《高考語(yǔ)文 移花接木-記敘文高分秘笈復(fù)習(xí)教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文 移花接木-記敘文高分秘笈復(fù)習(xí)教案 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、移花接木——高考記敘文高分秘笈 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入：高考的腳步是越來(lái)越近了，有的同學(xué)是不是還有這樣的困惑：我的作文一直不理想，現(xiàn)在距離高考已經(jīng)沒(méi)有多少的時(shí)間了，我還能做些什么？我想，辦法總應(yīng)該比困難多。今天老師就以記敘文為例教給你一個(gè)作文速成的秘笈——移花接木，即把自己已有的記敘文優(yōu)作與可能的高考作文話(huà)題或題目的對(duì)接。 二、解讀：要成功地進(jìn)行作文對(duì)接，首先要從自己的歷次作文中挑出最滿(mǎn)意的文章，認(rèn)真“打磨”。 若其中心內(nèi)容或拓展內(nèi)涵適合考場(chǎng)作文題目，在考場(chǎng)上就可以進(jìn)行“移花接木”。需要注意的是：要移花接木的文章必須是你自己的優(yōu)秀作文，如果是作文書(shū)上的、雜志上的文章，就會(huì)構(gòu)成仿作、套作甚至

2、會(huì)出現(xiàn)雷同作文。 三、明確本堂課教學(xué)設(shè)想（這堂課我們就來(lái)一起探索一下優(yōu)作的對(duì)接—移花接木） 1、 探討“移花接木”方法。 2、 反思優(yōu)作“打磨”。 四、方法探討： 有了打磨的作文，那么我們又如何對(duì)接呢？大家都已做過(guò)了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上首先請(qǐng)大家將我們所發(fā)的材料進(jìn)行對(duì)比，討論記敘文應(yīng)如何移花接木。 學(xué)生分組討論交流 分析 （見(jiàn)學(xué)案） 1． 將《簡(jiǎn)單》與《人之常情》進(jìn)行對(duì)比，可以看出記敘文對(duì)接要注意哪些方面？ ▲開(kāi)頭、結(jié)尾的對(duì)接： ·開(kāi)頭要根據(jù)新的題目靠船下篙；注意開(kāi)頭和敘事之間的自然過(guò)渡。 ·末尾要結(jié)合敘事呼應(yīng)題目或開(kāi)頭；注意結(jié)尾和敘事之間的自然過(guò)渡。

3、 ▲主體事件的對(duì)接要注意： ·根據(jù)考場(chǎng)主旨的需要，得相應(yīng)的增加（或刪減）一些事情。 2、閱讀下面一段文字，對(duì)你進(jìn)行主體部分的對(duì)接還有什么啟示呢？ “感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”是2003年高考話(huà)題，有位同學(xué)練習(xí)過(guò)一篇寫(xiě)父親高考前夕為了給自己創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何挪出一間房而忙碌的感人片斷，為了達(dá)到與考場(chǎng)作文主旨相銜接的目的，他增補(bǔ)了父母先前只關(guān)心股票而忽略自己學(xué)習(xí)的情節(jié)，兩個(gè)階段與父親感情親疏的不同，于是產(chǎn)生了對(duì)父親認(rèn)識(shí)的“落差”，顯然原有內(nèi)容加上增補(bǔ)的情節(jié)，才能符合題意，這位同學(xué)完成的《隔著代溝，我望見(jiàn)了你》的習(xí)作也同樣獲得了滿(mǎn)分。 ●根據(jù)考場(chǎng)主旨的需要，得相應(yīng)的增加（或刪減

4、）一些事情。 3. 前一段日子我從大家的作文中搜集到下面兩組記敘文素材，大家一起看看： （1） 家庭矛盾的素材：既寫(xiě)了家庭的不和諧及其對(duì)自己造成的傷害，又寫(xiě)了自己為化解家庭矛盾而付出的努力。（見(jiàn)學(xué)案） 倘若為了表達(dá)對(duì)和諧家庭的向往，你認(rèn)為哪個(gè)方面應(yīng)該詳寫(xiě)？哪個(gè)方面應(yīng)該略寫(xiě)？ 集中筆墨寫(xiě)家庭的以往不和諧及其對(duì)自己造成的傷害，后來(lái)你為化解矛盾而付出的努力則簡(jiǎn)略帶過(guò)。 倘若為了表達(dá)你在整個(gè)家庭中的重要作用呢？哪個(gè)方面詳寫(xiě)？哪個(gè)方面略寫(xiě)呢？ 將家庭以往的矛盾糾紛做個(gè)簡(jiǎn)單的交代，后來(lái)你如何化解矛盾，則是敘述的重點(diǎn)。 問(wèn)：從以上分析你得出什么啟示？ ●根據(jù)表達(dá)中心的需要，得將

5、原文敘事的詳略做時(shí)段上的調(diào)整。 （2） 親情類(lèi)的素材：既寫(xiě)了母親無(wú)私奉獻(xiàn)的事例，又寫(xiě)了我的感激心理。 （見(jiàn)學(xué)案） 如果為了表達(dá)母愛(ài)，我們應(yīng)該詳寫(xiě)什么？ 應(yīng)該重點(diǎn)描寫(xiě)母親無(wú)私奉獻(xiàn)的事情。 倘若為了表現(xiàn)我的成熟懂事呢？ 我們應(yīng)該重點(diǎn)描寫(xiě)我的感恩的心理及行為，母親的辛勞付出只要簡(jiǎn)略地做個(gè)鋪墊。 ●根據(jù)表達(dá)重心的需要，得將原文敘事的側(cè)重做對(duì)象上的調(diào)整。 3、方法總結(jié)：通過(guò)以上示例和分析，我們看看，完成一篇優(yōu)作的對(duì)接要做什么思想準(zhǔn)備，具體操作的時(shí)候從哪些方面入手： 審題：認(rèn)真解讀題目的內(nèi)涵，明確作文所要表達(dá)的中心。（前提） 定位：根據(jù)所要表達(dá)的中心，確定所需表達(dá)的情感

6、（……），然后在自己打磨的“優(yōu)作”或事件中，選定一篇（件）用來(lái)對(duì)接。（關(guān)鍵） 對(duì)接：分別從開(kāi)頭、結(jié)尾、主題事件三個(gè)方面入手。（具體過(guò)程） ▲開(kāi)頭、結(jié)尾的對(duì)接： ·開(kāi)頭要根據(jù)新的題目靠船下篙；注意開(kāi)頭和敘事之間的自然過(guò)渡。 ·末尾要結(jié)合敘事呼應(yīng)題目或開(kāi)頭；注意結(jié)尾和敘事之間的自然過(guò)渡。 ▲主體事件的對(duì)接： ·根據(jù)需要相應(yīng)的增加（或刪減）一些事情。 ·將原文敘事的詳略做時(shí)段上的調(diào)整。 ·將原文敘事的側(cè)重做對(duì)象上的調(diào)整。 ·弱化或刪除原文扣題的語(yǔ)句，重新點(diǎn)染強(qiáng)化新的文題 五、實(shí)戰(zhàn)演練：將自己打磨的優(yōu)作“對(duì)接”江蘇近五年高考作文題。 下面我們就將自己打磨的記敘文優(yōu)作來(lái)和高

7、考題對(duì)接對(duì)接，如果不行的話(huà)，也可以用你積累的記敘文素材進(jìn)行對(duì)接。 出示作文題目——學(xué)生自主對(duì)接——學(xué)生上臺(tái)講解——老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 附江蘇省歷屆高考作文試題 1、2004年江蘇高考試題： 水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。 請(qǐng)你以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：①話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 2、2005年江蘇高考試題： 我們常用古人所說(shuō)的“鳳頭、

8、豬肚、豹尾”六字來(lái)談寫(xiě)作，意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫(xiě)作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：（1）話(huà)題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。（2）自定立意。（3）自擬標(biāo)題。（4）自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。 3、2006年江蘇高考試題： 有人說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路了……請(qǐng)以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的作文。 4、2007年江蘇高考作文題 人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空

9、相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。 5、2008年江蘇高考作文試題 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。 ① 話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 學(xué)生對(duì)接 學(xué)生自行匯報(bào)對(duì)接成果，老師貨其他同學(xué)指出不足，完善對(duì)接。 也可現(xiàn)場(chǎng)指出學(xué)生未對(duì)接的任一題目讓學(xué)生進(jìn)行

10、事例的對(duì)接。 六、反思：如何有效“打磨”記敘文？ 學(xué)會(huì)文章的對(duì)接，既能節(jié)省考試時(shí)作文的時(shí)間，對(duì)接得好，還能讓自己的文章升格，取得高分。但是，也有不少時(shí)候，是不能對(duì)接的。類(lèi)似于不能隨便將兩個(gè)人的器官進(jìn)行移植一樣。怎么辦？如同我們移植骨髓一樣，要建立資源庫(kù)，也就是我們不妨從不同角度多打磨幾篇佳作，多打磨幾組精品事件，甚至包括好的開(kāi)頭、結(jié)尾，精品語(yǔ)句都可以打磨，到時(shí)候根據(jù)需要隨手拈來(lái)、適當(dāng)改造。具體可以從以下幾個(gè)方面著手打磨： 溫馨提示： ·一篇好文章 ·三組好開(kāi)頭、好結(jié)尾 ·五種情感：親情、友情、鄉(xiāng)情、恩情、激情。 ·七個(gè)精品事件 ·九個(gè)精品句 當(dāng)然，即使做到了充分的積累、

11、打磨，考場(chǎng)上也得靈活掌握，千萬(wàn)不能硬貼標(biāo)簽、牽強(qiáng)附會(huì)。 最后再次強(qiáng)調(diào)一下，我們必須是移自己的“花”，接高考的“木”，切不可弄巧成拙。 移花接木——高考記敘文高分秘笈 1.將《簡(jiǎn)單》與《人之常情》進(jìn)行比較，思 考：記敘文對(duì)接要注意哪些方面？ 簡(jiǎn) 單 “外婆她的無(wú)奈，無(wú)法變成期待，只有愛(ài)才能夠明白，她要的是陪伴，而不是六百塊，比你給的還要簡(jiǎn)單……”聽(tīng)著這令人心碎的《外婆》，我的鼻子不禁一酸：外婆啊，就是你最簡(jiǎn)單的需求，我們也不曾讓你如愿。 “喀嚓” “喀嚓”聲在外婆門(mén)前的場(chǎng)院中不停地想起。每年的正月初二，我們四個(gè)家庭都會(huì)在外婆家團(tuán)聚，午飯過(guò)后，一場(chǎng)“拍照”活動(dòng)就在小場(chǎng)院如火如

12、荼地展開(kāi)了。這里是小輩們的天下：夫妻甜蜜地來(lái)一張，妯娌并著肩來(lái)一張，表哥表姐們擺出各種各樣的姿勢(shì)來(lái)一張，弟弟妹妹們搞打成一團(tuán)……每個(gè)人都在興致勃勃地談?wù)摚赫l(shuí)笑得好自如啊，誰(shuí)眼睛一眨成了“瞎子”啦，誰(shuí)被偷拍到啦…… 外婆站在廚房門(mén)口，一雙布滿(mǎn)血紅色凍瘡的手還在滴著水——她剛洗完所有的碗。身上圍著一個(gè)褪色的圍裙，棉襖的領(lǐng)口上破了個(gè)小洞，露出了白色的棉絮。兩只褲管隨風(fēng)飄動(dòng)著。外婆就在那兒，滿(mǎn)臉是笑，望著滿(mǎn)場(chǎng)的人。在我的印象中，外婆永遠(yuǎn)是這樣慈祥、溫暖的而簡(jiǎn)單的笑容。外婆快樂(lè)的理由也特別簡(jiǎn)單，只要看到兒女晚輩們快快樂(lè)樂(lè)生活著，她就覺(jué)得特別的知足。 一陣擺弄后，大家的興致都減了，變得慵懶起來(lái)。不知是

13、誰(shuí)提議：給外婆拍張照片吧。大家一擁而上，硬是把外婆拉到場(chǎng)中央。外婆會(huì)心地笑了，我分明看到外婆的眼中有淚?！皽?zhǔn)備好了，奶奶，笑一個(gè)！”表姐煞有介事地?cái)[弄著相機(jī)。突然表姐的笑僵住了，捧著相機(jī)的手無(wú)奈地垂落下來(lái)，“沒(méi)膠卷了?！敝惠p輕的一聲，也足以讓我心碎。我看到，外婆眼中的淚最終滾落了下來(lái)。但她很快拭干，轉(zhuǎn)身安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事的，明年還有機(jī)會(huì)?！? 看著外婆緩緩消失在廚房中的背影，大家的眼神中都流露出愧疚的神色。我也不禁陷入了沉思：多少年來(lái)，外婆總是粗茶淡飯，衣冠簡(jiǎn)樸，重復(fù)著日出而作，日落而息的簡(jiǎn)單的日子，我們一直覺(jué)得外婆的需求和她的日子一樣簡(jiǎn)單?？墒钦l(shuí)能深入到外婆的內(nèi)心深處，看看她到底需要什么？

14、 寫(xiě)到這里，我的淚禁不住又流了下來(lái)。外婆，您需要什么，我們從來(lái)不關(guān)心，就連最后的膠卷，也沒(méi)留給您。但我現(xiàn)在知道了，您要的很簡(jiǎn)單，只是自私的兒女忽視了你的落寞與艱辛…… “對(duì)接”心得 人之常情 正月初二，按照慣例，是我們一家和大舅、二舅、大姨、小姨幾家子聚會(huì)的日子。因?yàn)檫@一天我們會(huì)一起到外婆家給外婆她老人家拜年——人之常情嘛！ 午飯過(guò)后， “喀嚓” “喀嚓”聲在外婆門(mén)前的場(chǎng)院中不停地響起。一場(chǎng)“拍照”活動(dòng)就在小場(chǎng)院如火如荼地展開(kāi)了。這里是小輩們的天下：兄弟姊妹歡快地來(lái)一張，夫妻甜蜜地來(lái)一張，妯娌并肩地來(lái)一張，表哥表姐們擺出各種各樣的姿勢(shì)來(lái)一張，弟弟妹妹們搞

15、打成一團(tuán)……即使有點(diǎn)出格，也不必?fù)?dān)心被大人訓(xùn)斥，今天可是正月初二，人之常情嘛。呵呵！大家都在興致勃勃地談?wù)摚赫l(shuí)笑得自如啊，誰(shuí)眼睛一眨成了“瞎子”啦，誰(shuí)被偷拍到啦…… 外婆站在廚房門(mén)口，一雙布滿(mǎn)血紅色凍瘡的手還在滴著水——她剛洗完所有的碗。身上圍著一個(gè)褪色的圍裙，棉襖的領(lǐng)口上破了個(gè)小洞，露出了白色的棉絮。兩只褲管隨風(fēng)飄動(dòng)著。外婆就在那兒，望著滿(mǎn)場(chǎng)的人，滿(mǎn)臉是安詳、慈愛(ài)的笑容。我想外婆的內(nèi)心也肯定十分快樂(lè)：按照人之常情，作為一個(gè)老人，還有什么比自己的兒女都圍繞在自己的周?chē)腋５哪兀? 一陣擺弄后，大家的興致都減了，變得慵懶起來(lái)。不知是誰(shuí)提議：給外婆拍張照片吧。大家一擁而上，硬是把外婆拉到場(chǎng)中央

16、。外婆會(huì)心地笑了，我分明看到外婆的眼中出現(xiàn)了渾濁的水霧?！皽?zhǔn)備好了，奶奶，笑一個(gè)！”表姐煞有介事地?cái)[弄著相機(jī)。突然表姐的笑僵住了，捧著相機(jī)的手無(wú)奈地垂落下來(lái)，“沒(méi)膠卷了?！敝惠p輕的一聲，也足以讓我心碎。我看到，外婆眼中的淚最終滾落了下來(lái)。但她很快拭干，轉(zhuǎn)身安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事的，明年還有機(jī)會(huì)?！? 看著外婆緩緩消失在廚房中的背影，大家的眼神中都流露出愧疚的神色。我也不禁陷入了沉思：多少年來(lái)，我們都是理所當(dāng)然地享受著外婆自留地上的糧食和菜蔬，都是打著孝敬她的旗號(hào)到她那兒聚會(huì)，卻理所當(dāng)然地早早地上了桌，等著香熱的飯菜；讓外婆一個(gè)人忙上忙下，“侍奉”著我們。熱鬧、幸福在我們身邊恣意蔓延，卻與外婆無(wú)關(guān)。

17、她總是等所有人都吃飽喝足，才一個(gè)人去吃剩飯剩菜；洗刷收拾滿(mǎn)桌的飯碗；她過(guò)年的“新衣”已經(jīng)穿了好幾年……，我們一直奉行著這樣的“人之常情”，卻忽略了外婆內(nèi)心的感受。 寫(xiě)到這里，我的淚禁不住又流了下來(lái)。外婆她需要什么，我們從來(lái)不關(guān)心，就連最后的膠卷，也沒(méi)留給她。我無(wú)私而又寂寞的外婆啊，你無(wú)愧于長(zhǎng)輩的“人之常情”，而我們這些做小輩的，又該如何詮釋我們小輩的“人之常情”呢？ 2. 閱讀下面一段文字，對(duì)你進(jìn)行主體部分的對(duì)接還有什么啟示呢？ “感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”是2003年高考話(huà)題，有位同學(xué)練習(xí)過(guò)一篇寫(xiě)父親高考前夕為了給自己創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何挪出一間房而忙碌

18、的感人片斷，為了達(dá)到與考場(chǎng)作文主旨相銜接的目的，他增補(bǔ)了父母先前只關(guān)心股票而忽略自己學(xué)習(xí)的情節(jié)，兩個(gè)階段與父親感情親疏的不同，于是產(chǎn)生了對(duì)父親認(rèn)識(shí)的“落差”，顯然原有內(nèi)容加上增補(bǔ)的情節(jié)，才能符合題意，這位同學(xué)完成的《隔著代溝，我望見(jiàn)了你》的習(xí)作也同樣獲得了滿(mǎn)分。 啟示： 3.下面兩組記敘文素材，大家一起看看： (一)同樣是家庭矛盾的素材：既寫(xiě)了家庭以往的不和諧及其對(duì)自己造成的傷害；又寫(xiě)了后來(lái)自己為化解家庭矛盾而付出的努力。 (1)、表達(dá)你對(duì)和諧家庭的向往 那天下午放學(xué)回來(lái)，剛剛走到樓下，“哐當(dāng)”一聲，一只臉盆就從我家窗子里砸下來(lái)。我趕忙爬上樓，門(mén)一打開(kāi)，爸爸的怒吼聲立刻響

19、徹整幢樓房。母親把頭埋在客廳的桌上，嗚嗚地哭著。屋子里的地板上，扔滿(mǎn)了衣服和床被。水龍頭里的水嘩嘩流過(guò)不停。我既害怕，又擔(dān)憂(yōu)。我不知道，我又要多少天面對(duì)著爸爸冰冷的面孔，我又要多少天頓頓吃方便面。明天如果沒(méi)有人參加家長(zhǎng)會(huì)，我該如何向老師陳述情況？ 幾年來(lái)，為了擁有一個(gè)和諧幸福的家，我已經(jīng)想盡了辦法，可是，爸爸媽媽仍然三天一吵，五天一鬧。我夢(mèng)中寧?kù)o的港灣啊，你離我到底有多遠(yuǎn)！《我想有個(gè)家》 (2)、為了表達(dá)你在整個(gè)家庭中的重要作用 不知道為什么，那天爸爸媽媽竟然吵架了。幾天來(lái)，爸爸媽媽一句話(huà)不說(shuō)，整個(gè)家庭沉浸在死一般的靜寂中。 我裝著什么都不在乎，夸張地做起了家務(wù)：先匆忙把臟衣服浸泡在

20、盆里，然后十分吃力的搓起來(lái)，接著匆忙晾曬完畢，再走到廚房里準(zhǔn)備淘米做飯。爸爸看不下去了，站了起來(lái)，聲音有點(diǎn)沙啞地說(shuō)：“我來(lái)吧?！蔽野烟曰j遞給他，又從冰箱里把蔬菜拿出來(lái)，媽媽看見(jiàn)了，連忙走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)?！蔽揖晚槒牡卣驹趶N房邊，看著爸爸媽媽默契的合作，我乘機(jī)說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)瑸榱四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)小事，值得大吵大鬧嗎？你們不為對(duì)方著想，也該為我想想，千萬(wàn)別影響我的學(xué)習(xí)情緒啊?！卑职謰寢屄?tīng)了，都默默地抬起頭看著我，又迅速將目光轉(zhuǎn)移到對(duì)方的身上，看到這一幕，我趕忙乘機(jī)躲開(kāi)了…… 《我很重要》 倘若為了表達(dá)對(duì)和諧家庭的向往，你認(rèn)為哪個(gè)方面應(yīng)該詳寫(xiě)？哪個(gè)方面應(yīng)該略寫(xiě)？ 倘若為了表達(dá)你在整個(gè)家庭

21、中的重要作用呢？哪個(gè)方面詳寫(xiě)？哪個(gè)方面略寫(xiě)呢？ 問(wèn)：從以上分析你得出什么啟示？ （二）同樣的親情類(lèi)的素材：既寫(xiě)了母親無(wú)私奉獻(xiàn)的事例，又寫(xiě)了我的感恩心理及行為。 (1)、表達(dá)母愛(ài) 想起明天就是大考的日子。我的心不禁有些煩躁。母親看我這樣，就對(duì)我說(shuō)：“XX，只要你盡力了，不要有什么負(fù)擔(dān)！”我很不耐煩地回答道：“又不是你參加考試，你自然沒(méi)有負(fù)擔(dān)！”母親嚇得愣了一下，轉(zhuǎn)身默默地挎上一只竹籃，消失在黃昏的余暉中…… 晚上回來(lái)的時(shí)候，母親披著一身的露水?；@子里是同樣沾滿(mǎn)露水的青青的葦葉?；椟S的燈光下，母親的白發(fā)格外的醒目。她埋著頭，先以右手的食指和中指小心翼翼地把葦葉繞成三角

22、形狀，用左手捏緊。再騰出右手拿起勺子把浸泡的糯米舀進(jìn)左手的葦葉中，然后再將葦葉包好，拿一根長(zhǎng)線(xiàn)吃力地將它扎緊，最后用牙齒咬斷長(zhǎng)線(xiàn)。由于浸泡的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，母親的雙手已經(jīng)有點(diǎn)浮腫了…… 《葦葉飄香》 (2)、表達(dá)我的成熟懂事 想起明天就是大考的日子。我的心不禁有些煩躁。母親看我這樣，就對(duì)我說(shuō)：“XX，只要你盡力了，不要有什么負(fù)擔(dān)！”說(shuō)完，母親挎上一只竹籃，消失在黃昏的余暉中…… 第二天，母親紅著眼睛叫醒我的時(shí)候，屋子里已經(jīng)飄滿(mǎn)了葦葉的清香?？粗€在灶臺(tái)邊忙碌著的母親的背影，我的心一顫，覺(jué)得十分后悔。為了我，母親不但熬了夜，起了早，還揣著滿(mǎn)肚子委屈，我昨天太過(guò)分了。想到這里，

23、我趕忙剝開(kāi)一個(gè)粽子，沾上亮晶晶的白糖，用一雙筷子戳穿，遞給忙碌的母親，說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈量嗔?，昨天是我錯(cuò)了……”母親笑了笑，很燦爛，像早晨的陽(yáng)光。 《那一天，我長(zhǎng)大了》 如果為了表達(dá)母愛(ài)，我們應(yīng)該詳寫(xiě)什么？ 倘若為了表現(xiàn)我的成熟懂事呢？ 方法總結(jié)： 相關(guān)資料 附江蘇省歷屆高考作文試題 1、2004年江蘇高考試題： 水有水的性格——靈動(dòng)，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。 請(qǐng)你以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的

24、文章。 注意：①話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 2、2005年江蘇高考試題： 我們常用古人所說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來(lái)談寫(xiě)作，意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫(xiě)作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：（1）話(huà)題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。（2）自定立意。（3）自擬標(biāo)題。（4）自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。 3、2006年江蘇高考試題： 有人說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，

25、走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路了……請(qǐng)以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的作文。 4、2007年江蘇高考作文題 人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。 5、2008年江蘇高考作文試題 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。 ② 話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)

26、一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 學(xué)生對(duì)接 學(xué)生自行匯報(bào)對(duì)接成果，老師貨其他同學(xué)指出不足，完善對(duì)接。 也可現(xiàn)場(chǎng)指出學(xué)生未對(duì)接的任一題目讓學(xué)生進(jìn)行事例的對(duì)接。 七、反思：如何有效“打磨”記敘文？ 學(xué)會(huì)文章的對(duì)接，既能節(jié)省考試時(shí)作文的時(shí)間，對(duì)接得好，還能讓自己的文章升格，取得高分。但是，也有不少時(shí)候，是不能對(duì)接的。類(lèi)似于不能隨便將兩個(gè)人的器官進(jìn)行移植一樣。怎么辦？如同我們移植骨髓一樣，要建立資源庫(kù)，也就是我們不妨從不同角度多打磨幾篇佳作，多打磨幾組精品事件，甚至包括好的開(kāi)頭、結(jié)尾，精品語(yǔ)句都可以打磨，到時(shí)候根據(jù)需要隨手拈來(lái)、適當(dāng)

27、改造。具體可以從以下幾個(gè)方面著手打磨： 溫馨提示： ·一篇好文章 ·三組好開(kāi)頭、好結(jié)尾 ·五種情感：親情、友情、鄉(xiāng)情、恩情、激情。 ·七個(gè)精品事件 ·九個(gè)精品句 當(dāng)然，即使做到了充分的積累、打磨，考場(chǎng)上也得靈活掌握，千萬(wàn)不能硬貼標(biāo)簽、牽強(qiáng)附會(huì)。 附：常用開(kāi)頭方法： （1）設(shè)置懸念 【例】“聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百名考生中，有一個(gè)?二十歲女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等，尤其是是她的音色美麗，音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿(mǎn)天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也

28、還是第一次碰到?！薄兜诙慰荚嚒? （2）引用名言 【例】魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝? 【例】“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”??“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！? ????????????????????????????????????????????????《聞一多先生的說(shuō)和做》 （3）環(huán)境描寫(xiě) 【例】時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向 外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái) 了。阿！這不是我二十

29、年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？ 《故鄉(xiāng)》 常用結(jié)尾方法： （1）啟發(fā)思考 【例】：??我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》 （2）引用名言 【例】惠特曼說(shuō)：“把我的眼睛獻(xiàn)給從未見(jiàn)過(guò)光明的孩子，把我的心臟獻(xiàn)給在車(chē)禍中不幸喪生的人！”生命，只有在不斷付出和給予的過(guò)程中，才能綻放出無(wú)比燦爛和迷人的光彩！我們不一定要付出自己的生命，不一定要做出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)才算為社會(huì)作了貢獻(xiàn)，只要像曾獲過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)的德蘭修女所說(shuō)“我們都不是偉人，但可以用平凡的手做一些平凡的事”，這也是一種偉大！（高考佳作《選擇———讓生命發(fā)光》） （3）照應(yīng)

30、開(kāi)頭 【例】開(kāi)頭：真情莫過(guò)共握手。 結(jié)尾：……我漸漸地睡了，迷迷糊糊有一雙手將我的手緊握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了一臉。 附：江蘇省歷屆高考作文試題審題指導(dǎo) 1、2004年江蘇高考試題： 請(qǐng)你以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：①話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 審題指導(dǎo)：本話(huà)題可以寫(xiě)自然山水變化無(wú)窮的美麗，也可以拓寬“山”“水”外延，寫(xiě)自然、環(huán)境、文化對(duì)人的熏染影響或“山”“水”的文化價(jià)值，還可以賦予“山”“水”以比喻義，如詩(shī)如山詞如水，或男人如山，但

31、又不缺乏飄逸靈動(dòng)的一面，女人如水，但又不缺乏沉穩(wěn)執(zhí)著的一面等。其次要思考“沉穩(wěn)”與“靈動(dòng)”的價(jià)值區(qū)別及辨證關(guān)系，甚至還可以思考水的“靈動(dòng)”與水的“一色”，山的“沉穩(wěn)”與山的“變化”之間的對(duì)立統(tǒng)一。如沉穩(wěn)所帶來(lái)的厚重、深沉、質(zhì)樸之美，靈動(dòng)所產(chǎn)生的飄逸、明澈、輕靈之美，或做人的原則性和靈活性之間的關(guān)系等。最后還要確定是只寫(xiě)一面還是兼寫(xiě)兩面，如果兼寫(xiě)兩面又應(yīng)該寫(xiě)出什么樣的關(guān)系。 2、2005年江蘇高考試題： 請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：（1）話(huà)題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開(kāi)。（2）自定立意。（3）自擬標(biāo)題。（4）自選文體，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌

32、或劇本。 立意指導(dǎo)：生活（事業(yè)、人生）當(dāng)中，怎樣有個(gè)好的開(kāi)頭或好的結(jié)尾或是完美的過(guò)程。即“好的開(kāi)頭是成功的一半”，“要善始善終”，“美麗人生”（少年時(shí)代的努力拼搏；青壯年的充實(shí)追求或豐富生活、晚年的自強(qiáng)樂(lè)觀(guān)夕陽(yáng)無(wú)限美好等）之類(lèi)的立意。 3、2006年江蘇高考試題： 請(qǐng)以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的作文。 立意指導(dǎo)：這個(gè)話(huà)題實(shí)際上是要求我們闡述人應(yīng)該選擇什么樣的道路，為什么要選擇這樣的道路（或者選擇這樣的道路有什么好處），怎樣走好這樣的道路等。寫(xiě)好這個(gè)題目一定要把“路”這個(gè)概念具體化，不能泛泛談“人應(yīng)該走正確的道路”，因?yàn)槭裁词钦_的道路，讀者并不明白。可以具體化為：創(chuàng)新之路、個(gè)性之

33、路、奉獻(xiàn)之路、尊嚴(yán)之路等，也可以通過(guò)人類(lèi)開(kāi)創(chuàng)道路的艱辛來(lái)議論應(yīng)該如何對(duì)待現(xiàn)代人類(lèi)的出路。 4、2007年江蘇高考作文題 請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。 立意指導(dǎo)：這是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)式的作文題，其中心語(yǔ)是“天空”。從題干所提示的內(nèi)容來(lái)看，“天空”不僅僅是自然界的天空，它更應(yīng)該是人心靈的天空，也就是說(shuō)這里的“天空”是具有比喻義的“天空”，因此，構(gòu)思作文應(yīng)該抓住諸如人生、心靈、社會(huì)、歷史等的“天空”來(lái)構(gòu)思；其次，要抓住“懷想”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)構(gòu)思，也就是說(shuō)要將面對(duì)我們頭上燦爛的天空與個(gè)人的思索相結(jié)合起來(lái)構(gòu)思，可以是寫(xiě)個(gè)人心靈的一次經(jīng)歷，可以是對(duì)人生、社會(huì)或是對(duì)歷史作出深層次的積極的思考。 5、2008年江蘇高考作文試題 好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。 ①話(huà)題包括兩個(gè)方面，可以只寫(xiě)一個(gè)方面，也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 立意指導(dǎo)：好奇心是一個(gè)常見(jiàn)的名詞，是人們面對(duì)感覺(jué)新奇的對(duì)象而激發(fā)出來(lái)的驚訝、機(jī)動(dòng)的情感，是對(duì)未接觸過(guò)的對(duì)象產(chǎn)生的一種新鮮感和驚奇感。好奇心的本質(zhì)是為了得到精神和物質(zhì)的滿(mǎn)足而促使自己去探索的一種心態(tài)。