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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 人教版道德與法治一年級下冊《我和我的家》教案 【教材分析】 1.解讀教材： 本課選自“道德與法制”人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動一。他包含四個話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標準“負責任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實對家庭的愛與責任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩，學(xué)會主動承擔力所能及的家務(wù)，學(xué)會主

2、動地表達自己對家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。 【學(xué)情分析】 現(xiàn)在孩子們的成長、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習慣，對性情特點也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來歷？卻不清楚。孩子們在家庭中受到家人的關(guān)心，關(guān)注。因為一切都太自然，讓他們反而不能覺察。針對這些情況，我設(shè)計了《我和我的家》這一課。 【教學(xué)目標】 根據(jù)對本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達成兩個總的目標。1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點）2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點），。 【課前準備】 1、課前，

3、學(xué)生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，運動照，興趣照，特長照……） 3、準備全家福照片。 【教學(xué)方法】 1．探索名字的意義----初識自己的出生給家庭帶來的喜悅。 2.動手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。 3．聽故事，找“影子”-----突出重點，體會家人之間血脈相連的意義。 4．講述家人的故事------突破難點,感受家庭生活的溫馨，學(xué)會關(guān)心他人。 【教學(xué)思路】 一、初步了解——家人之間血脈相連 二、深入探究——家人之間血脈相連 （一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系 （二）找“影子”——自己與家人的相似 三、講述家人故事——夸夸我的家人 【教學(xué)流程

4、】 一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書“我”，出示名字“但玉”，因為我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。 2、全班交流“你叫什么名字，這個名字有什么故事？” 師：你知道你的名字有什么故事？誰還想來分享自己名字的故事？誰還想來說？ 同學(xué)們都還想說一說，來和你的同桌說一說。 評價語：你的名字里有家人對你的祝福！你的名字里有家人對你美好的希望！你的名字代表家人對你欣喜的等待！ 師：接下來我們繼續(xù)以家為話題，說說我和我的家（出示題目）。 二、深入探究——家人之間血脈相連 （一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系 1、你

5、家里都有哪些成員?。? 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽…… 2、師生同理關(guān)系樹。 師：有這么多的家庭成員，真是個大家庭。在我家，大家都說我是我們家里愛的結(jié)晶，你知道我是哪里來的？ 生：因為你的父母相愛、結(jié)婚，之后就有了你。 師：不僅是我，我們所有人都是爸爸、媽媽愛的結(jié)晶，爸爸、媽媽除了生育了你，還生育了誰？ 生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 （孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。? 師：老師要考考大家了，仔細想想爸爸是哪來的呢？ 生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時真是留心了生活?。。? 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？ 生：是的，有同學(xué)的爸爸還有

6、哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說一說。 生：我爸爸有哥哥。 師：你稱呼他是——伯伯 師：還有么？ 生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時都認真跟著爸爸、媽媽學(xué)會了對長輩的稱呼。） 生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。） 師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來看看媽媽這邊的親人。誰來試試說一說都有誰？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。 完成關(guān)系樹后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要！ 3、合作游戲《稱謂歌》 老師要獎勵同學(xué)們玩一個游戲，“

7、我問，你答”《稱謂歌》。 爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么 爸爸的媽媽叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認識了，接著來哦?。? 媽媽的爸爸叫什么 媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么 媽媽的媽媽叫外婆 媽媽的兄弟叫什么 媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么 媽媽的姐妹叫阿姨 我們一起來看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個家就是這樣祖輩、父輩、孫輩

8、一代代延續(xù)到今天。 3、自己動手完成”關(guān)系樹“接下來，但老師要考考大家咯！ 聽清楚要求：孩子們都帶來了自家的全家福相片，讓我們自己動動手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹吧！在稱謂里有不認識的字，可以拼一拼拼音，時間兩分鐘，開始吧！ （1）學(xué)生根據(jù)自己帶來的“全家?！蓖瓿勺约杭业年P(guān)系樹。 （2）同學(xué)們，很快的完成了關(guān)系樹，請你對照著“全家?！睂⒓胰私榻B給同桌，同桌仔細聽聽看，稱呼都對了么？ （3）全班交流匯報。 師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時投影關(guān)系樹和全家福） 師：先拿著照片介紹下，照片里面的家庭成員。再出示關(guān)系樹同桌的同學(xué)評評，關(guān)系樹填寫正確了么？ a、學(xué)生介

9、紹家庭成員后，詢問同桌，他的稱呼正確么？ 小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。 B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰像?。? 是啊，不僅他和爸爸、媽媽，你看他爸爸和爺爺也長得好像哦！為什么他們一家人這么像呢？ 小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！ （二）找“影子”——自己與家人的相像 過渡：家人們血脈與我們相連，除了長的很像以外，還有許多相像的地方，仔細聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！ 1、閱讀繪本故事《我和弟弟》 （1）我來到我家時，可不是一

10、個人，還有我的弟弟小亮。（長相像，你聽故事真專注，不僅認真聽，還仔細看，一下子就找到相像的地方了，真棒?。? （2）聽說弟弟只比我晚出生半小時，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒有說過的相像哦?。? （3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像） （4）不管做什么，我們都會一起來。（行為相像） （5）奶奶看著我們經(jīng)常說你們和你爸小時候一樣。性格都那么開朗還愛好運動。有時候連走路的背影都像。（性格、背影） （6）就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說我們長得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。（我們一家人都很像） （7）我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！ （8）我和弟弟

11、商量好了：長大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！ 二、家人的“影子” 過渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請同學(xué)們和同桌一起找一找，說一說，看看誰能找得多！ 1、同桌交流，我們有哪些相像的地方?？梢哉f一說也可以演一演。 2、小組合作討論后匯報。（性格、愛好、興趣、口味） 3、我們的相像說明我們的關(guān)系（一家人） 小結(jié)：剛才同學(xué)們都說了那么多和家人相像的地方，這些都說明什么呢？長相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說明了什么？一家人（板書）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個家庭的傳承和延續(xù)。 三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會關(guān)心他人。 同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對家人都非常熟悉。 課前我們還收集了許多家人的照片，誰來誰來夸夸家人最能干、最厲害的地方! 同學(xué)們出示準備好的相片講述家人故事。 老師相機小結(jié)，我們對家人的介紹中，充滿了愛，因為有了愛，我們的家枝繁葉茂，因為有了愛，我們的家充滿溫暖，因為有了愛，使我們對這個家有了更多的依戀。 播放《我愛我的家》 專心---專注---專業(yè)