《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)初中語文 記敘文寫作技巧課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省珠海市斗門區(qū)城東中學(xué)初中語文 記敘文寫作技巧課件 人教新課標(biāo)版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、記敘文寫作 雨中 傍晚，天邊飄來一朵暗紅色的云。天還沒有落黑，就淅瀝淅瀝下起雨來。 熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。洶涌的人潮流進(jìn)了千家萬戶，水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。一群剛剛放學(xué)的孩子撐著雨傘，仿佛是浮動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船 一個(gè)年輕的姑娘拉著一輛小運(yùn)貨車，在雨中匆匆地走來。車上，裝著兩大筐蘋果，紅噴噴的，黃澄澄的，堆得冒出了籮筐。許是心急，許是路滑，在馬路拐彎處，只見小車一歪，一只籮筐翻倒在馬路上，又圓又紅的大蘋果，滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。蹦到了馬路中間，跳到了馬路對(duì)面，一時(shí)滾的滿地都是。姑娘趕緊放下車把，慌里慌張

2、地揀了起來。幾百個(gè)蘋果散了一地，哪里來的及揀呢？姑娘揀起了這個(gè)，滾走了那個(gè)，眼看，汽車嘟嘟叫著從遠(yuǎn)處駛來 正好有一群放學(xué)回家的孩子們走過這里，每等姑娘打招呼，他們就奔過去。七手八腳地揀了起來。姑娘直起身子，不由皺起了眉頭。哦，假使碰上一群淘氣的孩子，每人揀幾個(gè)蘋果一哄而散，擋也沒法擋呀！仿佛看出他的焦慮，一個(gè)胖乎乎的小男孩走到她身邊，說：“不要著急，大姐姐，一個(gè)蘋果也不會(huì)少！”說罷，他解下脖子上的紅領(lǐng)巾，大聲叫道：“剛剛、彬彬、小軍，來，跟我封鎖交通！”然后，又不停地?cái)[動(dòng)紅領(lǐng)巾，向駛近的汽車大叫著：“停一停！停一停！” 一輛大卡車停下來了。司機(jī)是個(gè)小伙子，他把頭伸出車窗一瞧，笑了，然后砰地一聲

3、打開車門，跳下車和孩子們一塊兒揀起蘋果來。一輛小轎車停下來了，一位滿頭白發(fā)的老人也走了下來。路邊，過往的行人也來了。大大小小的人們混在一起，追逐著滿地亂滾的蘋果，寧靜的馬路頓時(shí)熱鬧起來這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。那位運(yùn)蘋果的姑娘，還沒來得及說聲謝謝，幫助揀蘋果的人們已經(jīng)消失在雨簾里。孩子們嘻笑著撐開傘，唱著歌兒走了，卡車和轎車也開走了。只有那一筐散而復(fù)聚的大蘋果，經(jīng)過這一趟小小的旅行，變得水淋淋的在姑娘身邊閃著亮晶晶的光芒。 兩筐蘋果，幾個(gè)孩子，一場(chǎng)為夏天的悶熱帶來了萬般清涼的雨這些本來毫不相干的事物，在一個(gè)偶然的機(jī)遇里，卻互相關(guān)連著，組成了一個(gè)并不宏大，卻也十分動(dòng)人的場(chǎng)面留下了很

4、多的深思，隨著這綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的雨點(diǎn)，隨著這拂拂而來的夜風(fēng)，流進(jìn)了一條條大街小巷，或許，也流進(jìn)人們的心里 在夏天，這樣的雨是很多的。 雨，還在飄飄灑灑。恢復(fù)了寧靜的馬路，依然像條閃光的綢帶，在雨簾里輕輕地飄，動(dòng)蘋果的姑娘目送著孩子們彩色的雨傘，突然感到：這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新一、添換要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事情的）起因、經(jīng)過、結(jié)果 “不必是曾有的實(shí)事，必須是會(huì)有的事情不必是曾有的實(shí)事，必須是會(huì)有的事情” 眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來，史湘云撐不住，一口飯都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”！寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”。王

5、夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉一揉腸子”。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。 二、注重描寫注重描寫：情、景、人（言行 神態(tài) 心理） 故事或人物的生動(dòng)形象是以具體細(xì)微具體細(xì)微的描寫為基礎(chǔ)的，作者用滲透著情感的形象語言，具體再現(xiàn)人物，描繪環(huán)境，渲染氣勢(shì)，文章才會(huì)血肉豐滿，形象生動(dòng)，否則文章就顯得干巴巴的，毫無生氣。（一）、一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎么講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒有寫完，你為

6、什么就要問？”滔滔不絕的吼叫起來，大家都為之愕然。（二）、范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟皺了許多，一路上低著頭替他扯了幾十回。 （三）、忽然間，他的臉皺起來，他的眼睛瞇縫著，他的呼吸停止了諸君看得明白，他打噴嚏了。 “從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明，碧空中飄浮著的朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)的天空擦拭得更加明亮”。 這句話妙就妙在“擦拭”一詞，人們常說“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”，但這里一個(gè)“擦拭”就寫出了當(dāng)時(shí)的環(huán)境及景物的狀態(tài)，并且顯得新穎。練習(xí)：練習(xí)： 一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請(qǐng)對(duì)它進(jìn)行修一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請(qǐng)對(duì)它進(jìn)行修改，把

7、敘述變成描寫，使人物形象更生動(dòng)更真實(shí)。改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動(dòng)更真實(shí)。 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲黃老師，黃老師點(diǎn)了下頭，只是嗯了一聲。 (提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎樣“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)、“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。) 奶奶坐在桌邊，正端著一碗冒著熱氣的米湯送到嘴邊，小孫子倚在她的膝上，靜靜的望著她。小孫子看奶奶輕輕的呷了一口，便問：“奶奶，好喝嗎？” 奶奶皺了一下眉頭，米湯怎么是咸的？她把碗慢慢擱在旁邊的桌子上，然后伸

8、出干瘦的手緊緊握住小孫子凍得發(fā)紫的手。 “好喝！好喝！乖孩子?！彼f的是違心的話，臉上顯出欣慰的笑容。剛五歲的小孫子就知道給她端飯，面對(duì)這可愛的小孫子，老人怎忍心說不好喝呢？歪著腦袋的小孫子聽奶奶這么一說，不禁咧嘴笑了。 “奶奶，到吃午飯時(shí)，我一定再往你碗里多放點(diǎn)鹽。” 奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你給我放這么多鹽，想咸死我呀？”小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著晶亮的眼睛說：“媽媽昨天說，咱家就你一個(gè)吃咸飯。剛才我給你端飯時(shí)，就偷偷放了一把鹽?！?瞬間，奶奶臉上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，淚水從凹陷的眼窩里流了出來。 爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。三、添加細(xì)節(jié)三、添加細(xì)節(jié) 情趣

9、盎然，性格鮮明情趣盎然，性格鮮明 要使故事真切感人，除了生動(dòng)的描寫之外，要使故事真切感人，除了生動(dòng)的描寫之外，還要有曲折有致的情節(jié)，但考場(chǎng)作文受時(shí)間、還要有曲折有致的情節(jié)，但考場(chǎng)作文受時(shí)間、篇幅的限制，在情節(jié)曲折上的作為是有限的，篇幅的限制，在情節(jié)曲折上的作為是有限的，因而通過增加細(xì)節(jié)，在細(xì)微之處點(diǎn)化出人物、因而通過增加細(xì)節(jié)，在細(xì)微之處點(diǎn)化出人物、事件、環(huán)境的特色，增添故事的情趣，就顯得事件、環(huán)境的特色，增添故事的情趣，就顯得非常有效。非常有效。 每每路過宿舍樓邊那賣茶葉蛋的小攤，心中總有一股澀澀的味兒。雖然，那茶葉蛋煮得好香，釅釅的。 記得大姐將上大學(xué)那年，我上小學(xué)二年級(jí)，對(duì)大姐羨慕得近乎嫉

10、妒，因?yàn)樗龑ⅹ?dú)占那幾個(gè)溢滿香味的茶葉蛋。臨行前，媽拿出她帶著體溫的小布錢袋。那碎花布袋里曾藏過我多少的童趣呀，麻花串、鉛筆盒、小鞭炮而今于媽用那小布袋里的寶具換來了幾個(gè)雞蛋，好大好大的。在童年的我心中，它們真是一筆巨大的財(cái)富。 夜晚的廚房，昏黃昏黃的，媽忙碌的身影，小砂鍋里飄來的香味我挨近媽身邊嚷著要吃一個(gè)。媽攏攏額前的散發(fā)，哄著我說：“乖，別鬧，哪天牛牛上了大學(xué)，媽一定給你煮一大鍋茶葉蛋。”當(dāng)然，這個(gè)遙遠(yuǎn)得近乎幻影的許諾并不能打動(dòng)一個(gè)孩子的心。 我依舊不依不饒地哭鬧著：“不嘛，媽，我就吃一個(gè)，一個(gè)最小最小的?！倍鴭寘s哭了：“牛牛，聽話，?。〗o姐吃，哪天你考上了”最終，媽還是把全部的茶葉蛋塞進(jìn)

11、了大姐那磨得發(fā)白的綠書包里，第二天，大姐走了。她偷偷地把一個(gè)最大的茶葉蛋悄悄地留給了我。直到很久以后，我才知道，那幾個(gè)茶葉蛋竟是大姐從家到北京途中的全部食物。打那時(shí)起，茶葉蛋成了幼年時(shí)憧憬的一個(gè)夢(mèng)。 物換星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今我已經(jīng)是繼大姐后和第二位大學(xué)生了，臨上學(xué)前的那個(gè)晚上，全家都忙著為我打點(diǎn)行裝。易拉罐、火腿腸、高級(jí)奶粉擠滿了精制的旅行皮箱，牛肉干、開心果堆得手提袋直冒尖。媽一邊忙一邊問：“牛牛，看還缺點(diǎn)啥？”我沉默了：“媽，給我煮幾個(gè)茶葉蛋吧！”“茶葉蛋？”他們都很驚訝，而我卻哭了。四、賦予深意小中見大，激濁揚(yáng)清 編故事不是簡(jiǎn)單的敘述一件事，而是要表達(dá)一種明確的思想傾向，具有現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性針對(duì)性，或褒或貶，或贊或批，都能引人思考，給人以幫助。生活中有自己非常贊賞的人和事，就想方設(shè)法寫得更美些；對(duì)那些不如人意，或令人反感的材料，可以用自己理想中的情景去描繪來感染人；當(dāng)然，也可以用揭露丑惡的方式來伸張正義?？傊痪湓挘褪羌釗P(yáng)清激濁揚(yáng)清。所謂濁就是濁就是假惡丑，而清就是指真善美。假惡丑，而清就是指真善美。課后練筆： 星期六放學(xué)回家。晚上，當(dāng)你端起一杯清茶，坐在沙發(fā)上正準(zhǔn)備欣賞電視節(jié)目時(shí)，突然聽到“咚、咚”的敲門聲請(qǐng)根據(jù)以上情景，加以續(xù)寫，寫一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800。