《八年物理下冊 第九章 第1節(jié) 壓強(qiáng)課件 （新版） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年物理下冊 第九章 第1節(jié) 壓強(qiáng)課件 （新版） 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九章第九章 第節(jié)第節(jié) 壓強(qiáng)壓強(qiáng) 做一做做一做如圖做一做，試一試如圖做一做，試一試兩個手指的感受有什么兩個手指的感受有什么不同？不同？觀察兩個手指的凹陷有觀察兩個手指的凹陷有什么不同？什么不同？兩個手指的受力有什么兩個手指的受力有什么不同？不同？用兩個手指用力向中用兩個手指用力向中間壓一直鉛筆間壓一直鉛筆壓力的定義：壓力的定義：一、壓力一、壓力我們知道壓力是彈力的一種。我們知道壓力是彈力的一種。壓力的特點(diǎn)：壓力的特點(diǎn)：壓力和重力二者的區(qū)別壓力壓力FG GG GG GF FF F 只有當(dāng)物體放在只有當(dāng)物體放在水平水平面時面時，壓力大小才等于，壓力大小才等于物體重力大小。物體重力大小。注意：注意：

2、垂直作用在物體表面上的力。垂直作用在物體表面上的力。壓力方向與物體表面垂直。壓力方向與物體表面垂直。B B想一想想一想兩個人對雪地的兩個人對雪地的壓力是差不多的，壓力是差不多的，但壓力的效果相但壓力的效果相同嗎？同嗎？你覺得壓力的作你覺得壓力的作用效果與什么因用效果與什么因素有關(guān)呢？素有關(guān)呢？猜想猜想壓力的作用效果可能與：壓力的作用效果可能與：壓力大小壓力大小受力面積受力面積實驗實驗探究影響壓力作用效果的因素探究影響壓力作用效果的因素實驗方法實驗方法控制變量法控制變量法實驗裝置實驗裝置小桌、海綿、砝碼小桌、海綿、砝碼有關(guān)。有關(guān)。二、壓力的作用效果二、壓力的作用效果實驗過程實驗過程實驗表明：壓力

3、的作用效果與實驗表明：壓力的作用效果與 有關(guān)。有關(guān)。受力面積受力面積一定時，一定時，_越大，壓力的作用效越大，壓力的作用效果越明顯。果越明顯。壓力大小壓力大小壓力壓力壓海綿實驗1.swf壓海綿實驗2.swf實驗表明：壓力的作用效果與實驗表明：壓力的作用效果與有關(guān)。有關(guān)。壓力壓力一定時，一定時， ，壓力的作用，壓力的作用效果越明顯。效果越明顯。受力面積受力面積受力面積越小受力面積越小 壓力的作用效果與壓力的大小和受壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。力面積的大小有關(guān)。壓力的作壓力的作用效果用效果相同受力面積，相同受力面積，比較壓力大小比較壓力大小相同壓力，比較相同壓力，比較受力面積大

4、小受力面積大小比較求比值求比值 壓力壓力_ _ 受力面積受力面積定義定義壓強(qiáng)壓強(qiáng)結(jié)論：三、壓強(qiáng)三、壓強(qiáng)1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用用 p 表示壓強(qiáng)、表示壓強(qiáng)、F 表示壓力、表示壓力、S 表示受力面積表示受力面積SFp 公式公式壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。SFp Nm2=1 Pa2壓強(qiáng)的單位：壓強(qiáng)的單位：國際單位：帕斯卡國際單位：帕斯卡 簡稱：帕簡稱：帕 符號：符號：Pa11 Pa表示表示物體在物體在1 m2面積上受到的壓力是

5、面積上受到的壓力是1 N。將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為壓強(qiáng)約為1 Pa。1壓強(qiáng)單位壓強(qiáng)單位PaPa的物理意義：的物理意義：20 Pa表示什么意思：表示什么意思：表示表示物體在物體在1 m2面積上受到的壓力是面積上受到的壓力是20 N。例題例題水平桌面上放一本書，書所受的重力為水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面，與桌面的接觸面積為的接觸面積為5 10-2 m2，計算書對桌面的壓強(qiáng)。，計算書對桌面的壓強(qiáng)。即：即：解：依題意得解：依題意得 書對桌面的壓力等于它的重力，書對桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)G3 N桌面的受力面積桌面

6、的受力面積S5 10-2 m2所以壓強(qiáng)所以壓強(qiáng)223 N60 Pa5 10mFpS 答：書對桌面的壓強(qiáng)為答：書對桌面的壓強(qiáng)為60 Pa。想想議議想想議議拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)？辦法減小它對地面的壓強(qiáng)？類似的事例你還知道哪些？類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶坦克的履帶鐵軌下鋪枕木鐵軌下鋪枕木寬大的書包帶寬大的書包帶房屋的地基房屋的地基重型卡車裝有很多車輪重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈螺絲下的墊圈使用菜刀切菜時，我們又使用菜刀切菜時，我們又用了什么辦法增大刀對菜用了什么辦法增大刀對菜的壓強(qiáng)的

7、？的壓強(qiáng)的？類似的事例你還知道哪些？類似的事例你還知道哪些？1增大壓強(qiáng)的方法增大壓強(qiáng)的方法注射針尖注射針尖破窗錘破窗錘冰刀冰刀可以增大壓力或者減小受力面積?？梢栽龃髩毫蛘邷p小受力面積。四、四、增大增大或或減小減小壓強(qiáng)壓強(qiáng)增大和減小壓強(qiáng).mp42 2減小壓強(qiáng)的方法：減小壓強(qiáng)的方法：練一練：練一練：為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？那是因為沙發(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；那是因為沙發(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)的知識可知，沙發(fā)對人體的壓強(qiáng)較小，所以

8、人感覺的知識可知，沙發(fā)對人體的壓強(qiáng)較小，所以人感覺舒服。舒服?？梢詼p小壓力或增大受力面積?？梢詼p小壓力或增大受力面積。動物減小壓強(qiáng)的方法.flv本課小結(jié)本課小結(jié)壓力的作用效果與壓力的大壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)小和受力面積有關(guān)壓強(qiáng)的定義壓強(qiáng)的定義壓強(qiáng)的公式壓強(qiáng)的公式壓強(qiáng)的單位壓強(qiáng)的單位增大壓強(qiáng)的方法增大壓強(qiáng)的方法減小壓強(qiáng)的方法減小壓強(qiáng)的方法練習(xí)練習(xí)1如圖所示，如圖所示，A、B、C三個實心物體的體積、密度均三個實心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌相同，它們對水平桌面的壓力分別為面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強(qiáng)，它們對桌面的壓強(qiáng)分別為分別為pA、pB、pC。則。則

9、三個壓力的大小關(guān)系是三個壓力的大小關(guān)系是 ，壓強(qiáng)自小，壓強(qiáng)自小到大的順序是到大的順序是 。FAFBFCpB pA pC A B C2、一個人的重力約為、一個人的重力約為600 N,每只腳接觸地每只腳接觸地面的面積大約為面的面積大約為0.017m2,求人站立時對地求人站立時對地面的壓強(qiáng)大約是多少面的壓強(qiáng)大約是多少?3 3、 我國云南省有一種野牛我國云南省有一種野牛, ,俗稱俗稱“白襪子白襪子”，屬國家重點(diǎn)保護(hù)動物，經(jīng)動物保護(hù)組織測量，屬國家重點(diǎn)保護(hù)動物，經(jīng)動物保護(hù)組織測量，成年野牛每只腳掌的面積大約為成年野牛每只腳掌的面積大約為0.025M0.025M2 2 , ,它在它在水平沙地上站立時留下腳

10、印深度是水平沙地上站立時留下腳印深度是1.8CM1.8CM。實驗。實驗表明，使沙地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)為表明，使沙地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)為2 2 PA. PA.假設(shè)它四只腳印面積相等（假設(shè)它四只腳印面積相等（G G取取10N/KG10N/KG）510求求（1 1）野牛對沙地的壓力）野牛對沙地的壓力F F為多少？為多少？ （2 2）野牛的質(zhì)量）野牛的質(zhì)量m m為多少為多少? ?4人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng)人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面與人站立在地面時相比較時相比較 ( ( ) )。 A壓力不變，壓強(qiáng)改變壓力不變，壓強(qiáng)改變 B壓力不變，壓強(qiáng)不變壓力不變，壓強(qiáng)不變 C壓力改變，壓強(qiáng)改變壓力改變，壓強(qiáng)改變 D壓力改變，壓強(qiáng)不變壓力改變，壓強(qiáng)不變5小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒小麗買了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了沒多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學(xué)過的多遠(yuǎn)，就感到手被塑料袋勒得很痛，根據(jù)我們學(xué)過的物理知識，請你幫助她找到解決問題的辦法，并說明物理知識，請你幫助她找到解決問題的辦法，并說明這樣做的道理。這樣做的道理。作業(yè)：課本第作業(yè)：課本第32頁頁 3、4題題