《高三物理第一輪復(fù)習(xí) 第二章第三單元第5課時(shí) 實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系課件 必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三物理第一輪復(fù)習(xí) 第二章第三單元第5課時(shí) 實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系課件 必修1（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理第三單元實(shí)驗(yàn)與探究第三單元實(shí)驗(yàn)與探究第第5 5課時(shí)實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系課時(shí)實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系 必修1 第二章研究物體間的相互作用高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理基礎(chǔ)回顧基礎(chǔ)回顧考點(diǎn) 彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系1為了探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，需要測(cè)量_和彈簧的_彈力可借助_來(lái)代替，伸長(zhǎng)量可利用刻度尺進(jìn)行測(cè)量2本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是_、_圖象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)典型圖象分別是彈力和彈簧的_的關(guān)系圖象以及彈力和彈簧的_的關(guān)系圖象前者反映彈力和彈簧的伸長(zhǎng)量成_關(guān)系，是一條_的斜線；后者反映彈力和彈簧的長(zhǎng)度成線性關(guān)系，是一條_的斜線3懸掛

2、鉤碼的數(shù)量限制：彈簧所受的彈力不能_高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理答案：答案：1彈力伸長(zhǎng)量懸掛鉤碼的重力2繪制分析伸長(zhǎng)量長(zhǎng)度正比通過(guò)原點(diǎn)在長(zhǎng)度坐標(biāo)上存在正截距3超過(guò)其彈性限度高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理要點(diǎn)深化要點(diǎn)深化1 1如何提出猜想與假設(shè)如何提出猜想與假設(shè)對(duì)于彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，可提出這些猜測(cè)與假設(shè)：(1)彈力大小與彈簧長(zhǎng)度成正比；(2)彈力大小與彈簧的伸長(zhǎng)量成正比；(3)彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量的平方成正比2 2如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案彈力與形變量肯定有關(guān)系為了研究彈簧形變量與彈力的關(guān)系，我們選定一根符合實(shí)驗(yàn)條件的彈簧，先將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上(如右圖所示)，分別用質(zhì)量一致個(gè)數(shù)不同的

3、鉤碼懸掛高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理在彈簧的下方，待鉤碼靜止后，用刻度尺測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量，探究彈簧所受的拉力(用鉤碼的重力替代)和彈簧伸長(zhǎng)量(或長(zhǎng)度)的關(guān)系3如何選擇實(shí)驗(yàn)器材如何選擇實(shí)驗(yàn)器材需要的器材見(jiàn)下列表格(打“”表示選用的)：器材 名稱彈簧鐵架臺(tái) 測(cè)力計(jì)刻度尺鉤碼(同質(zhì)量幾個(gè))長(zhǎng)木板需要 與否4.4.如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)與確立結(jié)論如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)與確立結(jié)論(1)將彈簧掛在鐵架臺(tái)上，用刻度尺量出彈簧的自然長(zhǎng)度L0.(2)在彈簧下端掛質(zhì)量為m1的鉤碼，量出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度L1，記錄m1和L1，并求出彈簧的伸長(zhǎng)量x1(即L1L0)，一并填入設(shè)計(jì)好的表格中(3)改變鉤碼的質(zhì)量，測(cè)出對(duì)應(yīng)的彈

4、簧長(zhǎng)度，記錄所掛鉤碼的質(zhì)量m2，m3，m4，m5和對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度L2，L3，L4，L5，并求出每次彈簧的伸長(zhǎng)量x2(即L2L0)，x3(即L3L0)，x4(即L4L0)，x5(即L5L0)(4)以彈力為縱坐標(biāo)，以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo)建立坐標(biāo)系，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)描點(diǎn)，并連成平滑的曲線(5)由圖象可得結(jié)論：彈簧的彈力和伸長(zhǎng)量成正比5 5還要注意什么事項(xiàng)還要注意什么事項(xiàng)(1)給彈簧施加拉力不要太大，以免彈簧被過(guò)分拉伸，超出它的彈性限度(2)測(cè)量彈簧長(zhǎng)度時(shí)，不要用手拉彈簧，要在彈簧自然豎直狀態(tài)且保持平衡時(shí)進(jìn)行測(cè)量(3)為了減小誤差，要盡量多測(cè)幾組數(shù)據(jù)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理

5、某同學(xué)根據(jù)如圖所示裝置來(lái)做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，其操作過(guò)程如下：(1)將實(shí)驗(yàn)彈簧掛在鐵架臺(tái)上，用刻度尺量出彈簧的原長(zhǎng)L0.(2)在彈簧下端掛質(zhì)量為m1的鉤碼，量出此時(shí)彈簧的長(zhǎng)度L1，記錄m1和L1，并求出彈簧的伸長(zhǎng)量x1(即L1L0)，一并填入設(shè)計(jì)好的表格中題型一 實(shí)驗(yàn)步驟的掌握高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理答案：(3)改變鉤碼的質(zhì)量測(cè)出對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度 L2L0L3L0L4L0L5L0(4)連成直線(5)彈簧的彈力和伸長(zhǎng)量成正比(3)_，_，記錄所掛鉤碼的質(zhì)量m2、m3、m4、m5和對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度L2、L3、L4、L5，并求出每次彈簧的伸長(zhǎng)量x2(即_)、x3(即_)、x4(即_)，

6、x5(即_)(4)以彈力為縱坐標(biāo)，以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo)建立坐標(biāo)系，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)描點(diǎn)，對(duì)所描的點(diǎn)_(5)由圖象可得結(jié)論：_.點(diǎn)評(píng)：近幾年來(lái)，為了降低實(shí)驗(yàn)題考查操作步驟的難度，常采用提取關(guān)鍵步驟讓學(xué)生來(lái)填空的做法，所以要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的操作步驟時(shí)要進(jìn)行研究，分析可能取出的關(guān)鍵段或關(guān)鍵句高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練1.在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)讓實(shí)驗(yàn)彈簧的一端固定于平放在水平桌面上的L型木板上，讓彈簧在水平狀態(tài)下進(jìn)行探究，如右圖所示(1)現(xiàn)用已知質(zhì)量的鉤碼代替彈簧秤作拉力(共有5個(gè)鉤碼)，L型木板的右端固定并調(diào)節(jié)好的定滑輪，其它方面的儀器還需要_、_、_.(2

7、)試在圖中完成實(shí)驗(yàn)原理圖(3)實(shí)驗(yàn)的步驟如下把細(xì)繩和彈簧的小環(huán)結(jié)好，讓細(xì)繩跨過(guò)定滑輪，并結(jié)好細(xì)繩套用刻度尺測(cè)出彈簧左側(cè)結(jié)點(diǎn)到小環(huán)結(jié)點(diǎn)的距離(即原長(zhǎng))在細(xì)繩套上掛上1個(gè)已知質(zhì)量的鉤碼，_，用刻度尺測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度，再計(jì)算此時(shí)的伸長(zhǎng)量，和鉤碼的質(zhì)量一并填入列表_，重復(fù)的步驟，得到五組數(shù)據(jù) 以 彈 力 ( 鉤 碼 質(zhì) 量 換 算 過(guò) 來(lái) ) 為 縱 坐 標(biāo) ， 以_為橫坐標(biāo)，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，作出一條平滑的直線，歸納出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理答案：(1)刻度尺細(xì)繩套不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)繩子(2)實(shí)驗(yàn)原理圖如下圖所示(3)待彈簧伸長(zhǎng)到穩(wěn)定時(shí)；換上2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)鉤碼掛上細(xì)繩套；彈

8、簧的伸長(zhǎng)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理 下表是某同學(xué)為探索彈力和彈簧形變量的關(guān)系所測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)：題型二 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理彈力F/N0.51.01.52.02.5彈簧測(cè)力計(jì)的伸長(zhǎng)x/cm2.65.06.89.812.4(1)請(qǐng)你在圖中的坐標(biāo)線上作出Fx圖象；(2)寫出曲線所代表的函數(shù)；(x用m做單位)；(3)解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義解析：(1)作出Fx圖象如下圖所示：(2)由圖象得：F 20 x.(3)函數(shù)表達(dá)式中的常數(shù)為彈簧的勁度系數(shù)，表示使彈簧每伸長(zhǎng)或壓縮1 m所需的拉力為20 N.答案：見(jiàn)解析思路點(diǎn)撥：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)在圖中描點(diǎn)，描點(diǎn)時(shí)要保證絕大多數(shù)點(diǎn)落在直線上，偏離直線較遠(yuǎn)的點(diǎn)要舍去，然后依據(jù)圖象得出函數(shù)表達(dá)式，并解得其常數(shù)含義高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練2某同學(xué)根據(jù)圖(a)裝置來(lái)做探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，得到了七組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并作得如圖(b)所示的圖象，該圖象表明：(1)該同學(xué)直接將鉤砝碼的質(zhì)量當(dāng)作彈簧的_看待，并作為橫坐標(biāo)，而縱坐標(biāo)則表示了彈簧的_(2)在鉤砝碼的質(zhì)量為_(kāi) g以內(nèi)，彈簧還沒(méi)有超出彈性限度(3)在彈性限度以內(nèi)可下的結(jié)論是：_.(4)該彈簧的勁度k為_(kāi) N/m.答案：(1)彈力長(zhǎng)度(2)49(4850任一個(gè)值均可)(3)彈力跟彈簧的長(zhǎng)度成線性函數(shù)關(guān)系(4)2.5(2.42.6任一個(gè)值均可)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)物理物理祝祝您您