《2022秋教科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案孟建平2022年科學(xué)教科版六下》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋教科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案孟建平2022年科學(xué)教科版六下（41頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋教科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案孟建平2022年科學(xué)教科版六下 主題一 方法導(dǎo)航——校園節(jié)約調(diào)查與行動(dòng) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為 2. 懂得廢物利用 3. 做到光盤行動(dòng) 4. 做好節(jié)約宣傳員 二、本課內(nèi)容： 1. 尋找學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象 2. 節(jié)約小設(shè)計(jì) 3. 校園“光盤”行動(dòng) 4. 我當(dāng)節(jié)約宣傳員 三、教學(xué)重點(diǎn): 校園節(jié)約調(diào)查與行動(dòng) 四、教學(xué)難點(diǎn): 教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣. 五、課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象 導(dǎo)入新課：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)

2、候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說“不”！ 板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。 第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段 1、進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。 3、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？ “找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評(píng)估。 5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。 第二階段 進(jìn)入問題情景 1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體 題目，形成基本的目標(biāo)和思路。 2、研究的

3、主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。 研究性課題活動(dòng)程序： （各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式） (1)選擇研究的主題。 (2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長，小組成員分工。 (3)了解和分析^p 研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。 (2)采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析^p 研究主題的情況。 (3)針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比、分析^p 、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果

4、。 (4)總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。 (5)成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。 第二課時(shí) 節(jié)約小設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到此刻雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐潛力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們

5、的環(huán)保意識(shí)。 2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。 3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的用心性、自信心。 三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境： 1、很高興又和同學(xué)們一齊進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一齊關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。 教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一齊來看看。出示照片。 2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不禮貌的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐

6、痰、順手扔垃圾等 　　但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿弧M不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？ 　　3、此刻我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎樣樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。 我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？ 　　4、學(xué)生必須會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。 照片：百葉窗、電視、滑

7、板車、鋼琴、汽車方向盤等。 教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。 教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎樣樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！ 　　5、確立活動(dòng)主題的名字 　　6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的資料。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。 7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。 8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選取感

8、興趣的主題，坐成一組。 （如一組人太多就將一組分成兩組）。 9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。 10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。/ 　　11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。 第三課時(shí) 校園“光盤”行動(dòng) 一、 導(dǎo)入新課。 “貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資的浪費(fèi)情況。 二、 將用水情況調(diào)查記錄下來。 用水人 用水設(shè)施浪費(fèi)程度 三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。 四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。 五、生訂出節(jié)水方案。 六、總結(jié)。 主題二 我們與動(dòng)物交朋友 課時(shí)一 我喜歡的小動(dòng)物 教

9、學(xué)目標(biāo)： 1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。 2.充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。 德育目標(biāo)： 能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。 2.調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。 3.教師準(zhǔn)備課件。 4.黑板上畫上一幅畫：樹、草地、大山、河流、荷葉、太陽、白云。 教學(xué)過程： 一、猜謎語，游戲?qū)? 1.教師出示謎語，讓學(xué)生猜動(dòng)物。 身披花棉襖

10、,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞. （打一動(dòng)物）謎底：青蛙 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。 （打一動(dòng)物） 謎底：小燕子 面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。 （打一動(dòng)物） 謎底：貓頭鷹 2.介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。 動(dòng)物與人類共同生活在地球上。正是因?yàn)橛辛诉@些可愛動(dòng)物的存在，我們的生活才更加豐富多彩。 大家愿意和動(dòng)物交朋友嗎？ 活動(dòng)一：介紹自己喜歡的動(dòng)物。 今天我們就來認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物并和它們交朋友吧！

11、（板題）我和動(dòng)物交朋友 （播放課件） 1.講一講 課前大家都做好了準(zhǔn)備，畫出了自己喜歡的動(dòng)物。那你的動(dòng)物朋友是誰？你為什么喜歡它？現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的動(dòng)物朋友介紹給組里的小伙伴。 （學(xué)生交流） 2.猜猜這是什么動(dòng)物：（游戲） 剛才大家都在組里介紹了自己的動(dòng)物朋友，同時(shí)對(duì)別人的動(dòng)物朋友也有了一些了解。 現(xiàn)在我們來做個(gè)“我來比劃你來猜”的游戲好嗎？ 要求 : 一個(gè)同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)物的叫聲。其他同學(xué)來猜。如果能讓同學(xué)們一下子猜出來，這個(gè)同學(xué)就可以把自己的動(dòng)物朋友介紹給大家。 誰愿意表演？ 1.指名表演（2人） 2.同學(xué)競(jìng)猜 3.介紹動(dòng)物朋友（對(duì)表演的

12、同學(xué)發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢? 活動(dòng)二：聽一聽動(dòng)物和小朋友的故事： 誰都愿意和朋友在一起，不愿意分開。明明和他的朋友卻分開了，這是為什么呢？下面我們來看《明明和小鳥的故事》。 （觀看課件《明明和小鳥的故事》） 討論：1.明明為什么把自己喜歡的小鳥放走呢？ 2.如果你是小鳥你會(huì)說什么呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 活動(dòng)三：動(dòng)物和人類要互相幫助： 1.我們和動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心互相幫助。因?yàn)閯?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭苁翘嗔?，不信你們看?。ㄓ^看課件） 2.你還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑袔椭兀?（學(xué)生講動(dòng)物幫助人類的故事） 3.可以看得出大家對(duì)動(dòng)物非常喜歡。那我們?cè)鯓雍托?dòng)物相處呢？ 你

13、看這些小朋友做得對(duì)嗎？ （看課件《這樣做對(duì)嗎》） 4.議一議：那我們到底怎樣和小動(dòng)物相處呢？ 5.那我們應(yīng)該如何愛護(hù)動(dòng)物呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 活動(dòng)四：動(dòng)手畫一畫、貼一貼給動(dòng)物朋友建造一個(gè)快樂的家園。 6.為了表示對(duì)動(dòng)物朋友的感謝我們一起動(dòng)手為它們建造一個(gè)快樂家園好嗎？大家按座位順序把自己的動(dòng)物朋友的圖片貼進(jìn)動(dòng)物樂園。 （播放音樂） （學(xué)生動(dòng)手畫貼，教師巡視參與） 7.看到我們的好朋友在美麗的家園中快樂的生活者，你想對(duì)他們說些什么呢？ 總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。 課時(shí)二 飼養(yǎng)小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1、了解小動(dòng)物的習(xí)性，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常

14、見小動(dòng)物的方法。 2、感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識(shí)。體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見的小動(dòng)物。 難點(diǎn)：體驗(yàn)人與物的密切關(guān)系。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 動(dòng)物與人們的生活息息相關(guān)。為了生存和生產(chǎn)，人們從原始的以漁獵為生發(fā)展到后來的養(yǎng)殖業(yè)，在動(dòng)物的養(yǎng)殖過程中，人們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我們也試著飼養(yǎng)幾種常見的小動(dòng)物，感受其中的樂趣。 二、新課 活動(dòng)一，問題與思考 1、在這個(gè)新的活動(dòng)中你想了解什么？ 2、小組活動(dòng)，討論自己要研究的問題。 3、集體交流

15、自己的問題 人們經(jīng)常飼養(yǎng)的有哪些動(dòng)物？ 飼養(yǎng)小動(dòng)物需要注意什么？ 活動(dòng)二 可愛的小金魚 1、自己探究小金魚的有關(guān)知識(shí) 2、小組內(nèi)交流自己的懂的問題 3、班內(nèi)交流自己的知識(shí) （1）金魚的生活環(huán)境（2）金魚的的食物（3）金魚的飼養(yǎng)管理 4、教師介紹飼養(yǎng)小金魚的注意事項(xiàng) 1、養(yǎng)魚要成對(duì)，不要單只放養(yǎng)。 2、及時(shí)換水，換水量不要太大；不要投太多的餌料。 3、適當(dāng)見陽光 4、發(fā)現(xiàn)病魚，及時(shí)隔離分養(yǎng)。 三、總結(jié)與交流 四、拓展與創(chuàng)新。 如何飼養(yǎng)管理小動(dòng)物 1、動(dòng)物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法 2、實(shí)踐與體驗(yàn) 活動(dòng)一養(yǎng)殖情況小調(diào)查 人們飼養(yǎng)動(dòng)物有哪些？飼養(yǎng)動(dòng)物的目的是什

16、么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，記錄如下 動(dòng)物名稱： 飼養(yǎng)地點(diǎn)： 飼養(yǎng)數(shù)量： 飼養(yǎng)目的： 注意事項(xiàng)： 教學(xué)反思：小組活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。以發(fā)放表格的形式加之小組合作從而使學(xué)生感受到感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。 三課時(shí) 關(guān)愛小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) ： 1.知識(shí)與技能。 （1）知道動(dòng)物是人類的好朋友。 （2）了解動(dòng)物給人們生活帶來的重要作用。 2.過程與方法。 （1）利用信息技術(shù)手段，從三方面探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。 （2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系

17、。 德育目標(biāo)： （1）喜歡和動(dòng)物交朋友。 （2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。 （3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護(hù)動(dòng)物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備。 （1）調(diào)查表──動(dòng)物的作用。 舉例：母雞， 能下蛋 ，讓人們食用，對(duì)人們的生活有好處。 （2）準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片、照片（以小動(dòng)物為主）。 （3）準(zhǔn)備與動(dòng)物之間的小故事（生活中發(fā)生的感人或有趣的故事）。 2.教師準(zhǔn)備。 （1）音樂伴奏帶──《找朋友》。 （2）準(zhǔn)備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動(dòng)物的圖片，并附有三種動(dòng)物現(xiàn)存的野生數(shù)量和生存狀況介紹的表格。 （3）教學(xué)課件。 a.動(dòng)物

18、世界。 說明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、蛇、孔雀、駱駝、熊、猴、獅、丹頂鶴等二十多種不同種類、大小不同、性格各異的動(dòng)物形象，以便喚起學(xué)生生活中的記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。 b.仿生學(xué)──動(dòng)物給人類帶來的啟示。 說明：其中包括“直升機(jī)──蜻蜓”“蛙泳運(yùn)動(dòng)員──青蛙”“迷彩服──變色龍”“潛艇──鯨”“雷達(dá)──蝙蝠”共五組資料， 揭示動(dòng)物與人類發(fā)明創(chuàng)造間的密切關(guān)系，揭示動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)和作用。 教學(xué)過程： 一、利用信息技術(shù)展示功能，激趣導(dǎo)入新課，提出探究問題 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師帶來了一段動(dòng)物的圖片，看一看，都認(rèn)識(shí)其中哪些動(dòng)物？ 師：老師也想出

19、了一個(gè)──“動(dòng)物 朋友”。 （板書課題） 師：我們和動(dòng)物之間為什么應(yīng)該是朋友呢？這節(jié)課，我們就一起來探討、 二、利用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究、解決“人與動(dòng)物為什么是朋友”的問題 探究動(dòng)物給人類帶來的樂趣 師：每個(gè)小組桌上都放有一些動(dòng)物的圖片資料，請(qǐng)同學(xué)們傳看一下，結(jié)合你了解到的資料，談?wù)劯惺堋? 師：誰還愿意把自己和動(dòng)物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？ 板書：樂趣 （根據(jù)學(xué)生所講的故事，進(jìn)一步交流感受。） 三 、小組討論，如何與身邊的動(dòng)物交朋友 你家養(yǎng)著小寵物嗎?比如貓呀狗呀,老師家就養(yǎng)著一只小烏龜,請(qǐng)你幫幫忙,告訴老師你,我該怎樣和這些動(dòng)

20、物交朋友呢? 小組討論 小組代表說一說，你想怎樣和它們交朋友。 師小結(jié): 給動(dòng)物清理好衛(wèi)生 按時(shí)給動(dòng)物喂食 生病了帶她去醫(yī)院看病 定時(shí)給小動(dòng)物洗澡 天冷了,要給小動(dòng)物穿上衣服 不捉鳥不掏鳥蛋 活動(dòng)四.培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí) 老師還想告訴同學(xué)們，除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物，世界上還有許多野生的珍稀動(dòng)物，出示課件,欣賞珍稀動(dòng)物的圖片 其中有大熊貓,揚(yáng)子鱷,華南虎,褐馬雞等 這些動(dòng)物也需要我們成為它們的朋友。因?yàn)槿祟惻c動(dòng)物共同生存在這個(gè)世界上，和它們和睦相處，我們的地球才會(huì)充滿生命力，所以我們不但要和動(dòng)物交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物可以給人們帶來很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人

21、們感到心情愉快，所以說，動(dòng)物真是我們的朋友。 主題三 好看的動(dòng)畫片 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成樂意與同伴合作、愿意與他人共同分享成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和合理評(píng)價(jià)他人，在設(shè)計(jì)制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。 在調(diào)查的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)與人交流，嘗試采用合適 的方法和方式獲得自己所需的信息，并能對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理；初步掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。 了解動(dòng)畫片的相關(guān)知識(shí)以及動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作過程，初步了解調(diào)查、采訪和分析^p 整理資料的基本方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 在調(diào)查的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)與人交流

22、，嘗試采用合適的方法和方式獲得自己所需的信息，并能對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理；初步掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)新能力。 三、課時(shí)安排：6課時(shí) （一）我們喜歡的動(dòng)畫片 第一課時(shí) 活動(dòng)過程： 1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題 師：同學(xué)們，暑假過得開心嗎？你們?cè)诩倨诶锒甲隽诵┦裁词拢? 生：玩、看電視、看動(dòng)畫片… 師：是啊，動(dòng)畫片陪伴著我們成長，給我們帶來了快樂，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢？ 生：我喜歡《奧特曼》的動(dòng)畫片…… 師：你為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)畫片呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡該動(dòng)畫的原因） 師：在動(dòng)畫片里你看到些什么？動(dòng)畫片里的人和我們

23、的真人一樣嗎？ 哪里不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生從神態(tài)、動(dòng)作、聲音來對(duì)比） 2、展開活動(dòng) 師：動(dòng)畫片和我們的真實(shí)世界相比，不管從人的動(dòng)作、神態(tài)、聲音都比較夸張，誰來模仿一下自己所喜歡的動(dòng)畫人物的神態(tài)（請(qǐng)兩三名學(xué)生示范）電視劇、電影、動(dòng)畫片等是對(duì)故事的不同表現(xiàn)形式，不同的人有不同的愛好，如我們小孩子就喜歡動(dòng)畫片，而我們的的爺爺奶奶就不一定喜歡。 師：看來動(dòng)畫片還真的深受兒童的歡迎，那么你們還想知道有關(guān)動(dòng)畫片的哪些知識(shí)呢？ 生：我想知道世界上最早的動(dòng)畫片是什么？……… 師：同學(xué)的問題可真多啊，五花八門，現(xiàn)在想讓同學(xué)們幫老師把這么多的問題進(jìn)行分類，同類型的分為一類：如動(dòng)畫片里的主角是如何確定

24、的？這樣的問題是涉及到動(dòng)畫片的制作，就歸在動(dòng)畫片的制作里… 最后，師生一起把問題分成三類：1、我喜歡的動(dòng)畫片2、動(dòng)畫片的知識(shí)大觀 3、動(dòng)畫片的制作 師：你們喜歡先探究哪個(gè)問題呢？ 生：我們喜歡的動(dòng)畫片…… 第二課時(shí) 活動(dòng)過程 1.先向?qū)W生宣布本堂課的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要點(diǎn) 上課前，我向?qū)W生宣布本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式： 主要對(duì)學(xué)生參與、表現(xiàn)的態(tài)度以及遵守交流規(guī)則，認(rèn)真地傾聽，有序地表達(dá)的意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，遵守規(guī)則、積極表達(dá)、認(rèn)真傾聽的學(xué)生可以評(píng)為 “紀(jì)律星” ；表達(dá)生動(dòng)、有自己的個(gè)性和觀點(diǎn)的學(xué)生可以評(píng)為“智慧星”。學(xué)生通過復(fù)述，明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方式。 2.問題導(dǎo)入，引

25、導(dǎo)學(xué)生討論交流 教師提出問題： “如果請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你喜歡的動(dòng)畫片，你會(huì)怎么做？” 全班學(xué)生進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式向同學(xué)們介紹。 第三課時(shí) 活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 視頻播放動(dòng)畫片鏡頭，學(xué)生猜動(dòng)畫片名稱 學(xué)生談?wù)勛约哼€想知道哪些關(guān)于動(dòng)畫片的知識(shí)。 確定主題：學(xué)習(xí)小組合作提出探究的問題 交流：梳理問題，選擇并確定活動(dòng)主題 分小組合作開展研究 實(shí)施活動(dòng)—— 方法指導(dǎo)：課外進(jìn)行活動(dòng)小結(jié) 小結(jié)： （二）制作我的動(dòng)畫片 第一課時(shí) 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、你想知道關(guān)于動(dòng)畫片的哪些知識(shí)？ 2、學(xué)生提出問題，教師對(duì)提問的方法進(jìn)行指導(dǎo)。 二

26、、確定主題 1、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分類 2、交流：我們?nèi)绾沃绬栴}的答案；教師板書主要方法：檢索、詢問、采訪。 三、活動(dòng)過程 1、制定調(diào)查方案，出示調(diào)查方案表 “動(dòng)畫片知多少”調(diào)查方案 調(diào)查目的 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 小組成員 成員分工 調(diào)查方式 調(diào)查步驟 教師指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查方案 2、收集材料和采訪 （1）教師就學(xué)生收集的材料組織匯報(bào)，并有針對(duì)性的提出問題 （2）教師就學(xué)生的采訪進(jìn)行方法指導(dǎo) （3）、教師就學(xué)生上網(wǎng)查資料進(jìn)行指導(dǎo)。 3、整理資料 （1）學(xué)生整理資料，教師指導(dǎo) （2）討論展示的方式 4、總結(jié)交流 （1

27、）布置展廳，展示學(xué)生作品 （2）與學(xué)生商定評(píng)價(jià)內(nèi)容和設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng) （3）自由參觀、評(píng)價(jià)，推出建議 小結(jié) 第二課時(shí) 活動(dòng)過程： 上課前，教師再一次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律規(guī)范：要評(píng)出5名紀(jì)律星，條件：認(rèn)真傾聽、遵守秩序，積極思考、大膽發(fā)言、有自己的見解。 一、導(dǎo)入情境 1、師：同學(xué)們，你們這兩周做了哪些與綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的事情？ 2、師：同學(xué)們都對(duì)動(dòng)畫片很感興趣，提了許多有關(guān)動(dòng)畫片的問題。老師給你們布置了實(shí)踐作業(yè)，要求你們選擇適合自己的方法獨(dú)立解決自己最想知道的三個(gè)問題，據(jù)老師課下了解，同學(xué)們已經(jīng)在行動(dòng)了，今天，老師要來檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些方法來解決了的？誰來匯報(bào)一

28、下？ 二、展開活動(dòng)——學(xué)生交流匯報(bào)，評(píng)價(jià) 1、師:你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動(dòng)過程大體描述一下？你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個(gè)問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？一次就采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？采訪后的心情又是如何？ 2、師：同樣的這個(gè)問題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個(gè)同學(xué)有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？ 你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？ 除了這個(gè)問題，你們還解決了哪些問題？ 學(xué)生的匯報(bào)中可能談到采用的方法有三種：（上網(wǎng)、訪問咨詢、討論） 學(xué)生匯

29、報(bào)中可能出現(xiàn)的問題一：對(duì)一些細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：不懂怎么向別人提問題、遇到被訪問者不配合不知所措、對(duì)“大人、小孩”這個(gè)活動(dòng)對(duì)象界定不清楚。 對(duì)策：教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）： 1.針對(duì)調(diào)查采訪方法的指導(dǎo)： （1）訪問的技巧：（板書） ●事先擬定訪問提綱，將請(qǐng)教的問題按照其重要程度排序（重點(diǎn)和難點(diǎn)）； ●問題表述要中心突出，簡(jiǎn)潔明了； ●注意著裝整潔，對(duì)人有禮貌 ●帶好采訪的用具 （2）現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪聽課教師：并讓旁邊聽課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 2．分析^p 問題——界定活動(dòng)對(duì)象的指導(dǎo)： （1）訪問對(duì)象是小孩：

30、應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生考慮幾歲的小孩才會(huì)懂得看動(dòng)畫，采訪的對(duì)象應(yīng)該分為不同的年齡段，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較精確； （2）訪問對(duì)象是大人，而且范圍局限時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生考慮 “大人”也需要進(jìn)一步具體分類，如按年齡分、按職業(yè)分…性別，收入來分…這樣得出的數(shù)據(jù)會(huì)比較準(zhǔn)確。 （青年：18-30，中年：31-55；老年：55歲以上） （3）小結(jié)：不管調(diào)查完得出的結(jié)論如何，提出的問題只是我們個(gè)人的假設(shè)，問題的答案是不是合理，都需要通過進(jìn)一步的調(diào)查來驗(yàn)證。 （4）師：除了調(diào)查采訪，你們還用了什么方法解決解決了什么問題？（引出上網(wǎng)查找資料） 學(xué)生匯報(bào)中可能出現(xiàn)的問題二：上網(wǎng)查閱資料不會(huì)使用搜索引擎、不會(huì)篩選資料

31、 … 應(yīng)對(duì)策略：組織學(xué)生帶著打印好的資料，上臺(tái)演示，教師在旁隨機(jī)指導(dǎo)。 （5）學(xué)生：展示查找到內(nèi)容。 教師：進(jìn)行摘錄指導(dǎo)：對(duì)比問題，看內(nèi)容是否和我們的問題有關(guān)系，內(nèi)容是不是能讓其他人看明白；1、記下文中重要、精彩處的內(nèi)容，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。不要隨意改動(dòng)文章的原意，還要注明出處和作者等等。 教師：老師也搜索到動(dòng)畫片是怎么制作的資料，可是這么一大段，你們能不能幫老師進(jìn)行摘錄整理一下資料。 （每個(gè)人手中有篇文章，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選，在文中中畫出重要句段） （6）學(xué)生展示、教師講評(píng)。 （7）教師小結(jié)： 上網(wǎng)查找資料的用途很多，也可以用在語文學(xué)習(xí)里，剛才我們一起

32、經(jīng)歷了上網(wǎng)查資料的過程，你們覺得我們第一步要先做什么……上網(wǎng)查資料技巧的指導(dǎo)： a、在“3721、百度、google、新浪”等輸入【關(guān)鍵詞】：^p 進(jìn)行搜索 b、找到資料，要對(duì)每篇文章大體瀏覽一下 c、選中所要找的文章，進(jìn)行精讀，做摘錄，還要注明出處和作者。 三、總結(jié) 師：同學(xué)們，活動(dòng)到現(xiàn)在，我們解決了幾個(gè)問題？ 師：是啊，大部分同學(xué)能認(rèn)真完成了作業(yè)，能主動(dòng)地運(yùn)用老師所教的方法嘗試解決自己的問題，并能親自經(jīng)歷解決問題的過程，那現(xiàn)在我們回憶一下，解決了哪3個(gè)問題？對(duì)這些問題我們采取了什么方法解決， a、上網(wǎng)查找資料我們要注意什么（生回答） b、采訪時(shí)要注意什么，（生

33、回答） c、接下去你們還有一些問題，能不能也按這樣，采用合適的方法進(jìn)行解決呢，希望在接下來的活動(dòng)中，同學(xué)們能更好地靈活的運(yùn)動(dòng)這些方法去解決問題單中還沒有解決的問題，下節(jié)課再匯報(bào)時(shí)，就要全班同學(xué)針對(duì)你的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)了。 四、評(píng)出班級(jí)紀(jì)律 第三課時(shí) 活動(dòng)過程 1、結(jié)合成長檔案袋評(píng)出本階段最佳組員，名額5個(gè)。 首先和學(xué)生交流討論，制定出評(píng)價(jià)細(xì)則。 為了更好地激勵(lì)孩子，把個(gè)人表現(xiàn)和成長檔案袋有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)對(duì)半學(xué)期來的實(shí)施進(jìn)行梳理,由我提議評(píng)出本階段最佳組員。那么，評(píng)價(jià)要從哪幾個(gè)方面入手呢？有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次學(xué)生通過商量很快就分解出下面幾個(gè)方面，并制成表格： 附表

34、 “最佳組員”評(píng)選表格 項(xiàng)目 內(nèi)容 評(píng)價(jià)級(jí)別 成長檔案袋 作業(yè)質(zhì)量 ☆☆☆☆☆ 作業(yè)上交份數(shù) ☆☆☆☆☆☆ 成長檔案袋外觀裝飾 ☆☆☆☆☆ 個(gè)人表現(xiàn) 是否積極發(fā)言，紀(jì)律好 ☆☆☆☆☆ 是否有自己的見解 ☆☆☆☆☆ 個(gè)人成果（袋上得5個(gè)星可以換這樣的一個(gè)星， ☆☆☆☆☆ 2．四個(gè)學(xué)生為一小組，選一個(gè)組長，每組選出一個(gè)最佳組員，最后再全班匯總，進(jìn)行總評(píng)定。 （1）在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，學(xué)生不懂觀察和比較，比如不懂對(duì)兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較，有一兩個(gè)小組還不懂要做什么。 針對(duì)這個(gè)問題，我及時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再一次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比設(shè)

35、計(jì)的評(píng)價(jià)表，從評(píng)價(jià)的各個(gè)要素中，引導(dǎo)學(xué)生要從哪幾個(gè)方面來評(píng)、怎么評(píng)，例如建議每個(gè)組員輪流看彼此的作業(yè)，一起觀察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。 （2）各小組推薦出最佳組員，一共經(jīng)歷了兩節(jié)課，這樣的小組評(píng)比有助于學(xué)生一起學(xué)習(xí)他人的長處，通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而改善自己的作業(yè)的質(zhì)量。 （3）為了讓全體學(xué)生參與活動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，我在班級(jí)的墻角上開辟欄目，把各組推薦出來的最佳組員的作品貼在墻上，讓全班同學(xué)去參觀，實(shí)現(xiàn)資共享，并提出任務(wù)：要帶著目的看，看完以后要寫觀看的感想，并推選出心目中的5名最佳組員。 附表 最佳組員評(píng)價(jià)表 候選人

36、評(píng)價(jià)等級(jí) 推薦的理由 顏艷 ☆☆☆☆☆ 主題四 生活中的標(biāo)志 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。 2、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析^p 信息的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。 4、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。 二、重難點(diǎn)： 1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見的

37、標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。 2、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析^p 信息的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、題問式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。 三、活 動(dòng) 準(zhǔn) 備： 1、明確活動(dòng)的目的和意義。 2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。 3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。 4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。 四、課時(shí)安排：六課時(shí) 五、活動(dòng)過程 一、引出主題 1、導(dǎo)入 同學(xué)們

38、，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？ 2、確定主題 板書主題：《生活中的標(biāo)志》 3、提出問題 說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？ 歸納問題 4、分組活動(dòng) 根據(jù)歸納的問題自由分組 （1）推選小組長 （2）確定要研究的問題 （3）填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表 5、匯報(bào)交流 二、實(shí)施階段 （一）收集資料 指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。 （1）調(diào)查采訪。 （2）查閱書籍。 （3）上網(wǎng)查找。 （4）社會(huì)調(diào)查。 （二）選擇整理材料 指

39、導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。 （三）擬定匯報(bào)方式 激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。 三、總結(jié)階段 （一）成果展示 學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。 （二）活動(dòng)拓展 設(shè)計(jì)標(biāo)志 向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。 設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志，并展示 （一） 尋找生活中的標(biāo)志 第一課時(shí) 一、在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題 1、導(dǎo)入，引出主題 2、確立主題，板書：《尋找生活中的標(biāo)志》 3、提出問題 （1）現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志？ （2）各種

40、標(biāo)志有什么意義和作用？ （3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/ （4）安全標(biāo)志有哪些？ （5）汽車的標(biāo)志有哪些？ （6）機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志？等等 4、歸納問題 5、自由分組 6、推選小組長 7、小組長匯報(bào)本組要研究的問題 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動(dòng)方案。 二、制定活動(dòng)計(jì)劃表 1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動(dòng)計(jì)劃表。 2、小組匯報(bào)本組所填寫的活動(dòng)計(jì)劃表。 3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動(dòng)計(jì)劃表。 三、總結(jié) 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資

41、料呢？ 二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。 1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。 2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。 三、總結(jié)。 第四課時(shí) 一、導(dǎo)入 通過本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。 二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。 三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。 四、談?wù)劵顒?dòng)感受。 （二）設(shè)計(jì)一個(gè)我喜歡的標(biāo)志 第一課時(shí) 一、談話引入 揭示課題 師：同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，生活中處處有學(xué)問。上節(jié)課，同學(xué)們用智慧的眼睛尋找了不少生活中的標(biāo)志，老師看到大多數(shù)收集的都是交通標(biāo)志。這節(jié)課，就讓我們一起來著重認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志吧 二

42、、趣味活動(dòng) “考考你知多少” 師：既然大家對(duì)交通標(biāo)志都有一定程度的了解，就讓我們來做個(gè)趣味活動(dòng)吧?？伎纪瑢W(xué)們對(duì)交通標(biāo)志知多少。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？哪組先來當(dāng)考官？ （板書：尋找） （請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)展示他們收集的交通標(biāo)志并考別組的同學(xué)，答對(duì)的有獎(jiǎng)品） 師：你們真是太棒了！給自己鼓鼓掌吧！同學(xué)們通過尋找，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志就在我們的生活中。 （板書：交通標(biāo)志就在我們的生活中） 三、合作探究 分類標(biāo)志 1、小組合作探究對(duì)標(biāo)志分類 師：看到這么多老師和同學(xué)收集的標(biāo)志，老師在想他們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？換句話說，我們能不能對(duì)他們進(jìn)行分類？ 我們還是以小組為單位進(jìn)行。我們要來比一比

43、哪個(gè)小組分得又快又好。請(qǐng)組長拿出信封，倒出標(biāo)志，現(xiàn)在開始！ （板書：認(rèn)識(shí)） 學(xué)生分類教師巡視。 師：哪個(gè)小組來說你們是怎么分類的？ （請(qǐng)小組回答） 師：剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，大部分小組都按照顏色分類。誰能來說說為什么標(biāo)志要用不同的顏色來表示？ （點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答） 師：你們真棒！接下來我們大家一起讀！請(qǐng)看大屏幕！ 紅色表示交通禁令標(biāo)志，告訴我們什么不能做。 黃色表示交通警告標(biāo)志，告訴我們需要注意啦！ 藍(lán)色表示交通指示標(biāo)志。告訴我們應(yīng)該做什么。 2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的重要性及作用 師：下面，假如讓你來扮演其中的一個(gè)標(biāo)志，你會(huì)對(duì)小朋友們說什么呢？誰來試一試？你要選哪個(gè)標(biāo)志

44、呢？ （請(qǐng)一生帶頭飾扮演） 師：假如讓你扮演其中一個(gè)標(biāo)志，你要怎么來夸一夸自己？誰來演一演？ （請(qǐng)一生帶頭飾扮演） 師：交通標(biāo)志的作用大不大？假如生活中沒有這些標(biāo)志，會(huì)變成怎么樣呢？誰大膽想一想，說一說？ 師：看來交通標(biāo)志的作用真大?。∷臀覀兊纳蠲芮邢嚓P(guān)。 （板書：交通標(biāo)志和我們的生活密切相關(guān)） 四、思考創(chuàng)作 情境演練 根據(jù)常見標(biāo)志創(chuàng)編故事，用戲劇的方式上臺(tái)表演。 現(xiàn)在拿出這張。上面都是我們常見的交通標(biāo)志。請(qǐng)發(fā)揮你豐富的想象力，從里面選出3-6個(gè)標(biāo)志來，小組討論編故事，等等上臺(tái)表演。讓我們比比看哪個(gè)小組的故事最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組表演的最生動(dòng)，最有教育意義。好嗎？現(xiàn)

45、在開始！ 生創(chuàng)編游戲，師巡視指導(dǎo)。 師：編好了嗎？哪個(gè)小組先來表演？ （請(qǐng)2-3組表演） 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)拓展 我們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中，通過尋找標(biāo)志，認(rèn)識(shí)標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志就在我們的生活中，交通標(biāo)志和我們密切相關(guān)。希望同學(xué)們都能遵守交通規(guī)則，做遵紀(jì)守法的好公民！在下一階段，我們要研究食品包裝標(biāo)志，同學(xué)們回家后可以先思考要怎么研究，下節(jié)課，我們就來制定具體的活動(dòng)計(jì)劃。下課！ 附學(xué)習(xí)單： 小朋友，上面這些都是我們經(jīng)?？梢栽隈R路上看到，提醒駕駛或行人的交通安全標(biāo)志，看到這些標(biāo)志時(shí)，你會(huì)想到什么？請(qǐng)發(fā)揮你豐富的想象力，從上面的標(biāo)志中，選出3-6個(gè)標(biāo)志來，與小組討論之后，串聯(lián)起來成為一個(gè)

46、短劇，并把它表演出來。 第二課時(shí) 展示自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志 成果展示，交流匯報(bào) 各小組采取多種形式（手抄報(bào)、圖文展示、錄像、演講等）匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，在匯報(bào)前整理好匯報(bào)的材料和內(nèi)容，并安排好匯報(bào)人員。由老師按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由組長組織小組內(nèi)部按照評(píng)價(jià)表格對(duì)小組每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別得出小組分個(gè)個(gè)人分，最終評(píng)選出 “最優(yōu)小組”和四名“最優(yōu)組員”（各小組得分最高者），然后老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，最后同學(xué)自由發(fā)表感想談?wù)勥@次活動(dòng)的感想 主題五 我們的學(xué)習(xí)用品 第一課時(shí) 文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)（一） 一、談話導(dǎo)入 1、交流什么是學(xué)習(xí)用品？ 2、引思：學(xué)習(xí)用

47、品是我們的好伙伴，我們每天都離不開它們。瞧！眼前這么多有趣的學(xué)習(xí)用品，是不是引起了你濃厚的興趣？它們有哪些功能？它們能幫助我們做什么？這些文具都是由什么構(gòu)成的？…… 有這么多總是那就趕快行動(dòng)起來，對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行一番探究吧！ 二、準(zhǔn)備研究的問題，確定主題 1、開闊思路 我們的學(xué)習(xí)用品，可以確定以下幾個(gè)主題： 文具的調(diào)查和設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)我的小書包 如何選擇文具 …… 2、師：提到學(xué)習(xí)用品，同學(xué)們一定有許多想法和問題。說出來，大家共同探討，還可以找興趣相同的同學(xué)組成研究小組。 3、小組討論 4、確定主題 確定主題時(shí)一定要先想一想，這個(gè)主題我們是否有能力和條件研究。 我們小

48、組確定的主題是： 三、文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)活動(dòng)建議 我們現(xiàn)在使用的文具五花八門，什么樣的都有，功能也越來越先進(jìn)。 1、制訂活動(dòng)方案 大家一起討論一下，學(xué)著制訂一個(gè)活動(dòng)方案吧！ 小組活動(dòng)方案 我們的活動(dòng)主題： 我們要準(zhǔn)備： 我們調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)： 我們調(diào)查的方式： 我們的分工： 我們的設(shè)計(jì)方案： 我們要注意的問題： 活動(dòng)方案要具體、可操作，這樣活動(dòng)才能落實(shí)！ 2、開展實(shí)踐活動(dòng) 交流：你用過或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！ 我知道的文具 鉛筆 查資料：通過查閱資料，可以了解一些你感興趣的問題。如：文具有哪些種類？它們的功能有

49、什么不同？文具的發(fā)展歷史是怎樣的？有哪些新研制的文具？ 我的資料卡 調(diào)查：這里提供了一個(gè)調(diào)查表的樣式，同學(xué)們可以根據(jù)調(diào)查的需要修改或重新設(shè)計(jì)。 先小組討論，制定一個(gè)調(diào)查表： 文具調(diào)查表 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 品牌 價(jià)格 材料 款式 實(shí)用性 …… 四、課外實(shí)踐活動(dòng) 我們可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都賣哪些文具，哪些文具最暢銷，小學(xué)生最喜歡的文具有哪些？ 填寫： 通過調(diào)查，我們了解到的信息： （ ）文具最暢銷，因?yàn)椋? ）。 （ ）文具最難賣，因?yàn)椋? ）。

50、 小學(xué)生最喜歡的文具有（ ）。 第二課時(shí) 文具的調(diào)查與設(shè)計(jì)（二） 一、交流課外調(diào)查情況 交流： 通過調(diào)查，我們了解到的信息： （ ）文具最暢銷，因?yàn)椋? ）。 （ ）文具最難賣，因?yàn)椋? ）。 小學(xué)生最喜歡的文具有（ ）。 二、統(tǒng)計(jì) 1師：文具有很可愛的，有很時(shí)常的，有很有創(chuàng)意的，也有很實(shí)用的。同學(xué)們喜歡購買什么樣的文具？選擇文具看重的是什么？在使用文具時(shí)有什么問題？ 讓我們來做一個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)吧！ 2、根據(jù)同學(xué)們填寫的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以用表格、圖形、數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)。 小結(jié)：我

51、們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 3、根據(jù)同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計(jì)和討論的結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 討論交流，填寫 我們的發(fā)現(xiàn)： 三、設(shè)計(jì) 發(fā)揮你的想象力，精心設(shè)計(jì)或改造一件自己喜愛的學(xué)習(xí)用品吧！ 1、想象交流： 如我想在文具外觀方面有創(chuàng)新 我想在文具功能方面有創(chuàng)新 我要設(shè)計(jì)能糾正寫字姿勢(shì)的筆。 2、填寫：（書20頁） 我的文具設(shè)計(jì)圖 文具材料 設(shè)計(jì)圖 文具功能 文具樣式 設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 備注 3把自己設(shè)計(jì)的文具展示一下吧，看誰的創(chuàng)意好。 四、總結(jié)與交流 1分小組總結(jié)與交流（書20-21頁） 多功能文具推薦卡 1 2 3 使用文具建

52、議書 五、收獲和反思 通過這次主題活動(dòng)，你一定有許多收獲和感想，和同學(xué)們一起交流一下吧！ 第三課時(shí) 設(shè)計(jì)我的小書包 目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書包，學(xué)會(huì)合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會(huì)寫相關(guān)研究報(bào)告。 2．過程與方法：整個(gè)活動(dòng)過程以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。主要以小組交流、實(shí)踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、 試驗(yàn)及動(dòng)手制作法等開展各種活動(dòng)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)司空見慣的學(xué)

53、習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 、探索問題的意識(shí)。 重難點(diǎn)： 激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題 、探索問題的意識(shí)。 準(zhǔn)備：圖畫紙，卡紙，水彩筆，油畫棒，剪刀 過程： 一、文具調(diào)查。 二、設(shè)計(jì)未來書包。 文具調(diào)查 活動(dòng)目的：學(xué)生去商場(chǎng)調(diào)查文具的價(jià)格、品牌、樣式。選擇一種自己喜歡的書包，進(jìn)行調(diào)查了解，并把自己的感受記錄下來。 學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表 市場(chǎng)上的文具調(diào)查表 品牌 價(jià)格 樣式 顏色 材料 學(xué)生調(diào)查后結(jié)論：通過對(duì)市場(chǎng)上文具品牌與價(jià)格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價(jià)錢越貴的書包，質(zhì)量相對(duì)好

54、一些，但也不是價(jià)格貴的文具就適合我們。在選購文具時(shí)，我們要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選購物美價(jià)廉的文具。 二、設(shè)計(jì)書包 活動(dòng)目的：這部分旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書包進(jìn)一步深入的研究，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為他們的創(chuàng)意提供范例和空間。通過與小組同學(xué)的交流 ，互相啟發(fā)、互相提高。 通過前面的研究，我們都想讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么我們就趕緊開動(dòng)腦筋想出自己的的創(chuàng)意吧設(shè)計(jì)未來書包，比較自己的書包。選出合理的設(shè)計(jì)繼續(xù)保持，改進(jìn)那些不合理的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新型書包。把好的建議保留。 生成新課題：課桌的研究、設(shè)計(jì)。 為了讓書包能放進(jìn)課桌里面，同學(xué)們集思廣益，調(diào)查、研究

55、了課桌椅，并設(shè)計(jì)了功能齊備、型號(hào)適中的學(xué)生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。 小結(jié)： 通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)自己的好朋友----書包，有了更多的認(rèn)識(shí)、了解，也有許多自己的想法，讓我們給書包廠商寫一份建議書，提出自己一份最真誠的建議。也把我們的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們，為他們購買書包提一些建議。 主題六 我是少先隊(duì)代言人 第一課時(shí) 我是少先隊(duì)員 　　教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 了解少先隊(duì)員的基本常識(shí)。 過程方法： 通過講述使學(xué)生知道紅領(lǐng)巾在我國的歷史中的角色。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的熱愛紅領(lǐng)巾和祖國的情懷。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

56、教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)“你知道嗎”。 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 2、閱讀后填空。 3、老師評(píng)點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)“大家選一選”。 1、老師引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于少先隊(duì)員的知識(shí)。 2、學(xué)生自己說一說 　　3、老師總結(jié) 4、給出答案。 三、畫一畫 　　1、老師叫學(xué)生觀察自己的紅領(lǐng)巾。 2、學(xué)生描述紅領(lǐng)巾的樣子。 3、畫一畫自己的紅領(lǐng)巾。 布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)： 紅領(lǐng)巾 　　顏色：_______________________________ 　　形狀：_______________________________ 　　大小：____________

57、___________________ 　　教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中要學(xué)生去主動(dòng)觀察，才會(huì)獲得知識(shí)。 第二課時(shí) 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽 　　教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 了解少先隊(duì)員的基本知識(shí)。 過程方法： 知道怎樣做才是一名合格的少先隊(duì)員。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解少先隊(duì)員的知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、說一說自己了解少先隊(duì)員的知識(shí)。 1、學(xué)生自主發(fā)言。 2、老師總結(jié)：少先隊(duì)的建隊(duì)日是（1949年10月13日）。 二、小組搜集有關(guān)知識(shí)。 三、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。 四、評(píng)選優(yōu)秀小組。 教學(xué)板書： 少先隊(duì)員知識(shí)競(jìng)賽 　　教學(xué)反思： 通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第 41 頁 共 41 頁