《高考生物一輪復(fù)習(xí) 熱點集訓(xùn) 專題七 關(guān)于植物激素的實驗設(shè)計課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 熱點集訓(xùn) 專題七 關(guān)于植物激素的實驗設(shè)計課件 新人教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考熱點集訓(xùn)（高考熱點集訓(xùn)（7）關(guān)于植物激素的實驗設(shè)計關(guān)于植物激素的實驗設(shè)計 1(2013北京西城高三抽樣北京西城高三抽樣)一同學(xué)用某植物的幼苗做一同學(xué)用某植物的幼苗做了如下圖所示的四項實驗了如下圖所示的四項實驗,下列對實驗的分析不正確的是下列對實驗的分析不正確的是(). A通過實驗通過實驗、可證明植物生長具有向光性可證明植物生長具有向光性 B實驗實驗進行一段時間后菜葉發(fā)黃是因為無光照葉綠進行一段時間后菜葉發(fā)黃是因為無光照葉綠素不能合成素不能合成 C實驗實驗的生長結(jié)果只能證明根的生長具有向重力性的生長結(jié)果只能證明根的生長具有向重力性 D設(shè)置實驗設(shè)置實驗的目的是作為實驗的目的是作為實驗的對照實驗

2、的對照實驗 解析：選解析：選C。實驗。實驗的生長結(jié)果不但能證明根的生長具的生長結(jié)果不但能證明根的生長具有向重力性，而且能證明莖的負向重力性。有向重力性，而且能證明莖的負向重力性。、通過通過對照可以說明植物生長具有向光性。在黑暗條件下，植對照可以說明植物生長具有向光性。在黑暗條件下，植物無法合成葉綠素，因為光照是合成葉綠素的一個必要物無法合成葉綠素，因為光照是合成葉綠素的一個必要條件。條件。 2為研究蘿卜下胚軸向光生長的原因，有學(xué)者測得相為研究蘿卜下胚軸向光生長的原因，有學(xué)者測得相關(guān)數(shù)據(jù)如表所示關(guān)數(shù)據(jù)如表所示(表中數(shù)據(jù)為平均值表中數(shù)據(jù)為平均值)：單側(cè)光處理單側(cè)光處理黑暗處理黑暗處理向光側(cè)向光側(cè)背

3、光側(cè)背光側(cè)下下胚胚軸軸生長素生長素蘿卜寧蘿卜寧生長素生長素蘿卜寧蘿卜寧生長素生長素蘿卜寧蘿卜寧514349365040.5 根據(jù)實驗結(jié)果推測，下列相關(guān)敘述正確的是根據(jù)實驗結(jié)果推測，下列相關(guān)敘述正確的是() A黑暗處理是為了消耗下胚軸中的生長素黑暗處理是為了消耗下胚軸中的生長素 B單側(cè)光不能引起生長素在下胚軸向背光側(cè)運輸單側(cè)光不能引起生長素在下胚軸向背光側(cè)運輸 C蘿卜寧可抑制蘿卜下胚軸的生長蘿卜寧可抑制蘿卜下胚軸的生長 D生長素抑制了向光側(cè)細胞的生長生長素抑制了向光側(cè)細胞的生長 解析：選解析：選C。實驗中黑暗處理起對照作用；向光側(cè)和背。實驗中黑暗處理起對照作用；向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同

4、，說明單側(cè)光沒有引起生長光側(cè)的生長素含量基本相同，說明單側(cè)光沒有引起生長素向背光側(cè)運輸，也說明蘿卜下胚軸向光生長與生長素素向背光側(cè)運輸，也說明蘿卜下胚軸向光生長與生長素的作用的作用 無關(guān)；與黑暗處理相對照，蘿卜下胚軸中向光側(cè)的蘿卜無關(guān)；與黑暗處理相對照，蘿卜下胚軸中向光側(cè)的蘿卜寧寧 含量多于背光側(cè)。含量多于背光側(cè)。 3(2013鄭鄭州質(zhì)量預(yù)測州質(zhì)量預(yù)測)人工合成的植物激素類似物常人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題小組分別研究了激素類似物甲和用于生產(chǎn)實踐。某課題小組分別研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。則有激素類似物乙對月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。則有

5、關(guān)分析正確的是關(guān)分析正確的是() A從圖中可得出初步結(jié)論：激素類似物甲對月季插條從圖中可得出初步結(jié)論：激素類似物甲對月季插條生根的影響是先促進后抑制，而激素類似物乙是始終抑生根的影響是先促進后抑制，而激素類似物乙是始終抑制制 B根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進月季插條生根的最適濃度范圍月季插條生根的最適濃度范圍 C根據(jù)圖中的信息，可以判斷出根據(jù)圖中的信息，可以判斷出0.3 mol/L的激素類似的激素類似物乙對月季插條生根有抑制作用物乙對月季插條生根有抑制作用 D若激素類似物甲屬于生長素類似物，則甲可用于相若激素類似物甲屬于生長素類似物，則

6、甲可用于相關(guān)水果的催熟關(guān)水果的催熟 解析：選解析：選B。從圖中信息可知，在研究的濃度范圍內(nèi)，激。從圖中信息可知，在研究的濃度范圍內(nèi)，激素類似物甲對月季插條生根均為促進作用，且當濃度為素類似物甲對月季插條生根均為促進作用，且當濃度為10 mol/L和和50 mol/L時，促進效果基本相同，因此可初步時，促進效果基本相同，因此可初步推出激素類似物甲對月季插條生根的最適濃度范圍為推出激素類似物甲對月季插條生根的最適濃度范圍為1050 mol/L，故，故A錯誤、錯誤、B正確；從圖中信息不能得出，激正確；從圖中信息不能得出，激素類素類 似物乙在似物乙在01 mol/L范圍內(nèi)，對月季插條生根均為抑制范圍內(nèi)

7、，對月季插條生根均為抑制作作 用，因此無法判斷用，因此無法判斷0.3 mol/L激素類似物乙對月季插條生激素類似物乙對月季插條生 根的影響，故根的影響，故C錯誤；生長素類似物不具有催熟的功能，錯誤；生長素類似物不具有催熟的功能，植物激素中具有催熟功能的是乙烯，故植物激素中具有催熟功能的是乙烯，故D錯誤。錯誤。 4(2012高考安徽卷高考安徽卷)留樹保鮮是通過延遲采收保持果留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2,4D對留樹保鮮柑橘對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分

8、析不正確的是有關(guān)分析不正確的是(). A噴施赤霉素和噴施赤霉素和2,4D能有效減少留樹保鮮過程中的落果能有效減少留樹保鮮過程中的落果 B留樹保鮮過程中赤霉素與留樹保鮮過程中赤霉素與2,4D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用對落果的調(diào)控有協(xié)同作用 C噴施赤霉素和噴施赤霉素和2,4D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高量的升高 D赤霉素、赤霉素、2,4D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用 解析：選解析：選D。A項，由圖示知，噴施赤霉素和項，由圖示知，噴施赤霉素和2,4D的樹枝落的樹枝落果率較低，說明噴施赤霉素和果率較低，說明噴施赤霉素和2,

9、4D能有效減少落果；能有效減少落果；B項，項，單獨噴施赤霉素和單獨噴施赤霉素和2,4D都能降低落果率，同時噴施赤霉素和都能降低落果率，同時噴施赤霉素和2,4D防止落果的效果更好，說明二者在防止落果上具有協(xié)同防止落果的效果更好，說明二者在防止落果上具有協(xié)同作用；作用； C項，由圖可知，與噴施清水相比，噴施赤霉素和項，由圖可知，與噴施清水相比，噴施赤霉素和2,4D都能使果實中脫落酸含量降低；都能使果實中脫落酸含量降低；D項，由落果率和脫落項，由落果率和脫落酸含量變化曲線可知，噴施赤霉素和酸含量變化曲線可知，噴施赤霉素和2,4D都能降低落果都能降低落果率，降低脫落酸含量，而脫落酸能促進果實脫落，故赤

10、率，降低脫落酸含量，而脫落酸能促進果實脫落，故赤霉素、霉素、 2,4D與脫落酸對落果的調(diào)控具有拮抗作用。與脫落酸對落果的調(diào)控具有拮抗作用。 5為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗，激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(多多選選)() A濃度高于濃度高于106 mo1L1的生長素會抑制該植物莖段的生的生長素會抑制該植物莖段的生長長 B該植物莖中生長素含量達到該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯值時，植物開始合成乙烯

11、C該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 D該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的 解析：選解析：選BD。A錯誤，分析左圖可知，濃度高于錯誤，分析左圖可知，濃度高于106molL1的生長素仍然是促進該莖段生長的，只是促進作用在減的生長素仍然是促進該莖段生長的，只是促進作用在減弱。弱。B正確，分析右圖即可得出結(jié)論。正確，分析右圖即可得出結(jié)論。C錯誤，從右圖可以錯誤，從右圖可以看出，在某段時間內(nèi)，乙烯含量增加，但生長素含量在減看出，在某段時間內(nèi)，乙烯含量增加，但生長素含量在減少。少。D正正 確，分析

12、右圖可知，兩種激素達到峰值不是同步的。確，分析右圖可知，兩種激素達到峰值不是同步的。 6某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了“萘乙酸萘乙酸(NAA)對植物生長的影響對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：培養(yǎng)皿編號培養(yǎng)皿編號123456NAA溶液溶液濃度濃度(mol/L)0(蒸餾水蒸餾水)10121010108106104胚芽鞘增長胚芽鞘增長長度長度(mm/d)2.63.2 3.95.13.11.8 下列有關(guān)該實驗的說法，哪下列有關(guān)該實驗的說法，哪一一項項錯誤錯誤() A該實驗不能說明該實驗不能說明NAA的作用具有兩重性的作用具有兩重性 B

13、濃度為濃度為104 mol/L的的NAA溶液也能促進胚芽鞘的生溶液也能促進胚芽鞘的生長長 C1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組 D促進胚芽鞘生長的最適促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在濃度在108 mol/L左右左右 解析：選解析：選B。104 mol/L的的NAA溶液處理的胚芽鞘，其溶液處理的胚芽鞘，其長度每天增長了長度每天增長了1.8 mm，小于，小于2.6 mm(不用生長素處理不用生長素處理的的)，所以濃度為，所以濃度為104 mol/L的的NAA溶液抑制了胚芽鞘的溶液抑制了胚芽鞘的生長，說明生長，說明NAA的作用具有兩重性。的作用具有兩重性。 7在

14、在“探究生長素類似物探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最促進迎春花插條生根的最適濃度適濃度”的實驗中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對此的實驗中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對此實驗分析或評價正確的是實驗分析或評價正確的是() A促進迎春花插條生根的最適濃度為促進迎春花插條生根的最適濃度為a B促進迎春花插條生根的最適濃度為促進迎春花插條生根的最適濃度為c C促進迎春花插條生根的最適濃度為促進迎春花插條生根的最適濃度為(abc)/3 D處理迎春花插條時間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相處理迎春花插條時間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同同 解析：選解析：選D。從題圖中的曲線不能判斷出。從題圖中的曲線不能

15、判斷出NAA促進迎春促進迎春花插條生根的最適濃度，故花插條生根的最適濃度，故A、B、C都錯誤；按照實驗都錯誤；按照實驗設(shè)計的等量原則，處理迎春花插條時間要相等，插條上設(shè)計的等量原則，處理迎春花插條時間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同，故側(cè)芽數(shù)目要相同，故D正確。正確。 8從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉無葉和側(cè)芽和側(cè)芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度邊莖會向切面?zhèn)葟?/p>

16、曲生長形成彎曲角度()如圖甲，如圖甲，與與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答：生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請回答： (1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的用的 特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是_ _。 (2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度測得其半邊莖的彎曲角度1，從圖乙中可查到與，從圖乙中可查到與1對應(yīng)對應(yīng)的兩個生長素濃度

17、，即低濃度的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度和高濃度(B)。為進一。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到2。請預(yù)測。請預(yù)測2與與1相比較的可能結(jié)果，并得到相應(yīng)的結(jié)論：相比較的可能結(jié)果，并得到相應(yīng)的結(jié)論：_ _。 解析：解析：(1)生長素的生理作用具有兩重性，在最適濃度的生長素的生理作用具有兩重性，在最適濃度的兩兩 側(cè)，可有兩種不同濃度的生長素其促進作用相同。側(cè)，

18、可有兩種不同濃度的生長素其促進作用相同。(2)待待測濃度若是低濃度測濃度若是低濃度A，則稀釋至原濃度的，則稀釋至原濃度的80%后，其促進后，其促進作用會減弱；待測濃度若是高濃度作用會減弱；待測濃度若是高濃度B，則稀釋至原濃度的，則稀釋至原濃度的80% 后，其促進作用會增強。后，其促進作用會增強。 答案：答案：(1)生長素的生理作用具有兩重性，最適生長素濃生長素的生理作用具有兩重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大度產(chǎn)生最大值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同的 (2)若若2小于小于1，則該溶液的生長

19、素濃度為，則該溶液的生長素濃度為A；若；若2大于大于1，則該溶液的生長素濃度為則該溶液的生長素濃度為B 9(2012高考北京卷高考北京卷)為研究細胞分裂素的生理作用，為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖圖1)。對插。對插條的處理方法及結(jié)果見圖條的處理方法及結(jié)果見圖2。圖圖1圖圖2 (1) 細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位位_，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起_作用的作用的_有機物。有機物。 (2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目

20、的是制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_ _； 插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_ _。 (3)從圖從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括中可知，對插條進行的實驗處理包括_ _。 (4)在實驗在實驗中，對中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉葉_。該實驗的對照處理是該實驗的對照處理是_。 (5)實驗實驗、的結(jié)果表明，的結(jié)果表明，B葉的生長與葉的生長與A葉的關(guān)葉的關(guān)系系 是：是： _。 (6)研究者推測研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸裂素所在部位運輸”。為證明此推測

21、，用圖。為證明此推測，用圖1所示插條去所示插條去除除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括_(填選項前的符號填選項前的符號)。 a用細胞分裂素溶液涂抹用細胞分裂素溶液涂抹A1葉葉 b用細胞分裂素溶液涂抹用細胞分裂素溶液涂抹A2葉葉 c用用14C淀粉溶液涂抹淀粉溶液涂抹A1葉葉 d用用14C淀粉溶液涂抹淀粉溶液涂抹A2葉葉 e用用14C氨基酸溶液涂抹氨基酸溶液涂抹A2葉葉 f用用14C細胞分裂素溶液涂抹細胞分裂素溶液涂抹A2葉葉 g檢測檢測A1葉的放射性強度葉的放射性強度 解析：解析：(1)植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生的，能從產(chǎn)植物激素是由植物體特定

22、部位產(chǎn)生的，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。作用的微量有機物。(2)細胞分裂素一般產(chǎn)生于根尖，分細胞分裂素一般產(chǎn)生于根尖，分布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。該實驗通過用植物激布在分裂旺盛的部位，如幼芽等。該實驗通過用植物激素處理葉片來研究激素的作用，為了避免內(nèi)源激素的干素處理葉片來研究激素的作用，為了避免內(nèi)源激素的干擾，制備插條時要除去根系和幼芽。同時為了避免營養(yǎng)擾，制備插條時要除去根系和幼芽。同時為了避免營養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，把插條插在蒸餾水液中的營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，把插條插在蒸餾水中。

23、中。(3)通過對圖通過對圖2的分析可知：實驗的分析可知：實驗用細胞分裂素對用細胞分裂素對A葉進行了處理，而實驗葉進行了處理，而實驗、對葉片對葉片B進行了處理；進行了處理；實驗實驗、的區(qū)別在于的區(qū)別在于A葉數(shù)量的多少。葉數(shù)量的多少。 (4)在實驗在實驗中，實驗組的處理為對中，實驗組的處理為對A葉噴灑細胞分裂素，葉噴灑細胞分裂素，作為對照組的處理應(yīng)該是用蒸餾水同樣處理作為對照組的處理應(yīng)該是用蒸餾水同樣處理A葉，從而使葉，從而使兩組之間形成對照；通過對實驗兩組之間形成對照；通過對實驗的分析可知：對的分析可知：對A葉進葉進行處理的實驗組中行處理的實驗組中B葉面積相對值比對照組要小，所以可葉面積相對值比

24、對照組要小，所以可推導(dǎo)出噴灑細胞分裂素會使推導(dǎo)出噴灑細胞分裂素會使B葉的生長受到抑制。葉的生長受到抑制。(5)通過通過對實驗對實驗、 、的比較可知，的比較可知，A葉越多，葉越多，B葉的生長越快；反之亦然。葉的生長越快；反之亦然。(6)在在A2葉上涂抹葉上涂抹14C氨基酸，在氨基酸，在A1葉上涂抹細胞分裂素，葉上涂抹細胞分裂素，如果在如果在A1葉上檢測到放射性即可證明假設(shè)成立。葉上檢測到放射性即可證明假設(shè)成立。 答案：答案：(1)產(chǎn)生產(chǎn)生調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微量的微量的(2)減少內(nèi)源激素的干擾減少內(nèi)源激素的干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾 (3)用細胞分裂素分別處理用細胞

25、分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的不同數(shù)目的A葉葉(4)生長受抑制生長受抑制用蒸餾水同樣處理用蒸餾水同樣處理A葉葉(5)A葉數(shù)量越少，葉數(shù)量越少，B葉生長越慢葉生長越慢(6)a、e、g 10(2013山東青島模擬山東青島模擬)某生物興趣小組為研究某植物某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。驗。 (1)如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線

26、圖，據(jù)圖分析： 激素甲代表的是激素甲代表的是_。 高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是用是_。 (2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。的濃度也越高，根尖

27、生長所受的抑制也越強。 該實驗的因變量是該實驗的因變量是_。 為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是_ _。 據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而_。 解析：解析：(1)據(jù)圖可知，去頂芽后據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢”解除，側(cè)芽部解除，側(cè)芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生是生 長素，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細胞分裂素促長

28、素，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細胞分裂素促進側(cè)芽的萌動。進側(cè)芽的萌動。(2)該實驗的自變量是不同濃度的生長該實驗的自變量是不同濃度的生長素，素， 因變量是乙烯濃度和根的生長情況；因變量是乙烯濃度和根的生長情況；對照組的處理應(yīng)對照組的處理應(yīng)該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同。加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同。據(jù)此實據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的高濃度的 生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長。生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長。 答案：答案：(1)生長素生長素生長素起抑制作用，細胞分裂素生長素起抑制作用，細胞分裂素起促進作用起促進作用 (2)乙烯濃度和根的生長情況乙烯濃度和根的生長情況 取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中中 抑制根的近地側(cè)生長抑制根的近地側(cè)生長