《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 猜一猜教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 猜一猜教案 青島版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、猜一猜 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下、左右；初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗(yàn)空間感和方位感。 2. 在認(rèn)識(shí)前后、上下、左右方位的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力，能用前后、上下、左右方位解決簡單的實(shí)際問題。 3. 經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)前后、上下、左右方位。 難點(diǎn)：判斷左右。 教具準(zhǔn)備： 樹圖及相應(yīng)圖片（學(xué)生帶彩筆） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們就一起來玩游戲,好嗎？（板書：有趣

2、的游戲。） 二、游戲中，體驗(yàn)左右 1．師：這個(gè)游戲的名字叫“指鼻子、指眼睛”，大家聽好規(guī)則：一位同學(xué)把手放在鼻子上，我一發(fā)口令，這位同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置，不能出錯(cuò)。 （教師和指定的一名學(xué)生演示，然后再反過來，學(xué)生說，教師指，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。） 2．誰還想玩？現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度，誰愿意來試一試？ （教師指名和一名同學(xué)進(jìn)行游戲。） 指的同學(xué)要反應(yīng)快，其他小評(píng)委也要反應(yīng)快。 生同桌倆玩游戲。 師：剛才我們玩游戲，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？你覺得他們指得怎么樣？ 師：看來，要想玩好這個(gè)游戲，首先我們要很快地分清左右，誰能結(jié)合我們的生活說一說，怎樣才能分清左右呢？ 3．

3、師小結(jié)：這個(gè)方法真好。請小朋友們伸出你的右手，和老師打個(gè)招呼，再伸出你的左手來，摸摸你可愛的小鼻子。 師：左手和右手是一對(duì)好朋友。小朋友們再來瞧瞧自己的身體，還有這樣一左一右的一對(duì)好朋友嗎？ （學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：左腿、右腿；左胳膊、右胳膊；左眼、右眼等?？梢砸龑?dǎo)他們邊找邊做動(dòng)作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊……） 師小結(jié)：小朋友真聰明，剛才說的這幾對(duì)好朋友，都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手的這邊就是右邊，左手的這邊就是左邊。（板書：左右） 師：其實(shí)我們的生活中經(jīng)常用到“左右”的知識(shí)。你能說說嗎？ 4．聽口令，做動(dòng)作 (由慢到快) 師：聽老師的口令，我們一

4、起來做動(dòng)作。 伸出你的左手，伸出你的右手，雙手拍拍放下來； 左手拍左肩，右手拍右肩； 左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，雙手拍拍放下來； 左腳跺兩下，右腳跺兩下，雙腳一起跺兩下。 5．聽口令，擺文具。（師生同時(shí)擺） 數(shù)學(xué)書擺中間，橡皮擺在書的左邊，文具盒擺在書的右邊。 師：怎么我的文具盒在這邊，而你們的在那邊？ 師舉例說明，師生同時(shí)舉起右手，問：你們舉的右手和我舉的右手怎么不在同一個(gè)方向？教師轉(zhuǎn)過身去，這樣就和小朋友們的右手方面一致了。（生也向后轉(zhuǎn)，體會(huì)相對(duì)性。） 三、利用左右，認(rèn)識(shí)同學(xué) 1. 師：誰能給老師介紹一下自己前后左右的四個(gè)同學(xué)呢？（生介紹） 2. 師：在我們的教

5、室里，坐在最左邊的同學(xué)舉起左手，坐在最右邊的同學(xué)舉起右手。 從左邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說） 從右邊數(shù)，這是第一排，第二排……（師指著說） 下面我們來玩“猜同學(xué)”的游戲。 從左邊數(shù)第二排，從前邊數(shù)的第5個(gè)同學(xué)。 從右邊數(shù)第三排，從后邊數(shù)的第2個(gè)同學(xué)。 請學(xué)生上前說。 四、游戲鞏固新知 1．現(xiàn)在，上下、前后、左右你都能分清嗎？好，試試看。 師找一名同學(xué)示范一下（師生面對(duì)面站，師先說。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石頭、剪刀、布”然后生說。） 師：大家學(xué)會(huì)了嗎？同桌之間試一試。 2．師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真棒，老師送給大家一個(gè)禮物（一棵大樹）。大家看，大樹爺爺自己站在這兒太孤單了，咱們給它找一個(gè)朋友吧！剛才，老師獎(jiǎng)給大家好多的獎(jiǎng)品，有小鹿、小兔、小鳥、小蘑菇的卡片，得到獎(jiǎng)品的同學(xué)把獎(jiǎng)品舉給大家看。我們讓這些獎(jiǎng)品去陪大樹爺爺好嗎？ 師：你們瞧，4只小鳥已經(jīng)飛來了。請小鳥說說在大樹爺爺?shù)哪倪叄?只小兔也蹦蹦跳跳跑來了，下面的小同學(xué)，你能說說它們在大樹爺爺?shù)哪倪厗?？還有5只小鹿和6個(gè)蘑菇呢，你想讓它們貼在哪兒？（學(xué)生指揮貼。） 五、小結(jié)： 小朋友們，你們玩的開心嗎？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？下課以后你可以接著玩有趣的游戲。