《人教版二年級下冊語文 第1單元 口語交際 注意說話的語氣（教案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級下冊語文 第1單元 口語交際 注意說話的語氣（教案）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版二年級下冊語文 第1單元 口語交際 注意說話的語氣（教案） 口語交際 注意說話的語氣 教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得與人交流時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 2. 與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。 懂得與人交流時(shí)，語氣不同會(huì)有不同的效果。 與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課

2、 教師口述：本次交際的話題是“注意說話的語氣”。說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的 人感到舒服。所以，在不同的環(huán)境中，我們要用不同的語氣來說話，這就是說話的藝術(shù)。 二 創(chuàng)設(shè)情境 1.創(chuàng)編情境，引發(fā)思考。 教師口述：我今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩兒慌慌張張地從我身邊跑過去，一不小心撞到我， 他對我說了一句:“我不是故意的！”就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女 孩兒剛從辦公室里出來，她沒注意到我要進(jìn)去，不小心撞到我身上，小女孩兒立馬抬頭看了看我， 露出很愧疚的表情，跟我說：“老

3、師，對不起，我不是故意的?！蓖瑢W(xué)們，你們說這兩位同學(xué)， 哪一位做得更好呢？我們今天就來交流一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。 2.情景表演，體會(huì)不同的語氣。 情景一：不小心弄壞了同學(xué)的文具盒，你會(huì)怎么說？ （1）學(xué)生自由發(fā)表意見，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。 （2）教師點(diǎn)評，提出交際需要注意的地方。 （3）比較兩種說法。 我不是故意的！ 我不是故意的。 預(yù)設(shè)：第一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是感嘆號(hào)，態(tài)度很生硬，讓人不容易接受。第二句語氣比較委婉，用 這種語氣道歉，讓人更容易接受。

4、 （4）第一句用驕傲自大，不講理的語氣，說這句話時(shí)語速要快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大。 第二句用愧疚，歉意的語氣。說這句話時(shí)語氣要弱，音量較小，配合表情。 情景二: 上公交車的時(shí)候，一位阿姨擋住了你的路，你會(huì)怎么說？ （1）學(xué)生自由發(fā)表意見，根據(jù)討論結(jié)果，學(xué)生合作練習(xí)表演。 （2）教師點(diǎn)評，提出交際需要注意的地方。 （3）比較兩種說法。 阿姨，請您讓一下。 阿姨，請您讓一下好嗎？ 預(yù)設(shè)：第一句雖然用了表示禮貌的“請”，但是整句話聽起來像是在命令對方做什么事。第 二句是

5、用真誠的商量的語氣，容易獲得對方的理解。 3. 小結(jié)：與他人講話時(shí)要注意：①說話的語氣不要太生硬；②避免使用命令的語氣。③發(fā)言時(shí) 聲音洪亮，吐字清晰，讓別人能聽明白，聽出你使用了怎樣的語氣，要表達(dá)什么樣的情感。 三 交際范例 1. 情形一: 媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說…… 預(yù)設(shè)1：“媽媽，我知道您讓我學(xué)鋼琴，是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，不過我更想學(xué)畫畫，畫畫能 培養(yǎng)我的審美，請您答應(yīng)我好嗎？” 預(yù)設(shè)2：“媽媽，比起鋼琴，我更喜歡畫畫，老師也夸我畫得好，我想

6、學(xué)習(xí)我喜歡的、感興趣的東西， 所以媽媽請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧！” 小結(jié)：向媽媽請求，在使用協(xié)商式語氣的同時(shí)，還要表達(dá)清楚自己很想學(xué)畫畫的想法。 2. 情形二: 上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說…… 預(yù)設(shè)1：“老師，請您原諒我，我是因?yàn)槁飞隙萝囁圆胚t到的。我以后不會(huì)遲到了?！? 預(yù)設(shè)2：“老師，對不起，今天遲到是我的不對，從明天開始，我一定按時(shí)起床，絕不拖拉， 再也不遲到了，請您看我的行動(dòng)吧?！? 小結(jié)：老師的批評可能聽起來不舒服，但遲到畢竟違反了學(xué)校的規(guī)定，如果人人都遲到，學(xué)校

7、 還怎么去教學(xué)呢？所以下課的時(shí)候，要態(tài)度誠懇地向老師認(rèn)錯(cuò)，并將自己遲到的原因跟老師解 釋清楚。 3. 情形三: 看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說…… 預(yù)設(shè)1：“同學(xué)你好，你洗手后忘關(guān)水龍頭了，這會(huì)浪費(fèi)水，以后要記得關(guān)喲?！? 預(yù)設(shè)2：“我前段時(shí)間看電視上報(bào)道，有些缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來排隊(duì)，所以 我們要節(jié)約用水喲?！? 小結(jié)：同學(xué)之間雖然年齡都差不多，但批評時(shí)如果說話的語氣不好，那么效果也不會(huì)好的，盡 量選擇對方容易接受的語氣來說。 四 課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好，還要注意說話的語氣，要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣，從而增強(qiáng)表達(dá)效果，養(yǎng)成良好的口語交際的習(xí)慣。 第一單元 23