《湖南省祁陽縣三口塘鎮(zhèn)中心學校七年級語文上冊 第1課《在山的那邊》課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省祁陽縣三口塘鎮(zhèn)中心學校七年級語文上冊 第1課《在山的那邊》課件2 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、題目解說題目解說 從表面上來說從表面上來說,“,“山那邊還是山山那邊還是山”這樣的發(fā)現(xiàn)這樣的發(fā)現(xiàn), ,自然自然不不過是過是“山山那邊是海那邊是海”一類幼稚幻想的破滅一類幼稚幻想的破滅. .然而然而, ,“山山”在詩在詩中中, ,是阻礙詩人通向他無比向往的是阻礙詩人通向他無比向往的“大海大?！钡囊粋€屏障的一個屏障, ,是一是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在. .所以所以, ,這種挫折也就預示了詩這種挫折也就預示了詩人生活中所有的傷痛和失敗人生活中所有的傷痛和失敗, ,它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征一種普遍性的情感經(jīng)驗的象征

2、. . 與之相對應與之相對應, ,“海?！眲t是那種永遠呼喚著我們出發(fā)的誘人則是那種永遠呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望的象的愿望的象“在山的那邊在山的那邊”作 者 簡 介 王家新王家新 ,1957年生于湖北均縣年生于湖北均縣(現(xiàn)現(xiàn)在丹江口市在丹江口市).1978年入武漢大學中年入武漢大學中文系讀書文系讀書.1982年畢業(yè)年畢業(yè),分配到湖北隕分配到湖北隕陽師專任教陽師專任教.1985年借調(diào)到北京年借調(diào)到北京詩詩刊刊社從事編輯工作社從事編輯工作,1990年離年離開開.1922年去英國年去英國.1994年歸國年歸國,在北在北京教育學院中文系從事教學工作京教育學院中文系從事教學工作.出出版的詩集有版的詩集有

3、紀念紀念(1985),游動游動懸崖懸崖(1997)等等. 形形 似似 字字 辨辨 析析幻幻幼幼竟竟競競惑惑感感喧喧渲渲誘誘繡繡漫漫慢慢hun幻想幻想yu 幼小幼小jng 究竟究竟jng 競爭競爭hu 誘惑誘惑gn 感想感想xun喧鬧喧鬧 xun渲染渲染yu 誘惑誘惑xu 繡花繡花mn漫長漫長mn慢車慢車字詞解釋字詞解釋1.加色字注音加色字注音癡癡想（想（ ）凝凝成（成（ ）喧喧騰（騰（ ）誘誘惑（惑（ ）一）一瞬瞬間（間（ ）隱隱秘（秘（ ） chnngxunyushnyn 2.詞語解釋詞語解釋癡想癡想:隱秘隱秘:凝成凝成:誘惑誘惑:喧騰喧騰: 一瞬間一瞬間:很投入很入迷很投入很入迷,很忘情地

4、思想很忘情地思想.隱蔽隱蔽,不外露不外露.凝結形成凝結形成.吸引吸引,招引招引.喧鬧奔騰喧鬧奔騰一眨眼之間一眨眼之間比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：一、一、 兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似神似”，比喻的喻體和本體之間則要求比喻的喻體和本體之間則要求“形似形似”二、二、 兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻比喻是以物比物，比喻的的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事對

5、象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。物、具體人。三、三、 兩者的格式不同：比喻中的喻體和本體之間（借兩者的格式不同：比喻中的喻體和本體之間（借喻除外）喻除外）一般有比喻詞。如用一般有比喻詞。如用“像像”、“似的似的”、“是是”、“仿佛仿佛”等連接。等連接。而而象征中連接象征體和本體的，通常是象征中連接象征體和本體的，通常是句子和段落。句子和段落。它主要是連接用復句或幾段話的文字來點明它主要是連接用復句或幾段話的文字來點明象征意義的。象征意義的。四、四、 兩者范圍大小不同：兩者范圍大小不同：象征是文學創(chuàng)作中的一種表象征是文學創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是

6、文章中的一大段現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍。話，因此在范圍上遠遠超過了比喻涉及的范圍。比喻的范比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中。圍比較小，一般局限于一兩個句子中。作者說的海是什么樣子的呢？作者說的海是什么樣子的呢？你和作者的描述一樣嗎你和作者的描述一樣嗎？作者小時候有一個愿望：看到作者小時候有一個愿望：看到山那邊的海，在當時，他的愿山那邊的海，在當時，他的愿望實現(xiàn)了嗎望實現(xiàn)了嗎沒有，哭著回來了依然沒有，哭著回來了依然是山是山討論交流：請從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。請從不同角度概括詩歌兩部分的內(nèi)容。從事情看：第一節(jié)寫從事情

7、看：第一節(jié)寫“我我”渴望?？释?第二節(jié)寫第二節(jié)寫“我我”追尋海追尋海從時間看：從時間看：第一節(jié)寫我童年時期第一節(jié)寫我童年時期 第二節(jié)寫我長第二節(jié)寫我長大以后大以后從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑從心理看：第一節(jié)寫我的向往和困惑 第二節(jié)第二節(jié)寫我的感悟與信念寫我的感悟與信念從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話從方式看：第一節(jié)寫我與媽媽的對話 第二第二節(jié)寫我與讀者的對話節(jié)寫我與讀者的對話 （1 1）用浪線勾畫出你認為寫的）用浪線勾畫出你認為寫的比較好的語句、語段；比較好的語句、語段； （2 2）用）用“？”標出你還不標出你還不太理解的地方，或者你認為值得太理解的地方，或者你認為值得探討的地方。探討的

8、地方。 范例：范例：山那邊的山啊，鐵青著山那邊的山啊，鐵青著臉臉給我的幻想打了一個零給我的幻想打了一個零分分! !將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動。情難過，形象生動?；孟肫茰缁孟肫茰绶独悍独阂灰活w從小飄來的種子顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根卻在我的心中扎下了深根后來后來“我我”不懈努力：不懈努力：理想的樹立也需要理想的樹立也需要日積月累。日積月累。 童年的認識畢竟膚淺童年的認識畢竟膚淺比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂當我爬上那一座座誘惑著

9、我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷娬{(diào)強調(diào) “我我”的努力，的努力，不灰心不灰心強調(diào)失望次數(shù)多。強調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常說明遇到的困難非常多。多。 在科學的道路上沒有在科學的道路上沒有平坦的大道平坦的大道,只有不畏艱只有不畏艱險險,沿著陡峭山路攀登的沿著陡峭山路攀登的人人,才能達到科學的頂點。才能達到科學的頂點。 馬克思閱讀詩的第一部分閱讀詩的第一部分, ,你覺得小你覺得小時侯的時侯的“我我”是一個怎樣的孩是一個怎樣的孩子子? ?一個神往于大山外面的世界一個神往于大山外面的世界, ,不愿困居于狹小的天地不愿困居于狹小的天地, ,而愿而愿追求新天地的孩子追

10、求新天地的孩子. .為什么說為什么說“山那邊的山啊山那邊的山啊, ,鐵青鐵青著臉著臉”? ? 這是擬人手法這是擬人手法.“我我”爬上山頂爬上山頂,滿滿以為能夠看見大海了以為能夠看見大海了,望見的卻依然望見的卻依然是山是山,非常失望非常失望,沮喪沮喪,所以望見那邊的所以望見那邊的山山,看起來就像看起來就像“鐵青著臉鐵青著臉.”山色是青山色是青的的,只因為只因為“我我”的心情不好的心情不好,好象山好象山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑笑我幼稚可笑我幼稚可笑.“給我的幻想打了一個零分給我的幻想打了一個零分!”!”這一句是什么意思這一句是什么意思? ? “我我”原以為一座山

11、的那邊原以為一座山的那邊就是大海就是大海, ,現(xiàn)在明白這是幻想現(xiàn)在明白這是幻想, ,所謂所謂“零分零分”就是說幻想完全就是說幻想完全落空落空. .“是一個全新的世界是一個全新的世界,在一瞬間照在一瞬間照亮你的眼睛。亮你的眼睛?！边@句話蘊涵這句話蘊涵作者怎樣的意味和感情？作者怎樣的意味和感情？全新的世界是光輝燦爛的，照全新的世界是光輝燦爛的，照亮后的心情，能體會到那一種亮后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。奮、驚喜。在山的那邊在山的那邊群山群山：象征重重的艱難險阻：象征重重的艱難險阻大海大海：象征理想境界：象征理想境界癡想癡想沮喪沮喪誘惑誘惑堅信

12、堅信雪花的快樂雪花的快樂徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認清我的方向 飛揚，飛揚，飛揚， 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵 飛揚，飛揚，飛揚 你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞， 認明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望 飛揚，飛揚，飛揚， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸 相似處：都表達了對理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了追求過程中的艱難與曲折，抒發(fā)了理想實現(xiàn)時的喜悅心情，巧妙地運用了象征手法作業(yè)：作業(yè)：、仿照下面一個例子，描寫一種景物表、仿照下面一個例子，描寫一種景物表達自己的感情。達自己的感情。 太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那到了地上，那光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私我那一顆自私自利的心。自利的心。仿句：仿句：2、課下搜集描寫山的詩詞（不少于、課下搜集描寫山的詩詞（不少于5首）首）