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《不同物象的表面特征》教學(xué)設(shè)計

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1、《不同物象的表面特征》教學(xué)設(shè)計 嶺南美術(shù)岀版五年級下冊第 8課 執(zhí)教:伍雄賢 中山市小欖廣源學(xué)校 課題 不同物象的表面特征 課型 展示課 課時 1課時 對象 五年級 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn) 教學(xué) 1、知識與技能:了解線條的知識,并能運用不同 的線條畫出不同物象的表面特征。 目標 2、過程與方法:在探究過程中分析細而尖的線、 方直線、 彎曲線等線條表現(xiàn)對象。 3、「情感、心度與價1值觀?培刁養(yǎng)善于觀祭、勇于探索的創(chuàng)新*精4甲。 教學(xué) 重點:掌握不同的手繪線條,表現(xiàn)不同物象的表面特征。 要點 難點:學(xué)習(xí)如何組織不同的線條完成作

2、品。 教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié) 課刖 教具準備:課本、課件、教案、彩色卡 學(xué)具準備:課 為教學(xué) 準備 紙、板書、教具(金屬、玻璃制品、水果、 本、繪畫工具 做準備。 皮毛等) 1、游戲?qū)搿? 1、由1個學(xué) 1、結(jié)合 課 ⑴請學(xué)生上臺觸摸箱子里的物體,弓1導(dǎo) 生觸摸兩種物體, 生活體驗,引 堂 學(xué)生感受生活中常見物象的表面特征。 并描述其表面的 起學(xué)生對觀 導(dǎo) ⑵教師小結(jié)。 特征和感受。 察物象的興 入 趣。 2、展示課題:不冋物

3、象的表面特征。 2、學(xué)生了解 2、明確 課題。 學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1、引導(dǎo)學(xué)生研究箱子里物體的表面特 1、學(xué)生分為 1、培養(yǎng) 征,并思考:用怎樣的線條能夠表現(xiàn)它們的 6人一個小組,探 學(xué)生的小組 表面特征? 究用什么線條表 合作能力與 現(xiàn)物體。 2分鐘討 觀察能力。 論,并填與表格。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報探究的結(jié)果。 2、小組匯報 2 、了解 貼板書:粗糙、尖銳、柔軟、光滑。 探究結(jié)果, 根據(jù)內(nèi) 表現(xiàn)四種表 容選擇線條。 面特征基本 課 的線條。

4、堂 3、提問:關(guān)于柔軟、尖銳、 粗糙、光滑 3、學(xué)生思考 3、拓展 發(fā) 的物體還有哪些? 并回答生活當中 學(xué)生思維,為 展 還有哪些物體分 接下來的創(chuàng) 別具有這四種特 作做鋪墊。 征。 4、教師黑板上示范。 4、學(xué)生思考 4、通過 繪畫方法, 并觀看 示范,讓學(xué)生 教師示范。 了解美術(shù)技 法上的難點。 5、展示畫家作品。 5、學(xué)生欣賞 5、培養(yǎng) r tnrt -4-Z > /- /?、一f— 畫家作品。 學(xué)生圖像識 讀能力和評

5、 6、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表 6、學(xué)生欣員 見解。 7、 布置作業(yè),提出要求。 作業(yè)要求:組織不冋的線條畫出物象的 表面特征。(教師播放背景音樂) 8、 教師巡視并輔導(dǎo),進行過程性評價, 及時指出問題,有必要時作簡單示范。 與評述同齡學(xué)生 作品。 7、 學(xué)生了解 作業(yè)要求,選擇自 己喜歡的表現(xiàn)對 象進行創(chuàng)作。 8、 學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問題并及時改正。 述能力,從中 學(xué)習(xí)方法。 6、 通過 課堂練習(xí)加 深理解,檢驗 學(xué)習(xí)成果。 7、 通過 老師的及時 引導(dǎo),解決相 應(yīng)的問題。 展 示 與 評 價 1組織學(xué)生展示作品,并粘貼于板上。 2、 指導(dǎo)學(xué)生使用美術(shù)術(shù)

6、語進行評價: ⑴你比較欣賞哪一幅作品? ⑵你畫的這個物體表面有什么特征?用 什么線條表現(xiàn)? ⑶師評。 3、 教師小結(jié)。 1、 學(xué)生展示 作品,互相欣賞同 學(xué)的作品。 2、 在教師指 導(dǎo)下進行評價,交 流作業(yè)改進方法。 ⑴生生互評。 ⑵學(xué)生自評。 ⑶聆聽教師 評價 3、 聽教師小 結(jié)。 通過展 示,提高孩子 們的信心。 評價作 品要注重學(xué) 生創(chuàng)作思維 和手法的贊 賞和評價。 課堂 延伸 布置學(xué)生課后留意觀察大自然和生活中 常見的物體的表面特征。 學(xué)生聆聽并 完成感興趣的學(xué) 習(xí)任務(wù)。 培養(yǎng)關(guān) 注身邊生活 的能力。 作業(yè) 要求 組織不同的線條畫出物象的表面特征。 板 書 設(shè) 計 不同物象的表面特 寺征 示范區(qū)域

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