《五年級數(shù)學下冊 可能性課件 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學下冊 可能性課件 青島版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在游戲中我們發(fā)現(xiàn)有些結(jié)果是一定的，我們用在游戲中我們發(fā)現(xiàn)有些結(jié)果是一定的，我們用一定一定來來描述描述在游戲中有的結(jié)果是不能確定的，我們用在游戲中有的結(jié)果是不能確定的，我們用可能可能來描述來描述在游戲中還有些結(jié)果是不可能發(fā)生的，在游戲中還有些結(jié)果是不可能發(fā)生的，我們用我們用不可能不可能來描述來描述 你能用你能用“一定一定”、 “不可能不可能”，“可能可能”判斷下面的幾種現(xiàn)象嗎？判斷下面的幾種現(xiàn)象嗎？地球每天都在轉(zhuǎn)動地球每天都在轉(zhuǎn)動。太陽從西邊升起太陽從西邊升起。世界上每天都有人出世界上每天都有人出生生。吃飯時，人用左手拿吃飯時，人用左手拿筷子筷子。三天后下雨三天后下雨。我從出生到現(xiàn)在我從出生到

2、現(xiàn)在沒吃過一點兒東沒吃過一點兒東西。西。一定 不可能 可能 今天聽課的說有老今天聽課的說有老師會記住我。師會記住我?？赡芘袛嘞旅娆F(xiàn)象是判斷下面現(xiàn)象是可能、不可能可能、不可能還是還是一定一定能發(fā)生的能發(fā)生的。明年是2013年。一定一定我騎摩托車出行，我騎摩托車出行，車胎會爆嗎？車胎會爆嗎？可能可能石獅子在天上飛。石獅子在天上飛。不可能不可能到五年級時，我們班個子到五年級時，我們班個子最高的是陳煜林。最高的是陳煜林。判斷下面現(xiàn)象哪些是判斷下面現(xiàn)象哪些是可能可能發(fā)生的，發(fā)生的，哪些是哪些是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。可能可能我上這輛公交車，我上這輛公交車，會不會有座位呢？會不會有座位呢？可能可能判斷

3、下面現(xiàn)象是判斷下面現(xiàn)象是可能可能發(fā)生的，還是發(fā)生的，還是不可能不可能發(fā)生的。發(fā)生的。下學期，趙輝毅的作業(yè)是下學期，趙輝毅的作業(yè)是班上寫得最漂亮的班上寫得最漂亮的。請你說一說。請你說一說。下面哪個盒子里一定能拿出黃球？下面哪個盒子里一定能拿出黃球？下面哪個盒子里不可能拿出白球？下面哪個盒子里不可能拿出白球？下面哪個盒子里可能拿出黃球？下面哪個盒子里可能拿出黃球？12你能根據(jù)下面你能根據(jù)下面兩個盒子，用兩個盒子，用“一定一定”“”“不可能不可能”“”“可能可能”說一說嗎？說一說嗎？國王嫉妒一休的聰明與勇氣，處處為難一休。有一天，國王把一休關(guān)進了死牢。按照法律規(guī)定，死囚在臨刑前還有最后一次選擇生死的

4、機會，那就是大法官拿來一個盒子，里面裝著“生”和“死”兩張紙條，一休摸到“生”則可以生還，摸到“死”便會被國王處死。 可是國王偏偏想讓一休死，于是國王派人偷偷拿走了盒子寫有“生”的那個紙團，換成了一個寫有“死”的紙團。 一休的辦法：臨刑前，當大法一休的辦法：臨刑前，當大法官把盒子拿來要一休選擇生死官把盒子拿來要一休選擇生死時，一休已經(jīng)知道兩張紙團上時，一休已經(jīng)知道兩張紙團上都寫著都寫著“死死”字，一休看也不字，一休看也不看就把它吞到肚子里。在場的看就把它吞到肚子里。在場的人都驚呆了，因為不知道一休人都驚呆了，因為不知道一休拿了哪張紙團，只好打開剩下拿了哪張紙團，只好打開剩下的一個紙團，只見上面寫著的一個紙團，只見上面寫著“死死”，大法官說：，大法官說：“既然既然死死字剩下了，那么一休吞字剩下了，那么一休吞掉的肯定是掉的肯定是生生?！币恍莸靡恍莸镁攘?。救了。 今天今天 你的表現(xiàn)不是最出色的，你的表現(xiàn)不是最出色的，但只要你在今后的學習中多動腦但只要你在今后的學習中多動腦、勤思勤思考，你就考，你就 沒有進步。繼續(xù)努力沒有進步。繼續(xù)努力, , 相信你相信你 是最棒的！是最棒的！可能不可能不可能一定一定 聯(lián)系生活，你會用聯(lián)系生活，你會用“一定、可能、一定、可能、不可能不可能”說一句話嗎？說一句話嗎？