《人教部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)建議》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)建議（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語(yǔ)交際：做手工教學(xué)建議 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步練說(shuō) 課前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”情境，布置學(xué)生制作好手工作品，并在教室中展出。學(xué) 生既是手工作品的制作者， 又是參觀者。以情境激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的興趣。 課前， 教師可以讓學(xué)生 自由參觀作品，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品。引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。 上課伊始， 教師可以從展出的作品中， 挑選出一個(gè)大家都比較感興趣的， 請(qǐng) 這個(gè)制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進(jìn)行初步練 說(shuō)，要求練說(shuō)的學(xué) 生把步驟說(shuō)清楚，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，有不明白的地方禮貌地 提問(wèn)或補(bǔ)充。 教師相機(jī)指導(dǎo)： （1 1）說(shuō)清楚制作過(guò)程。針對(duì)具體的手工作

2、品，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚手工作品及 其組成部分的名稱(chēng)，制作時(shí)所用的工具的名稱(chēng)，以及重要的步驟等。 （2 2）按順序來(lái)說(shuō)。可以結(jié)合曹沖稱(chēng)象一課第四自然段，找出表示順序 的詞，說(shuō)說(shuō)除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學(xué)生試著用“先、 再、然后、 最后”“第一步、第二步 等表示順序的詞語(yǔ)進(jìn)行練說(shuō)。 在本次口語(yǔ)交際 中，應(yīng)結(jié)合第一單元 口語(yǔ)交際有趣的動(dòng) 物中提出的傾聽(tīng)要 求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾 聽(tīng)，有禮貌地提問(wèn)和 補(bǔ)充。 、示范引路，指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō) 在學(xué)生初步練說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生進(jìn)行示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示例中 “按順序說(shuō)”的方法，并記住主要信息。以“折紙飛機(jī)”為例，教師一邊演示， 一邊介紹制作過(guò)程，讓學(xué)

3、生聽(tīng)完制作過(guò)程后，說(shuō)一說(shuō)他們記住了什么主要信息。 “折紙飛機(jī)”示例如下： 同學(xué)們好！今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機(jī)。折紙飛機(jī)的步驟 是這樣的： 第一步，將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折再打開(kāi)，紙的中間出現(xiàn)一條中心線。 第二步，右邊的兩角向中心線對(duì)折，折出尖頭。 第三步，將長(zhǎng)方形紙橫著對(duì)折，尖頭對(duì)準(zhǔn)中心線 第四步，右邊的兩角再向中心線對(duì)折，將露出的小尖角折上來(lái)。 第五步，將紙翻過(guò)來(lái)，再沿著中線對(duì)折，并折出飛機(jī)的翅膀。 我的小制作介紹完畢，同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎? 模仿是小學(xué)生學(xué) 習(xí)的重要方式。展示 表達(dá)的范例，有助于 學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)。 通過(guò)交流，突出本次 口語(yǔ)交際訓(xùn)練的兩個(gè) 要求：按照順序說(shuō), 記住主

4、要信息。 折紙飛機(jī)圖示如下: 第二步 的方法。 教師相機(jī)指導(dǎo): (1(1)認(rèn)真聽(tīng)。一邊聽(tīng)，一邊思考制作的過(guò)程 (2)(2) 注意介紹的順序。 (3)(3) 記住主要步驟。不明白的地方可以有禮貌地提問(wèn)，加深印象 三、自主介紹，交流分享 將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。教師可 以出示以下要求： 1.1. 小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的 學(xué)生聽(tīng)完示例之后, 第五步 說(shuō)一說(shuō)自己記住了什么主要信息，并交流記住主要信息 第三步 22組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)記住了哪些信息。有不明白的地方，要禮貌 地提冋。 33各小組推薦一位代表進(jìn)行全班展示。 可以利

5、用口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表（如下表），從表達(dá)和傾聽(tīng)兩方面引導(dǎo)小組成員進(jìn) 行自我評(píng)價(jià)。 做手工” 口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 星圾 聯(lián)會(huì)說(shuō) L態(tài)度自然大方.音量這中。 2. 用上表示順序的詞.按照順序說(shuō) 3. 用詞準(zhǔn)確.說(shuō)得清楚明白 i A. Ji M tr M JL A. jl 立 Yr yr 我會(huì)聽(tīng) 1.邊折邊記，記住主要信息” 2-育不明由的地方.能有禮燒地提何 JA JL_, A. 葦芒 JL JL JL 四、全班展評(píng)，實(shí)踐提升 教師創(chuàng)設(shè)班級(jí)“手工作品制作大賽”的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的積極性。 活動(dòng)開(kāi)始前，介紹比賽規(guī)則： 1.1. 每組選派一位代表參加比賽。 2.2. 以小組為單位，為每一位選手

6、填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。 33認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)記住了哪些主要信息。 比賽開(kāi)始前做好準(zhǔn)備工作：（1 1）請(qǐng)各組代表抽簽決定介紹作品的順序。（2 2） 在班級(jí)中推選兩位主持人主持比賽。（3 3）給每組發(fā)放評(píng)價(jià)表。本次口語(yǔ)交際 課中，舉行“手工 節(jié)手工作品制作 大賽”， 旨在創(chuàng)設(shè)真 實(shí)的交際情境，激發(fā) 學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的興 趣。讓學(xué)生自然觸入 學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)提升 表達(dá)和傾聽(tīng)的能力。 I 小組代表按照抽簽順序上臺(tái)介紹自己的手工作品。 聽(tīng)的同學(xué)如果有不明白的 地方，聽(tīng)完后，要禮貌地提問(wèn)。聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的介紹，其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己都記 住了哪些主要的信息。 根據(jù)評(píng)價(jià)表，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里; 哪位同學(xué)最會(huì)聽(tīng)，表現(xiàn)在哪里。通過(guò)交流，再次引導(dǎo)學(xué)生如何說(shuō)清楚，如何聽(tīng)明 白。 課余，有興趣的同學(xué)還可以互相介紹自己的作品； 或者聽(tīng)了別人介紹的手工 作品及其制作過(guò)程之后，選擇喜歡 的作品自己動(dòng)手實(shí)踐，不會(huì)做的地方可以向 同學(xué)請(qǐng)教