《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位辨別教案反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位辨別教案反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位辨別教案反思 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位辨別教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖， 活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng) 準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正 確數(shù)出 7 以?xún)?nèi)的數(shù)量， 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力， 適合幼兒園老師們上中班 數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看空間方位辨別教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 空間方面對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是比較抽象的。 為了讓幼兒通過(guò)游戲去自由探索空間 方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出 7 以?xún)?nèi)的數(shù)量。 2 、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。 3 、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活

2、動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5 、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒操作材料（ 1、 2） 、范畫(huà)（ 1、 2） 、 7 以?xún)?nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶 《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》 、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄? 1 、聽(tīng)音樂(lè)入室： 《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》引起幼兒的興趣。 2 、——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)。” 3 、游戲：躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來(lái)做貓媽 媽去抓小貓， 你們做小貓去躲。 貓媽媽找不到你們的話， 等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方？” 二、辨別空

3、間方位： 1 、提問(wèn)：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方？” 2 、出示范畫(huà)（ 1） ： （ 1） 、“誰(shuí)來(lái)告訴我，你在圖片上看到什么，？有多少？” （ 2） 、出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰(shuí)也來(lái)了，它在哪里呢？有多少？” 3 、出示范畫(huà)（ 2） ：“它是誰(shuí)啊？”今天喜洋洋也來(lái)和我們一起做游戲。 三、游戲：拼一拼 1 、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方 位，讓你們根據(jù)所給的來(lái)拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶 2，我就在 操作材料中找出與數(shù) 2 相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。 2 、幼兒拼一拼： 3 、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品，教師小結(jié)。 四、寫(xiě)一寫(xiě) 1 、出示范例：“今天老師出了一些題來(lái)考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空 間方位懂了多少?！? 2 、教師示范。 3 、幼兒做題： 五、 活動(dòng)結(jié)束： 火車(chē)開(kāi)來(lái)了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)， 我們一起去 當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。 活動(dòng)反思： 孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言， 還能用完整的話來(lái)回答。 不過(guò)幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和 鞏固?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。 3