長，歡快的小鳥飛翔在茂密的樹林上，小魚在大海中自由地游來游去），觀察。白云、禾苗、小鳥、魚兒的家在哪里？還可以怎樣說？（哪里是白云、禾苗、小鳥、小魚的家？） 2、是這樣嗎？自由讀課文，結合拼音把不認識的字多讀幾遍； 3、畫出自己讀不準或不會讀的字，向同學或老師請教。 4、在課文中畫出課后認字表中的字，在讀文時注意它們的讀音。 5、會讀的同學可以讀給同桌

3、、老師聽一聽，請他們幫助你讀得更準確。 6、齊讀。 三、再讀課文，感知內容 1、你最喜歡哪一部分？多讀幾遍，想一想這部分講的是什么？為什么是這樣？ 2、四人一個小組，輪流讀自己喜歡的部分，說出自己的想法，聽聽其他同學的意見； 3、同桌比賽，看誰把自己喜歡的部分讀得準，讀得美； 4、連線游戲。先連詞，再用連成的一組詞說話：（　?。┦牵ā　。┑募一颍ā　。┑募以冢ā　。?； 藍天　土地　樹林　大?！〉厍?   禾苗　白云　小魚　我們　小鳥 5、照樣子，說一說（課后第二題）； 6、動物、植物和我們人類有各自不同的家。家給了我們溫暖和幸福，誰能把這種溫暖和幸福讀出來？ 7

4、、我還聽出了你們對家的愛，讓我們一塊來表達對家的熱愛，齊讀。 四、識記生字 1、（出示帶拼音的生字詞、詞組：藍天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球）自由讀，不熟練的多讀幾遍； 2、誰愿意當小老師帶大家讀自己喜歡的生字詞、詞組； 3、（出示帶拼音生字）齊讀； 4、去掉拼音，先自由讀，再開火車讀； 5、老師隨機點，學生齊讀，再指名讀。你是怎樣記住這個字的？ 6、給你喜歡的字找朋友，用你喜歡的詞說話。   第二課時 教學目標： 1、正確書寫生字，認識“ㄥ?！? 2、背誦課文，積累詞語。 教具準備：田字格，生字格，課件 教學過程： 1. 復習課文、生字。 2. 檢查背誦課文。 3. 學習新筆畫。 4. 指導書寫生字。 板書設計： 藍天　土地　 樹林　大海　地球…… 共同的家 禾苗　白云　 小魚　我們　小鳥……