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1、《兩岸民眾親如一家》教學設計 二校 周宏 知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。 能力目標：培養(yǎng)朗讀能力，自主學習能力、合作交流能力。 情感目標：體會兩岸民眾渴盼統(tǒng)一的熱望，感受兩岸同胞間的親情。 重、難點：體會臺灣同胞的親情和友愛。 教學用具：課件 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入;背誦《弟子規(guī)》片段?，F(xiàn)在我們在背誦《弟子規(guī)》，臺灣的小朋友也在背誦《弟子規(guī)》。出示祖國地圖，弄清楚臺灣在地理上與大陸的關系。 二、初讀課文 1、指生讀文，檢查課文的預習情況。 　2、說一說課文講了一件什么事? 三、小組合作交流;從哪幾件事能看出臺灣人民的關愛與熱情

2、？ 四、討論;兩岸分隔多年為什么會親如一家？ “共同的未來”是什么？ 五、拓展閱讀; 讀閱讀書中的文章《》，并完成表格 被誰占據 如何收回 第一次 第二次 第三次 第四次 《兩岸民眾親如一家》教學反思 二校 周宏 這篇課文以幾件小事把臺灣民眾的關愛、熱情和對大陸的好奇表現(xiàn)得淋漓盡致。本課我在以下幾點做得比較滿意： 1、預習充分 課前我讓學生做了充分的預習，把課文讀得熟熟的，這樣在課堂上檢查預習就可，從而節(jié)省了在課堂上的讀書時間，可以更充分的進行其他內容。 2、注重學生的自主學習 因為課前布置了預習題目，因此我讓學生在課堂上以小組為單位，交流預習所得，讓每個孩子都參與其中，各抒己見。然后各組交流匯報、補充，教師只在關鍵處點撥即可。這樣充分發(fā)揮了學生的自主性，給學生自由的空間。 3、學以致用 本課以小見大的方法非常值得學習，在講課時我便抓住了這一點，適時地對學生進行作文指導，達到學以致用的目的。 不足之處： 本課讀得稍少了一些，以后會加強。