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解決問題(二) 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊

上傳人:pw****6 文檔編號:48852020 上傳時間:2022-01-15 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.50KB
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1、 解決問題(二) 教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第21頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步學(xué)會比較兩數(shù)多少的方法。 2.使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)分析推理水平。 3.經(jīng)歷“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)”的問題轉(zhuǎn)化成“求幾比幾多幾(少幾)”的過程,學(xué)生能感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點: 了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)的問題結(jié)構(gòu)特征,理解數(shù)量關(guān)系,并能準(zhǔn)確解答。 教學(xué)難點: 理解一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)的含義。 教學(xué)模式: 導(dǎo)、學(xué)、議、練 教法學(xué)法: 先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)過程: 一、

2、導(dǎo) 1.游戲?qū)耄? 擺一擺,說一說 第一行擺5個三角形。 第二行擺圓,要求是和三角形同樣多。同學(xué)們,邊擺邊想,怎樣擺能讓大家一眼就看出來圓和三角形同樣多呢?(一一對應(yīng)) 咦,我一眼就發(fā)現(xiàn)甲擺的是同樣多,不用數(shù)就發(fā)現(xiàn)了,甲,你來告訴大家,你是怎么擺的好嗎? 小結(jié):用一一對應(yīng)的擺法,就能看出誰比誰多,誰比誰少。 擺一擺的活動先實行到這里,趕快把學(xué)具盒收起來。看哪一組的同學(xué)最能干,收得最快。 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)使學(xué)生初步學(xué)會比較兩數(shù)多少的方法。 (2)使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)分析推理水平。 (3)經(jīng)歷“求一個數(shù)比另一個數(shù)

3、多幾(少幾)”的問題轉(zhuǎn)化成“求幾比幾多幾(少幾)”的過程,學(xué)生能感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 二、學(xué) 出示自學(xué)提示 (出示課本第20頁例6主題圖) 1.從圖中你得到了哪些信息? 2.根據(jù)這兩個信息,提出了什么數(shù)學(xué)問題? 3.你會怎么解決這個問題? 三、議 怎么列算式呢? 12-7 討論:7表示什么? 減掉的其實是什么部分?(就是去掉小華和小雪同樣多的部分。)剩下的是什么? 求甲比乙多幾和乙比甲少幾,其實都用什么方法解決?這樣的問題減掉的部分都是哪一的部分? 太好了,今天的學(xué)習(xí),老師和大家一起搞明白了:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題。 這樣的問題用什么方法解決?——減法。 四、練 1.基礎(chǔ)題 完成課本第21頁做一做。 2.綜合題 完成課本第23頁第5、7題。 3.拓展題 完成課本第23頁第9題。 板書設(shè)計: 解決問題(二) 小雪套中了7個,小華套中了12個,小華比小雪多套中幾個? 12-7=5(個) 小雪套中了7個,小華套中了12個,小雪比小華少套中幾個? 12-7=5(個)

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