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1、 六年級作文《寫一種小動物》示范課教案    教學(xué)目標：1、能讀懂例文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣。                   2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。 教學(xué)重點：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。 教學(xué)難點：模仿例文，寫一種自己喜歡的小動物，寫詳、寫清。 課 &

2、#160;     時：2課時。 教學(xué)過程： 第一課時  一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見過很多動物？（是）如天上飛的鳥，地上的爬蟲，水里的游魚，動物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來寫寫自己最熟悉、最喜歡的小動物。在這之前呢，請同學(xué)們先看黑板上的小短文?？纯蠢蠋煂懙煤貌缓?，像不像。（出示小黑板上的例文，讓同學(xué)們朗讀。）（例文：小貓） 二、分析例文，明確習(xí)作要求。 1、老師：同學(xué)們，這篇小短文寫得怎么樣？老師寫得小貓是不是哪里有點問題？（學(xué)生回答，教師板書例文存有的問題。） （一）不真實（二）順序混亂（三）修辭不當（四）不具

3、體 2、老師：那么應(yīng)該怎樣寫才是準確的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生針對前面例文出現(xiàn)的問題想出解決對策，即寫小動物應(yīng)注意的地方。） （一）真實（二）有順序（三）準確使用修辭（四）具體 三、小結(jié)歸納，寫小動物關(guān)鍵是描寫它們的特征。 老師：一般寫小動物應(yīng)該描寫它們的哪些地方？（猜謎語，通過謎語來引導(dǎo)學(xué)生把握動物特征的幾個方面。）（板書：外形、動作、聲音、生活習(xí)性、事件。在這個環(huán)節(jié)中，能夠請學(xué)生上臺模仿幾種動物的特征，能夠利用比賽形式。） 老師：那么下面，我們再來讀一讀書中給出的例文，看看這個小作者寫得怎么樣，是否寫出了“帥鴿”的特征？如果有的話，哪些話描寫了帥鴿的特征請用筆畫出來。 接下來就是分析

4、例文，重點指出過渡句的使用。 四、師生共同總結(jié)出寫作方法。 1、要有順序，抓住特征。 2、突出重點，抓住特點，詳略得當。 3、寫好過渡句。 五、板書設(shè)計： 寫一種小動物                            不真實————符合事實       &#

5、160;                  外形                         順序混亂———要有順序      

6、60;                   動作 例文1的缺點                              

7、60;                        特征      聲音                      

8、 修辭不當———正確運用修辭                    生活習(xí)性                       不具體————詳略得當    

9、60;                      事件    六、材料準備：1、例文（漏洞百出）  2、謎語   3、動物常識 第二課時：                  學(xué)生寫作，教師個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。 2012．12．13