《人教部編二年級語文上冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計舉例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編二年級語文上冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計舉例（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、雪孩子教學(xué)設(shè)計舉例第一課時 教學(xué)目標(biāo):1 1認(rèn)讀“累、添”等 8 8 個生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會寫“唱、輕、旺、渾、 趕”5 5 個字2 2默讀課文，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。3 3學(xué)習(xí)課文第一至八自然段，關(guān)注雪孩子的語言和動作，體會雪孩子的勇敢 善良。教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入，弓 I I 出課題1 1教師課件展示雪景圖片，請學(xué)生說說下雪了最想做的事2 2引出“雪孩子”圖片，齊讀課題。是第朮學(xué)生進(jìn)抒默讀* 先吉訴學(xué)生默讀的 優(yōu)點”然后告知學(xué) 秦的方法，激 矜生學(xué)習(xí)新爲(wèi)、初讀課文，初知大意1.1.借助拼音，朗讀課文。點I J -r sx.嚴(yán)2.2.學(xué)習(xí)默讀。（1 1）教師引導(dǎo)：這個故事較長

2、，每次朗讀要花很多時間。今天我們來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。（2 2 ）明確默讀的要求：書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文。（3 3）學(xué)生默讀第一至六自然段，讀后說說自己看懂了什么。教師板書：小 白兔、玩。（4 4）學(xué)生默讀第七至十四自然段，讀后說說自己看懂了什么。教師板書： 雪孩子、救。表揚默讀時做到不出聲、專心讀的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)第一至六自然段，感受小白兔的快樂1 1指名讀第一至六自然段。2 2學(xué)習(xí)字詞。（1 1）出示木柴圖片， 學(xué)習(xí)“柴”字， 強(qiáng)調(diào)翹舌音。 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形， 知 道“柴”與樹木有關(guān)。理解“添把柴”的意思就是加把柴，積累詞語“添加”。（2 2）學(xué)習(xí)“旺”字。

3、教師提問：小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。生活中, 你在什么地方看到過這個字？（預(yù)設(shè)：商品、店名、對聯(lián)等。）3 3）學(xué)習(xí)“漸”字1出示詞語卡“漸漸”，指名讀，強(qiáng)調(diào)前鼻音。2朗讀比較以下兩個句子的不同之處，理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。 屋子里暖和了。屋子里漸漸暖和了。3出示小樹苗、夕陽等圖片，用上“漸漸”說話。如，小樹苗漸漸長高了。 夕陽漸漸下山了。3.3.朗讀指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)：你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你能把雪孩子的可愛和小白兔的開 心讀出來嗎？四、學(xué)習(xí)第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢 過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子！可是它卻不見了，發(fā)生了什么事？引導(dǎo) 學(xué)生讀第七、八自然段，看看雪孩子是如何

4、救小白兔的。1.1._ 抓住語言體會“著急”。（用“”畫出雪孩子語言的句子。）預(yù)設(shè) 1 1：“不好了！小白兔家著火了！”（1 1） 雪孩子怎么知道小白兔家著火了？生匯報。教師出示 詞語卡：冒出黑煙，認(rèn)讀，用“冒”組詞。（2 2）雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，它的心情是怎么樣的？（著急、焦急） 指導(dǎo)朗讀：讀的時候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來了3 3）朗讀訓(xùn)練：練習(xí)指名讀齊讀預(yù)設(shè) 2 2 ：“小白兔，小白兔！你在哪里？”（1 1）雪孩子說這句話的時候心情是怎樣的？（2 2）當(dāng)時小白兔的家里已經(jīng)全是嗆人的煙，燙人的火，雪孩子能不急嗎？出示詞語卡：燙人的火，認(rèn)讀。再請學(xué)生說說生活中覺得燙的東

5、西。（3 3）教師引讀，指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子，體會著急的心情。（4 4）教師提問：如果你就是雪孩子，當(dāng)時你的心里會想些什么？2.2.抓住動作體會“著急”。（用“”畫出雪孩子動作的句子。）預(yù)設(shè) 1 1 ：雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊， 一邊向小白兔家奔去。預(yù)設(shè) 2 2 ：雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。（1 1）出示詞語卡“奔去”，開火車讀，學(xué)生做動作理解詞義。（2 2）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個詞語表示這個意思，你能找到嗎？學(xué)習(xí)詞語“終于”。（3 3）指名讀這些句子，從雪孩子的

6、動作中體會著急。耽送一品境的栄聯(lián)之3 3感受“善良、勇敢”。（1 1）觀看動畫片雪孩子中救小白兔的片段。（2 2）學(xué)生交流觀后感，教師小結(jié)：當(dāng)小白兔發(fā)生危險時，雪孩子完全不顧自 己，沖進(jìn)火海，冒著危險，救出了自己的好朋友小白兔，真是個善良、勇敢的好 孩子！五、字詞盤點，指導(dǎo)書寫1.1. 出示“唱、旺、渾、輕”4 4 個字。（1 1 ）觀察字形，說說這四個字的共同特點和注意事項。（2 2）教師歸納小結(jié)：左窄右寬，兩邊靠攏。（3 3 ）教師范寫“唱”，學(xué)生書空。學(xué)生描一個寫一個。2.2. 出示“趕”字。（1 1）觀察字形說結(jié)構(gòu)。（2 2 ）教師范寫并強(qiáng)調(diào)書寫要點：走字底的字先寫“走”，“干”的第二橫 要與“走”的第二、三橫穿插。3 3）學(xué)生描一個寫一個3.3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，示范點評，學(xué)生自我修正。4.4.投影講評。（1 1）班中講評：挑選學(xué)生作業(yè)，評議。（2 2 ）同桌互評：書寫正確，獎一顆星 ; ;結(jié)構(gòu)端正，獎一顆星 ; ;整潔美觀，獎一顆星。