《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《生命之舟》課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《生命之舟》課件 語(yǔ)文版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生命之舟生命之舟 一、同學(xué)們，初看本篇課文，能找出本課與其一、同學(xué)們，初看本篇課文，能找出本課與其他課文不一樣的地方嗎？他課文不一樣的地方嗎？以表格形式體現(xiàn)由電視畫(huà)面和解說(shuō)詞組成電視新聞形式上：結(jié)構(gòu)上：二、看電視新聞，回顧二、看電視新聞，回顧9898年特大年特大洪災(zāi)洪災(zāi) 看了這則電視新聞，同學(xué)們看了這則電視新聞，同學(xué)們有何感受？有何感受？感受感受：洪水無(wú)情，人間有情洪水無(wú)情，人間有情解放軍和武警官兵的無(wú)私奉獻(xiàn)解放軍和武警官兵的無(wú)私奉獻(xiàn)在災(zāi)難面前生命的脆弱，請(qǐng)珍愛(ài)生命在災(zāi)難面前生命的脆弱，請(qǐng)珍愛(ài)生命三、字詞積累三、字詞積累簰 肆虐 率先穿梭 迂回 叮囑 四、朗讀四、朗讀生命之舟生命之舟這則電視新

2、聞的這則電視新聞的解說(shuō)詞，熟悉解說(shuō)詞內(nèi)容，及語(yǔ)言特點(diǎn)解說(shuō)詞，熟悉解說(shuō)詞內(nèi)容，及語(yǔ)言特點(diǎn)解說(shuō)詞內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件） 1998年牌洲灣發(fā)生潰壩，解放軍和武警戰(zhàn)士前往營(yíng)救被困群眾。 體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)1、-二號(hào)沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路（ 繞過(guò) )房頂、電線等障礙物（穿梭)于樹(shù)叢之中，（搜尋）被困群眾。2、由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部（沖去），駕駛員迅速（轉(zhuǎn)舵），從二十多米的地方向小樹(shù)（迂回）。3、一次失敗了，兩次三次都失敗了。洪水仍在（肆虐），幼小的生命在（抗?fàn)帲?。沖鋒舟一步一步向小樹(shù)（靠攏），五米、四米、三米、二米、一米-4、到二號(hào)上午十點(diǎn)，二號(hào)沖鋒舟共救起（64）人，

3、截止到2號(hào)下午4點(diǎn)，共有（150）多艘輕船進(jìn)入簰洲灣內(nèi)救人，共救起被困群眾（17000）多人，當(dāng)?shù)厝罕姡ㄓH切地）稱這些舟船為“（生命之舟生命之舟）”。語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、大眾化1 1、這則電視新聞報(bào)道了解放軍、武警戰(zhàn)士駕駛沖鋒舟、這則電視新聞報(bào)道了解放軍、武警戰(zhàn)士駕駛沖鋒舟營(yíng)救落水群眾的過(guò)程，作者是如何展開(kāi)報(bào)道的？（以什營(yíng)救落水群眾的過(guò)程，作者是如何展開(kāi)報(bào)道的？（以什么順序展開(kāi)報(bào)道的）么順序展開(kāi)報(bào)道的）2號(hào)凌晨1點(diǎn)多鐘-凌晨3點(diǎn)多鐘-凌晨5點(diǎn)多鐘-2號(hào)上午10點(diǎn)時(shí)間順序時(shí)間順序危急關(guān)頭危急關(guān)頭“時(shí)間就是生命時(shí)間就是生命”的緊迫感的緊迫感解放軍、武警戰(zhàn)士奮不顧身，解放軍、武警戰(zhàn)士奮不顧身

4、，將群眾生命看得高于一切的將群眾生命看得高于一切的崇高精神崇高精神2、為什么這些舟船被群眾稱為、為什么這些舟船被群眾稱為“生命之舟生命之舟”？ 是對(duì)解放軍、武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng)，是對(duì)解放軍、武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng)，表達(dá)了群眾對(duì)他們的無(wú)限感激與熱愛(ài)之情表達(dá)了群眾對(duì)他們的無(wú)限感激與熱愛(ài)之情 五、再次朗讀課文，找出其中最驚險(xiǎn)、最五、再次朗讀課文，找出其中最驚險(xiǎn)、最感人的場(chǎng)景感人的場(chǎng)景營(yíng)救小女孩 六、我們已經(jīng)看了兩則電視新聞，電視新聞與報(bào)紙新六、我們已經(jīng)看了兩則電視新聞，電視新聞與報(bào)紙新聞、廣播新聞的區(qū)別是什么呢？聞、廣播新聞的區(qū)別是什么呢？1 1、綜合性：聲、綜合性：聲畫(huà)畫(huà)合一、視聽(tīng)合一合一、視聽(tīng)合一2 2、視象性：將觀眾帶到現(xiàn)場(chǎng)，耳聞目睹，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)、視象性：將觀眾帶到現(xiàn)場(chǎng)，耳聞目睹，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)3 3、即時(shí)性：對(duì)事物發(fā)展的不同階段進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，、即時(shí)性：對(duì)事物發(fā)展的不同階段進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，或分別從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行報(bào)道或分別從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行報(bào)道七、結(jié)語(yǔ) 獲救群眾是幸福的，生在我們這個(gè)國(guó)度是快樂(lè)的，即使有點(diǎn)風(fēng)浪我們也會(huì)平安度過(guò)，因?yàn)橛凶羁蓯?ài)的人為我們載起了“生命之舟”。八、布置作業(yè)八、布置作業(yè)1 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2 2、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題