《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題》教學(xué)反思 新人教版 素材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題》教學(xué)反思 新人教版 素材（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《噸的認(rèn)識(shí) 解決問(wèn)題》 《噸的認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題》是三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。我在教學(xué)的過(guò)程中注重了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的體驗(yàn)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題以激勵(lì)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！秶嵉恼J(rèn)識(shí)解決問(wèn)題》一課的教學(xué)體現(xiàn)了這一理念，課堂一開(kāi)始，我就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了幫助司機(jī)叔叔租車的問(wèn)題情境，把同學(xué)們自然地帶入解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。 二、在合作中尋找解決問(wèn)題的方法 教學(xué)要提供給學(xué)生自主探究、合作交流的天地。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供嘗試探索的空間，使學(xué)生樂(lè)于、善于自主學(xué)習(xí)，能主動(dòng)從不同方面，不同角度思考問(wèn)題，尋求解決途徑。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的合作意識(shí)，經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使不同的想法，不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。 學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中認(rèn)知，學(xué)生經(jīng)歷了獲取的過(guò)程，感受會(huì)更深刻。