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1、幼兒園教研工作計(jì)劃 　　情況分析　　優(yōu)勢(shì)： 　　1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比〞做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。 　　2、網(wǎng)上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開(kāi)口〞的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地發(fā)展研究。 　　3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)〞工程的實(shí)施過(guò)程，教師

2、們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐盛的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱(chēng)譽(yù)。 　　4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作〔幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等〕。 　　缺乏　　1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〞可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得能力的提升。 　　2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)無(wú)視“教具投放位置〞“幼兒觀看電視的座位安頓〞等細(xì)節(jié)問(wèn)題，不足對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)；無(wú)視對(duì)幼兒

3、即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。 　　3、“聽(tīng)課－說(shuō)課－評(píng)課－議課〞的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評(píng)課時(shí)教師們的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入。 　　教研目標(biāo)　　1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。 　　2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氣氛。 　　3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。 　　教研重點(diǎn)　　1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)〞和“教學(xué)后反思〞的能力。 　　2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)

4、涵。 　　3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課〞的專(zhuān)題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略〞專(zhuān)題研究，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。 　　4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。 　　5、為有美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞的專(zhuān)題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中提高教師察看能力、思考能力和借鑒能力。 　　6、加大家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)〞的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)?！哺靼嘀辽?——2種形式〕 　　 　　教研活動(dòng)安頓　　1、〔1〕布置本學(xué)期教研要點(diǎn)?！?〕各班開(kāi)學(xué)一周工作反應(yīng)。〔3〕各班2月24日交“三八〞節(jié)活動(dòng)方案。

5、〔要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程性，讓家長(zhǎng)能切實(shí)感受到?！? 　　2、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課〞開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。告知：3月20日發(fā)展園小青蛙故事比賽。 　　3、每位教師收集一個(gè)“評(píng)課〞的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和回應(yīng)〞進(jìn)行分析交流。 　　4、〔1〕結(jié)合“三八〞婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反應(yīng)?！?〕談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源。〔中心發(fā)言：郭靜〕 　　5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課根本要點(diǎn)〞進(jìn)行活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)〞的問(wèn)題展開(kāi)討論。〔中心點(diǎn)評(píng)：朱景弘〕 　　6、發(fā)展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應(yīng)〞情況進(jìn)行評(píng)析。 　　7、〔1〕迎“六一〞活動(dòng)形式和內(nèi)容征集?！惨螅杭议L(zhǎng)參與、共同策動(dòng)〕〔2〕關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)〞的專(zhuān)題講座?！仓髦v：葉英〕 　　8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境〞?！仓行陌l(fā)言：魏佳〕【幼兒園教研工作方案】