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四年級美術下冊第5課《時鐘造型設計》教案浙美版(全匯總版)

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1、精品文檔,僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 第五課 時鐘造型設計 一、教學目標 1.了解時鐘的造型結(jié)構(gòu)特征,將身邊各種事物巧妙地重組,進行創(chuàng)意設計。 2.欣賞具有創(chuàng)意的時鐘造型設計,在此基礎上聯(lián)系生活,尋找設計靈感來設計個性化的時鐘。 3.理解設計與生活的關系,懂得愛時、惜時的道理。 二、教材分析 1.教材編寫思路。 聰明的中國人發(fā)明了人類最早的計時器——日晷,通過日光影移動記錄時刻。而意大利科學家伽利略( 15 64-1642)發(fā)現(xiàn)了等時性原理,有著劃時代的意義,使人們能更加精確地認識并計算時間,隨后又發(fā)明了時鐘,至今已經(jīng)有上百年

2、的歷史。時鐘的形狀、圖案、色彩,隨著時代的進步發(fā)生了很大的變化。到現(xiàn)在,鐘表的樣式已是五花八門,計時越來越準確,形式越來越多樣,用途越來越廣泛,最先進的有原子鐘、電波鐘等。未來時鐘的發(fā)展,肯定也會隨著時代的要求更加多樣化,或許有朝一日傳統(tǒng)樣式的時鐘消失了,但時間是永恒的。 教科書選取的一些時鐘實物、繪畫手工作品,都是造型美觀、色彩豐富、富有新意的作品。教師可以通過可愛的時鐘讓學生認識時鐘、欣賞時鐘,進而設計出具有時代精神和未來發(fā)展特點的時鐘。 書中的時鐘設計步驟和學生作品圖例,一是為了引導學生有序地進行設計,二是讓學生知道使用各種材料和多種方法來設計制造獨特造型的時鐘。

3、 2.重點、難點。 重點:設計一個富有創(chuàng)意的有獨特功用的時鐘 難點:運用身邊各種事物巧妙地重組,設計制作獨特的時鐘。 三、教學課時 1課時 四、教學設計 課前準備 (學生)時鐘圖片資料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。 (教師)時鐘圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料 教學過程 1.欣賞認知。 (1)出示《水果時鐘》作品,感受創(chuàng)作理念。提問:你看出它是什么了嗎?這里面有哪幾樣東西?你是怎么想的? (2)教師介紹《水果時鐘》小設計師的設計理念:這是一個水果鬧鐘,適合用在吃早飯的時候,那是因為這個鬧鐘看上去就會想吃;同時還是

4、個小蝸牛的造型,告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃。 (3)思考:這個鬧鐘適合哪類人使用?適合擺放在哪些場合? (4)分析時鐘的基本結(jié)構(gòu):鐘面、指針、時刻、基座。 (5)引導學生欣賞設計師作品的設計構(gòu)思,走近設計師,猜猜設計師的設計靈感。思考:有沒有特殊的含義?適合擺放在什么場合? (6)引導學生欣賞其他設計師的作品 2.嘗試設計。 (1)教師出示練習題:以圓(部分)的變化圖形為主體進行組合,根據(jù)科學的時鐘構(gòu)造理念,進行時鐘造型的聯(lián)想設計,創(chuàng)造出不同形態(tài)的時鐘。 (2)教師提問:對圓(部分)圖形為主體運用了哪些方法進行重組? (

5、3)欣賞作品,師生共同分析組合方式。 (4)學生分組討論,展開科學的聯(lián)想設計。 (5)教師請學生以圓(部分)為主體,展開它的變化圖形組合,設計創(chuàng)造不同形態(tài)的時鐘。 (6)欣賞構(gòu)圖草圖樣式。 (7)欣賞同學們的創(chuàng)意時鐘草圖,說說自己的設計理念,相互簡單評價。 3.提升設計。 (1)教師出示設計練習題二:任選物品進行時鐘聯(lián)想設計,讓它成為一個有特定意義的時鐘。 (2)欣賞同學創(chuàng)意作品。 (3)教師引導學生設計各類富有特殊功能的時鐘 4.學生創(chuàng)作,教師指導。 5.展示評價。 (1)同齡人之間相互欣賞作品,淺談心得。

6、 (2)學生將作業(yè)展示在黑板上,組合成美麗的時鐘群,評選出各種特色的時鐘。 (3)教師引導學生重點從創(chuàng)意方面進行評價,肯定學生的創(chuàng)新精神。 6.拓展欣賞。 (1)欣賞富有科幻色彩的時鐘。 (2)拓展延伸,讓學生懂得在以后的人生中應該合理地利用時間,珍惜時間的道理。 一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅強。這世上,沒有誰活得比誰容易,只是有人在呼天搶地,有人在默默努力。當熱誠變成習慣,恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作,兩者保持熱誠,就是最快樂的人。熱誠使平凡的

7、話題變得生動。起點低怕什么,大不了加倍努力。人生就像一場馬拉松比賽,拼的不是起點,而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止,進步也會不止。如果你不相信努力和時光,那么時光第一個就會辜負你。不要去否定你的過去,也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力,而是努力了,才能看到希望。人生每天都要笑,生活的下一秒發(fā)生什么,我們誰也不知道。所以,放下心里的糾結(jié),放下腦中的煩惱,放下生活的不愉快,活在當下。人生喜怒哀樂,百般形態(tài),不如在心里全部淡然處之,輕輕一笑,讓心更自在,生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界,只要推動自己就能推動世界。人性本善,純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風沙

8、襲擾,把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道,每個人的心靈深處,不管烏云密布還是陰淤蒼茫,但依然有一道彩虹,亮麗于心中某處。每個人的心里,都藏著一個了不起的自己,只要你不頹廢,不消極,一直悄悄醞釀著樂觀,培養(yǎng)著豁達,堅持著善良,只要在路上,就沒有到達不了的遠方!不要活在別人眼中,更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變,你能做到的只有改變你自己!欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天賜,不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔,一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視,留下的那個空缺永遠都在,偶爾甚至會異常掛念。適應是需

9、要時間的,但牙總是要拔,因為太痛,所以終歸還是要放手,隨它去。這個世界其實很公平,你想要比別人強,你就必須去做別人不想做的事,你想要過更好的生活,你就必須去承受更多的困難,承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人,才能算是真正的強者。自古以來的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人生,有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運,少抱怨上蒼的不公,把握屬于自己的幸福。你,我,我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅強,擦干眼淚;給自己一份自信,不卑不亢;給自己一份灑脫,悠然前行。輕輕品,靜靜藏。為了看陽光,我來到這世上;為了與陽光同行,我笑對憂傷。

10、總不能流血就喊痛,怕黑就開燈,想念就聯(lián)系,疲憊就放空,被孤立就討好,脆弱就想家,不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼,終究是要長大,最漆黑的那段路終要自己走完。在路上,我們生命得到了肯定,一路上,我們有失敗也有成功,有淚水也有感動,有曲折也有坦途,有機遇也有夢想。一路走來,我們熟悉了陌生的世界,我們熟悉了陌生的面孔,遇人無數(shù),匆匆又匆匆,有些成了我們忘不掉的背影,有些成了我們一生的風景。我笑,便面如春花,定是能感動人的,任他是誰。當你盡了自己的最大努力時,失敗也是偉大的。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗,他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗。不要等待機會,而要創(chuàng)造機會。我們這個世界,從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界,只要推動自己就能推動世界智慧,不是死的默念,而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。 【精品文檔】第 3 頁

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