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新西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案

上傳人:沈*** 文檔編號:49291978 上傳時間:2022-01-18 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?6.47KB
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1、 新西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案   新西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案1   [教學(xué)目標(biāo)]   1、借助實際情境和操作活動,認(rèn)識直線、線段與射線。   2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。   3、會數(shù)簡單圖形中的線段。   [教學(xué)重、難點]認(rèn)識直線、線段與射線。會數(shù)簡單圖形中的線段。   [教學(xué)準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖   [教學(xué)過程]   一、認(rèn)識直線、線段與射線   1、從生活情境中認(rèn)識直線、線段與射線   出示第15頁的掛圖,讓學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出直線、線段與射線,然后通過"認(rèn)一認(rèn)"活動,體會到它們都是"直直的",并用自己的語言描述這三個圖形的特征。   2、直

2、線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系   組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系:直線無限長,沒有端點;射線無限長,只有一個端點;線段有限長,有兩個端點;射線與線段都是直線的一部分。   二、字母讀出直線、線段與射線   1、自學(xué)第15頁的"說一說"   2、全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。   提醒注意:射線的讀法只有一種,一般從端點讀起;而直線和線段的讀法都有兩種。   三、數(shù)簡單圖形中的線段   1、畫一畫:   通過第一題的操作讓學(xué)生了解過一點可以畫無數(shù)條直線;過兩點只能畫一條直線。   通過第二題的畫與量,了解兩點之間的最短線段。   2、練一練:   第1題:

3、數(shù)線段時,指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地數(shù),即按一定的順序數(shù);同時,要與線段的表示方法結(jié)合起來,如線段AD、線段DC等。   第2、3題:在比較這兩題的線段的長短時,學(xué)生容易受視覺的影響。所以,在講這兩道題時,先讓學(xué)生估一估這些線段中哪一條線段長,提高學(xué)生參與的積極性;然后組織學(xué)生討論用什么辦法來確定自己估計的正確性。例如:可以用尺子量一量來驗證。   [板書設(shè)計]   直線、線段與射線   直線:射線:線段:   無限長無限長有限長   無端點只有一個端點有兩個端點         新西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案2   教學(xué)目標(biāo):   1、認(rèn)知目標(biāo):知道簡便運算的基本思想方法是湊整,

4、利用加法運算定律可使運算簡便。   2、技能目標(biāo):會正確運用加法運算律,對某些算式進(jìn)行簡便計算。   3、情感目標(biāo):接納并樂于運用運算律進(jìn)行簡便計算,通過綜合運用運算定律,使學(xué)生感到自由。   教學(xué)準(zhǔn)備:   教學(xué)過程:   一、故事導(dǎo)入:   數(shù)學(xué)家高斯小時候,老師出了這樣的一道題目:l+2+3+…+99+100=()。同學(xué)們都埋頭算了起來,高斯卻沒有,他仔細(xì)地觀察了算式,認(rèn)真地想了想,馬上報出得數(shù)。他是怎么想的?你能算嗎?為了徹底搞清這個問題,讓我們從考察比較簡單的問題人手。   二、新課教學(xué):   1.教學(xué)例3:254+687+313   (1)師生競賽,看誰算得快。

5、   (2)通過比賽,請速度快的學(xué)生,說說計算過程。   可能有兩種情況:   a、不用簡便的方法計算,只是學(xué)生計算能力強(qiáng)、速度快。   問:有更簡單的方法嗎?   b.生答:254+687+313=254+(687+313)   問:你是怎樣想到的?這樣算為什么會比較快?   (1)揭示課題:   (2)學(xué)生小結(jié):把能湊成整千、整百的數(shù)結(jié)合起來先算,可使運算簡便。(板書:關(guān)鍵“湊整”方法:“用運算定律”)   (3)基本運用:用簡便方法計算。   718+57+8257+62+138   讓學(xué)生獨立完成,說說為什么這樣計算?   A、生共同歸納方法:碰到一個加法算式,先

6、看一有沒有能“湊整”的數(shù),如有,再運用——加法運算律進(jìn)行簡便計算。  ?、儆^察——有沒有能湊整的數(shù)。  ?、谌鐭o,按順序計算或豎式計算。如有,用加法運算律計算。   2.湊整訓(xùn)練:   決定是否運用運算律,關(guān)鍵看題中有沒有可湊整的數(shù)。因此要正確迅速地作出決定,必須加快我們分辨湊整數(shù)的速度。   把左邊和右邊的數(shù)相加的和是整百、整千的用線連起來。   36283   1597253。   47164   317403   3.教學(xué)例4:27+56+173+44   (1)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。   (2)反饋——投影出示整個計算過程。   (3)請同學(xué)們當(dāng)小老師,說說為什么

7、可這樣做?根據(jù)什么?   (4)小結(jié):先湊整,再簡算。   湊整中同時使用交換律、結(jié)合律,我們可以把加法式中的數(shù)任意調(diào)換位置,也可以按需要把任意兩個數(shù)放在一起加。   三、自主訓(xùn)練   1.怎樣簡便怎樣算。   77+255+45+23273+15+185+18   68+74+33+67125+21+33+48   (1)分組完成(每組一張玻璃片,中等生解答,投影校對)。   (2)說說為什么可以這樣做?依據(jù)是什么?(指名說、同桌互說)   2.看算式直接寫出得數(shù):“練一練”3。   口答得數(shù),說說依據(jù)和方法。  ?、侔l(fā)展訓(xùn)練:老師出給高斯的題目怎樣算?   1+2+

8、3+4+5+6+7……+99+100   =(1+100)+(2+99)+…十(50+51)   =101×50   =5050   四、課堂小結(jié):   1、加法交換律、加法結(jié)合律在計算中有什么作用?關(guān)鍵是什么?   2、綜合運用計算律進(jìn)行計算,你有何感覺?   注意:當(dāng)能熟練運用時,簡算過程可寫可不寫。   五、課堂作業(yè):《作業(yè)本》      新西師版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案3   復(fù)習(xí)過程:   1、 幻燈片顯示方位圖,并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個地點距離學(xué)校的位置。   此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會看圖說位置,并正確說明是在哪個方向偏幾度。   結(jié)合練習(xí)卷,做練

9、習(xí)題1   2、 復(fù)習(xí)量角器量角的方法   結(jié)合練習(xí)卷,做練習(xí)題2(注意:量角器的正確使用,并注意一段線段表示實際距離多少)   鞏固練習(xí):測一測(練習(xí)卷3、4題)   3、 算平均距離、平均速度   學(xué)生說一說方法,再做一做練習(xí)4(2)   4、 畫路線圖   注意:   幻燈顯示:   例:沙漠驅(qū)車越野:繪制簡單路線圖   根據(jù)所給信息畫出越野路線   (1)在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1   (2)2在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2   (3)終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方   學(xué)生在課堂練習(xí)本上做,說一說   結(jié)合練習(xí)卷5   5、 課堂小測   一份小練習(xí),鞏固知識   

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