《秒的認(rèn)識(shí)教案 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《秒的認(rèn)識(shí)教案 (3)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：秒的認(rèn)識(shí)（教案） 上前城小學(xué) 紀(jì)春磊 教學(xué)內(nèi)容:教材第59-61頁,練習(xí)十四1、6題。 教學(xué)目標(biāo): (一)認(rèn)知目標(biāo): 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。 2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 (二)能力目標(biāo): 1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。 (三)情感目標(biāo): 1. 在觀察比較、動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。 2. 幫助學(xué)生

2、樹立珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重難點(diǎn): 1. 使學(xué)生知道1分=60秒。 2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 教具學(xué)具準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:家用小鬧表。 教學(xué)過程: (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。 師：每當(dāng)新年來臨之際，同學(xué)們都會(huì)做什么事？ (主題圖課件，模擬春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景圖,讓學(xué)生一起跟著數(shù)。) 生:(情不自禁地跟著數(shù))10、9、8、7、6、5、…… (新年的鐘聲敲響) 師:又一次傾聽了新年的鐘聲,誰能說一說10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位? 生:秒。 師:今天我們就來

3、認(rèn)識(shí)秒。 板書:秒的認(rèn)識(shí) (二)自主探索,合作求知。 1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒。 師:我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有哪些？ 生:時(shí)、分。 師:我們沒有學(xué)過“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢? 生:鐘面上有秒針。 師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針? 生:最細(xì)最長(zhǎng)的那一個(gè)。 師:誰能給大家講一講，秒針怎樣走是一秒? 生:(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒。 (放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響。) 2. 體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。 師:一秒鐘就是滴答一下,你能做些什么呢? 生:拍一下手。(做動(dòng)作) 師:(跟著做)對(duì),很好! 生:眨一下

4、眼。 師:(跟著做動(dòng)作)沒錯(cuò),真棒! 生:寫一個(gè)1字。 生:跺下腳。…… 3. 1秒的價(jià)值。 師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,但是很多現(xiàn)代化工具1秒能做很多事情。(出示課件) 小汽車 每秒約行20米 噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米 衛(wèi)星 每秒約行7900米 電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次 生:(驚嘆) 師:時(shí)間很珍貴, 1秒鐘都不能小看。體育健將劉翔在2004年第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上以12秒91的成績(jī)?yōu)橹袊鴬Z得奧運(yùn)會(huì)史上男子競(jìng)賽的第一枚金牌。書寫了中國田徑的新歷史。1秒,對(duì)他來說無比的重要。 4. 認(rèn)識(shí)幾秒。 師:秒針每走一小格是一秒，那么

5、走五小格是幾秒？ 生:(搶答)5秒。 師：秒針從1走到4，一共走了幾個(gè)小格，是幾秒？ 生:走了15小格，是15秒。 師：那么秒針走一圈，走了幾個(gè)小格？是幾秒呢？ 生：60小格，60秒。 5. 教學(xué)1分=60秒。 師:我們知道1時(shí)=60分,所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢?觀察一下你手中的小鬧鐘,然后把結(jié)果跟同桌匯報(bào)討論一下,看看是不是一樣的。(學(xué)生活動(dòng)) (教師板書1分=( )秒) 師:誰能把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下? 生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個(gè)小格。 生:它們之間的進(jìn)率是60。 生:秒針走一圈是60個(gè)小格,

6、是60秒,分針走一個(gè)小格,是1分鐘,所以分等于60秒。 師:大家說得都很好，我們一起看一看好不好? (放映課件：鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格) 師:秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過60個(gè)小格,也就是60秒,分針經(jīng)過一個(gè)小格,也就是1分,那么…… (板書:60) 生:(齊讀)1分=60秒 師:既然1分等于60秒,那平常我們說的半分鐘就是多少秒? 生:30秒。 6. 體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。 師:一分鐘我們可以做什么呢? 活動(dòng)：一分鐘寫字、一分鐘背古詩。。 (放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘) 7. 小結(jié) 師:一分鐘我們可以寫（）個(gè)字，背（）首詩。那么,我們這一節(jié)課

7、有多少個(gè)1分鐘呢? 生:40個(gè)。 師:這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲? 生:…… 師:老師看看你們是否真的掌握了。 (三)鞏固練習(xí)，課堂反饋 1. 課后練習(xí)十四第1題,填上合適的時(shí)間單位。（課件展示） 2. 填空： 秒針走一小格是（ ）秒，秒針走一圈，走了（ ）個(gè)小格，走了（ ）秒也就是1（ ）。 3.動(dòng)動(dòng)腦： 秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？ 時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？ (四)總結(jié)全課 師:同學(xué)們,時(shí)間一分一秒的悄悄溜走，一去不再回。愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費(fèi)每一分每一秒

8、。古人說過:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力…… 生:老大徒傷悲! 師：你能作時(shí)間的主人嗎？ 師：全體起立倒計(jì)時(shí)，老師說下課。 （五）板書設(shè)計(jì)： 秒 的 認(rèn) 識(shí) 時(shí)間單位：時(shí)、分、秒 1時(shí)=60分 1分=（60）秒 （六）課后反思 本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)：整體上教學(xué)設(shè)計(jì)適合本班學(xué)情，有實(shí)效性。能讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，通過說一說1秒能做些什么感受了“1秒”的長(zhǎng)短。以秒針走一格，五格，十五格，一圈，逐步讓學(xué)生總結(jié)出1分=60秒，再以小組交流，活動(dòng)等環(huán)節(jié)加深對(duì)秒的持續(xù)時(shí)間的體驗(yàn)，建立秒的時(shí)間觀念。 教學(xué)中語氣輕重緩和，使學(xué)生都有一個(gè)思考的過程。學(xué)生在本節(jié)課中能在老師組織引導(dǎo)下積極回答問題，注意力集中。 本節(jié)課不足之處： 1、 備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)與教案不符，課件顯現(xiàn)出混亂。 2、 心理素質(zhì)有待提高，上課有緊張現(xiàn)象出現(xiàn)。 3、 有的時(shí)候還是不放心學(xué)生，說的話有時(shí)過多。 本節(jié)課改進(jìn)之處： 1、 備課重點(diǎn)備教法、學(xué)法，教學(xué)可以靈活多變，但要注意適合本班學(xué)情。 2、 老教師建議課件每頁之間插入空白頁，可避免出現(xiàn)混亂。 3、 多邀請(qǐng)老教師聽課，評(píng)課，自我調(diào)節(jié)緊張情緒。 5