《《故鄉(xiāng)的桂花雨》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《故鄉(xiāng)的桂花雨》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《故鄉(xiāng)的桂花雨》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：  1．探索文章優(yōu)美之處，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。  2．品讀課文，體會(huì)作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆兼善天下的好心。  學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用圈點(diǎn)批注的方法來閱讀，精讀“搖花樂”的有關(guān)內(nèi)容，交流評(píng)點(diǎn)。  學(xué)習(xí)步驟：  一、 導(dǎo)入：  美麗的大自然中，雨可以說是最能觸人心弦的景物之一了，你們見過哪些雨呢？ 今天我們將見識(shí)到一種特殊的雨——桂花雨  二 通讀文本 理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（提示敘述方式及過渡手法）

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3、 二 感知文本，指導(dǎo)朗讀：  1、體會(huì)文章滲出的溫馨的人情。（有重點(diǎn)地指導(dǎo)兩個(gè)地方的朗讀） 一是“搖花樂”： 要讀出“我”問母親時(shí)語(yǔ)氣的急切，母親卻說“還早”，這時(shí)“我”的心情是失望的?！芭_(tái)風(fēng)要來了”，語(yǔ)氣也是急促的。從“這下可樂了”到“好香的雨啊?！背錆M歡樂，語(yǔ)氣要略顯夸張。 二處是最后一句話：語(yǔ)速要舒緩，以傳達(dá)出綿綿不盡的懷念和遐思 2、理解桂花雨深刻的內(nèi)涵： A、勾畫出文中兩處有關(guān)桂花雨的語(yǔ)句，體會(huì)這種環(huán)境中人物的情感。

4、 B、創(chuàng)造性的復(fù)述課文的這兩處中的一處內(nèi)容

5、 C、作者花費(fèi)了心思為我們?cè)O(shè)置的兩幅桂花雨無(wú)疑是文章的精髓之處，結(jié)合課文主旨，你認(rèn)為它有怎樣的深刻內(nèi)涵呢？

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7、 三、美點(diǎn)的圈點(diǎn)、批注  1．示范：  “??！真像下雨，好香的雨??！”——回應(yīng)文章題目，令人拍案叫絕，贊嘆不已  杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的全桂——“月是故鄉(xiāng)明”啊，表現(xiàn)出了作者的戀鄉(xiāng)情節(jié)。  2．學(xué)生舉例

8、 四、主旨探究  故鄉(xiāng)的桂花雨，籠罩著一層黯黯的感傷和偶爾跳躍著的淡淡的喜樂，從中我們捕捉到了作者其實(shí)想要向我們傾訴什么？

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10、 五、遷移創(chuàng)新  1 “鄉(xiāng)愁”是什么？（出示關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)：余光中的《鄉(xiāng)愁》，王維的《九月九日憶山東兄弟》，學(xué)生齊誦，然后討論關(guān)于鄉(xiāng)愁蘊(yùn)含的情感，分組交流。） 

11、 2 結(jié)合自身老家的搬遷，回憶以前的美好時(shí)光，試著寫一首鄉(xiāng)愁的小詩(shī)

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