《湖南省益陽市益師藝術(shù)實驗學校九年級歷史上冊 第24課 著名科學家和啟蒙思想家課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽市益師藝術(shù)實驗學校九年級歷史上冊 第24課 著名科學家和啟蒙思想家課件 岳麓版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第24課課 著名科學家和啟蒙思想家著名科學家和啟蒙思想家近代科學技術(shù)成就簡表近代科學技術(shù)成就簡表科學科學家家國別國別主要成就主要成就著作著作意義意義牛頓牛頓英國英國運動三大運動三大定律和萬定律和萬有引力定有引力定律律自然自然哲學的哲學的數(shù)學原數(shù)學原理理奠定了近代物理奠定了近代物理學的基礎(chǔ)學的基礎(chǔ)達爾達爾文文英國英國生物進化生物進化論論物種物種起源起源是生物學科的一是生物學科的一次重大理論突破次重大理論突破愛因斯愛因斯坦坦德國（美德國（美國）國）相對論相對論根據(jù)廣根據(jù)廣義相對論義相對論對宇宙學對宇宙學所作的考所作的考察察一、著名科學家 連一連天文學發(fā)現(xiàn)萬有引力數(shù)學創(chuàng)建微積分建立完整的力學理論體

2、系出版物種起源提出進化論，推翻身創(chuàng)論和物種不變論提出相對論，打開原子時代的大門達爾文愛因斯坦 牛頓“如果我站得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上”“戰(zhàn)爭是贏了，和平卻沒了”“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”二二、思想啟蒙運動、思想啟蒙運動請同學們看這一子目的內(nèi)容思考：請同學們看這一子目的內(nèi)容思考：1.1.啟蒙運動興起的啟蒙運動興起的時間、時間、條件是條件是什么？什么？2.2.啟蒙運動的代表人物是誰？他啟蒙運動的代表人物是誰？他們的主要觀點是什么？們的主要觀點是什么？3.3.歐洲啟蒙運動的影響是什么？歐洲啟蒙運動的影響是什么？各自主張：各自主張：伏爾泰：伏爾泰： 1、反對封建專制制度、反對封建

3、專制制度 2、批判天主教會、批判天主教會 3、強調(diào)資產(chǎn)階級的自由、平等、強調(diào)資產(chǎn)階級的自由、平等 孟德斯鳩：孟德斯鳩： 三權(quán)分立學說三權(quán)分立學說 盧梭：盧梭： 否定封建王權(quán)，主權(quán)在民，否定封建王權(quán)，主權(quán)在民，“社支契約論社支契約論”反對封建專制和天主教會，主張由開明的君主執(zhí)政，強調(diào)資產(chǎn)階級自由平等否定封建王權(quán)，認為大家都應遵守社會契約（社會契約論）明確提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則二、思想啟蒙運動 盧梭孟德斯鳩伏爾泰我不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)力權(quán)力產(chǎn)生腐敗，絕權(quán)力產(chǎn)生腐敗，絕對的權(quán)利產(chǎn)生絕對對的權(quán)利產(chǎn)生絕對的腐敗的腐敗如果統(tǒng)治者違反了民意，侵犯人權(quán)，撕毀大家都應遵

4、守的的社會契約，人民就有權(quán)推翻他代代 表表主張主張相同點相同點伏伏爾爾泰泰孟德孟德斯鳩斯鳩1 1、提出、提出“三權(quán)分立三權(quán)分立”學說學說2 2、倡導天賦人權(quán)學、倡導天賦人權(quán)學說說1 1、主張自由、平等、主張自由、平等2、提出、提出“人民主權(quán)說人民主權(quán)說”3、提出、提出“社會契約論社會契約論”1、批判封建專制制度、批判封建專制制度2、猛烈抨擊天主教會、猛烈抨擊天主教會3、倡導君主立憲制、倡導君主立憲制4、自由平等、自由平等b.b. 都追求自由都追求自由、平等平等、政治民主政治民主盧梭盧梭a.a.都反對封建專制、都反對封建專制、反對天主教會反對天主教會（三）啟（三）啟蒙運動的影響蒙運動的影響 啟啟

5、蒙思想促進了人們的思想解放，蒙思想促進了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步；同時促進了中國、歐洲的社會進步；同時促進了中國、日本等亞洲國家的思想解放運動。日本等亞洲國家的思想解放運動。 路易十六在監(jiān)牢里翻看伏爾泰和盧梭路易十六在監(jiān)牢里翻看伏爾泰和盧梭的作品時，曾哀嘆道：的作品時，曾哀嘆道：“就是這兩個人把就是這兩個人把法國給毀滅了。法國給毀滅了。” 【討論討論】 你認為三位法國啟蒙思想家中哪一位主你認為三位法國啟蒙思想家中哪一位主張對推動法國大革命的爆發(fā)起了主要張對推動法國大革命

6、的爆發(fā)起了主要作用？說明理由。作用？說明理由。文藝復興文藝復興啟蒙運動啟蒙運動時間時間范圍范圍核心核心批判批判代表代表作用作用性質(zhì)性質(zhì)1416世紀（萌芽期）世紀（萌芽期）17、18世紀（成長期）世紀（成長期）意大利意大利歐洲歐洲歐洲歐洲世界世界人文主義人文主義資產(chǎn)階級自由平等的思想資產(chǎn)階級自由平等的思想天主教神學天主教神學封建專制封建專制, ,天主教會天主教會但丁但丁, ,達芬奇達芬奇, ,莎士比亞莎士比亞 伏爾泰伏爾泰, ,孟德斯鳩孟德斯鳩, ,盧梭盧梭奠定思想文化基礎(chǔ)奠定思想文化基礎(chǔ)思想動員和理論準備思想動員和理論準備資產(chǎn)階級思想文化運動資產(chǎn)階級思想文化運動回回憶憶 翻開史冊，中國近代歷史上也有思翻開史冊，中國近代歷史上也有思想啟蒙運動。同學們想一想是指什么？想啟蒙運動。同學們想一想是指什么？他們對社會進步有什么作用？他們對社會進步有什么作用？ A.A.戊戌變法戊戌變法 為資產(chǎn)階級民主思想為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用作用B.B.辛亥革命辛亥革命 使民主共和的觀念深使民主共和的觀念深入人心入人心C.C.新文化運動新文化運動 徹底批判了封建思徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)奠定了思想基礎(chǔ)