《人教部編二年級(jí)語文上冊(cè)《田家四季歌》教學(xué)建議》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編二年級(jí)語文上冊(cè)《田家四季歌》教學(xué)建議（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、田家四季歌教學(xué)建議 、識(shí)字寫字 1.1.識(shí)字。 本課有兩個(gè)多音字。 “場(chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某 種需要的較大的地方” ，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課中的“場(chǎng)” 讀第二聲， 專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場(chǎng)”。教學(xué) 時(shí)，可結(jié)合第二小節(jié)的教學(xué)，借助插圖理解“秋季里，稻上場(chǎng)”，區(qū)分第二聲和 第三聲。 “了”也是多音字， 兒歌中出現(xiàn)了它的兩個(gè)讀音， “采了蠶桑又插秧” 和“一 年農(nóng)事了”，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨義區(qū) 分，前句表示采桑這個(gè)動(dòng)作已完成，讀 le le ； 后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束，讀 li GOli GO了 (le )：助詞。 放在動(dòng)詞或形容

2、詞 后，表示動(dòng)作或變化 已經(jīng)完成：買 - 本書I水位低 - 米 0 用在句子末尾或句 中停頓的地方，表示 變化或出現(xiàn)新的情 況：下雨I明天就 是星期日。 了(lido):明 白：明 | 一目然 I不甚O完結(jié), 結(jié)束：事情已經(jīng)了 (le ) |話猶未| 不 - 之 O在動(dòng)詞 后，跟“不”、“得” 連用，表示不可能或 可能：這本書我看 不 I這事你辦得。建議學(xué)生利用構(gòu)字規(guī)律等方法識(shí)記字形， 并結(jié)合課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生 活中的常用字。 （1 1）圖文結(jié)合識(shí)字?！昂?、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察圖畫，把識(shí)記字 形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。 （2 2）加一加識(shí)字?！凹?、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟

3、字 相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識(shí)記。 （3 3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字， 如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以 引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、 農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng) 民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天 下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到?！?。 （4 4）結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞 匯，包含了不 少生字，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng) 事，并開展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。 比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物 增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料

4、”；“插秧”是指將 秧苗栽插于水田中，或指把 水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。 2.2.寫字。 本課要寫的 10 10 個(gè)字，上下結(jié)構(gòu) 3 3 個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指 導(dǎo)學(xué)生觀察 橫畫的距離和長(zhǎng)短；左右結(jié)構(gòu) 4 4 個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，重點(diǎn) 指導(dǎo)左窄右寬；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。 本課 10 10 個(gè)字書寫要點(diǎn)：季 x 畫上下結(jié)構(gòu)。 “禾稍窄.“子“稍寬，“禾居上半格.豎在豎中線上， “子居下半格.橫折的橫段在橫中戔上.末筆橫最長(zhǎng) 7 畫.左右結(jié)構(gòu)。 “口”小“欠”大，“欠第二筆撇從田字格中心起筆，撇向 “口”下方。 肥 “

5、月窄“巴”寬，頂部“月高.底部“巴”高.“巴豎 彎鉤沿豎中紋下筆，右彎鉤出。 農(nóng) 獨(dú)體字:， 居橫中線上側(cè)，長(zhǎng)撇從豎中線上端起筆第四筆豎提的 提尖過豎中線.短撇在橫中線上下.捺從長(zhǎng)撇中部起筆.與短 撇相接。 忙 6 畫左右結(jié)構(gòu)。 “t窄亡寬頂部“片”高.底部“亡高.橫筆從 “彳”右點(diǎn)下方起筆，豎折從田字格中心起筆收筆窄于上面 橫筆右端。 歸 5 畫.左右結(jié)構(gòu)。 頁 左窄右寬，第四筆橫在橫中線上，右端不出頭。 辛 7 畫.上下結(jié)構(gòu)。 “立寬、扁.“十窄、長(zhǎng)?！傲⒛M在橫中線上.最 長(zhǎng).“十“豎在豎中線上。 苦 x 畫.上下結(jié)構(gòu)。 “”扁“古”大，“古長(zhǎng)橫在橫中線上，豎從田字格橫中 線上側(cè)起筆.略

6、向左斜。 年 首筆撒從豎中線起筆.三橫等距.上短下長(zhǎng)，第二、三橫分別 巳工 rH 4 L 卞 収他卄區(qū) rh 處 L 二、課文學(xué)習(xí) 1.1. 朗讀指導(dǎo)。 正確朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本首兒歌一共 4 4 小節(jié)，每一節(jié)結(jié)構(gòu)相似， 形成了長(zhǎng)短句交錯(cuò)的明快節(jié)奏。朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。如： 春季里，春風(fēng)吹， 花開草長(zhǎng) / / 蝴蝶飛。 麥苗兒 / /多嫩，桑葉兒 / / 正肥。 夏季里，農(nóng)事忙， 采了蠶桑 / / 又插秧。 早起/ /勤耕作，歸來 / / 戴月光。 秋季里，稻上場(chǎng)， 谷像黃金 / /粒粒香。 身體/ /雖辛苦，心里 / / 喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣 / /暖又輕 一

7、年/ /農(nóng)事了，大家 / / 笑盈盈 第一小節(jié)押“ ei ei ”韻，朗讀時(shí)要注意“吹、飛、肥”三字的吐字正音。朗讀 難點(diǎn)是“花開草長(zhǎng)” 的讀音， 教學(xué)時(shí)可結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長(zhǎng) 高、花朵開放、 蝴蝶翩飛的畫面?！胞溍鐑?、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。 第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。 第二小節(jié)押“a ngng”韻，朗讀時(shí)要注意“忙、秧、光”三字的吐字正音。難 讀的句子是“采了蠶桑又插秧”， 一是“了”的讀音， 表示采桑已經(jīng)完成， 所以 讀“l(fā)ele”，二是“蠶 桑、插秧”兩個(gè)詞語的平翹舌音，教師要加強(qiáng)范讀引領(lǐng)。 第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了又”，“早起歸來”，體 現(xiàn)農(nóng)

8、事的忙碌。 第三小節(jié)押“a ngng”韻，朗讀時(shí)要注意“場(chǎng)、香、洋”三字的吐字正音。朗 讀時(shí)節(jié)奏歡快， “身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)農(nóng)民豐收的 喜悅。 第四小節(jié)押“ing ing ”韻，朗讀時(shí)要注意“晴、輕、盈”三字的吐字正音?！傲恕?在這里讀“l(fā)i li ao o”，表示結(jié)束的意思。朗讀時(shí)，節(jié)奏舒緩，結(jié)尾“一年農(nóng)事了， 大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進(jìn)入冬天后，農(nóng)民豐年有余的生活場(chǎng)景。 2.2. 理解運(yùn)用。 這首兒歌具有較強(qiáng)的地域性，生活在城市的學(xué)生可能對(duì)兒歌內(nèi)容的理解有一 定難度，因此，課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢，或詢問家 長(zhǎng)，初步了解田家生活，四季農(nóng)

9、事。 第一小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生感受春天萬物生長(zhǎng)、草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)特點(diǎn)，結(jié)合圖片認(rèn) 識(shí)麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結(jié)合插圖理解 “花開草長(zhǎng) 蝴蝶飛”的春景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受春天的生機(jī)盎然。 在此基礎(chǔ)上理解第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分 插于水田中使其茁壯成長(zhǎng)。第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家 的主要農(nóng)事。 教師可借助課后第二題，適時(shí)補(bǔ)充夏季的農(nóng)事活動(dòng)，插秧后，農(nóng) 民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等 詞句，感受夏季農(nóng)民的辛苦忙 碌。“戴月光”可以結(jié)合插圖理解，夜幕降臨， 月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田

10、間小路往家走，身體雖然疲憊，但心 情卻是愉悅的！“蠶?！笆俏覈?guó) 的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，指栽 桑養(yǎng)蠶，是古代南 方勞動(dòng)人民的主要 農(nóng)活，在古文化中 也有著重要地位? 我國(guó)古代有不少描 寫采桑婦女的詩 文，如漢樂府陌 上桑，南北朝民歌 采桑曲等。 第三小節(jié)描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟，可以翻曬脫粒進(jìn)倉(cāng)了， “谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學(xué)時(shí)，可 以結(jié)合插圖 或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的憫農(nóng)中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯 的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。 第四小節(jié)描寫了歲末年關(guān)，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場(chǎng)景。 “一年農(nóng) 事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束

11、，可以結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象：農(nóng)民伯伯和家 人們此刻坐在家里 干什么，聊什么？從“笑盈盈” 一詞感受農(nóng)民“一份耕耘， 一份收獲”的喜悅之情。 3.3. 課后練習(xí) 課后第一題要求學(xué)生朗讀課文，背誦課文，可以結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生開展多 種形式的 朗讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合插圖或填空形式，引導(dǎo) 學(xué)生熟讀成誦。 第二題安排了一組四季農(nóng)事活動(dòng)的詞語。此題的設(shè)計(jì)意圖，是引導(dǎo)學(xué)生理解 積累關(guān)于農(nóng)事的詞語，進(jìn)一步了解農(nóng)家生活。學(xué)生可能對(duì)其中的“耕田、打谷、 積肥”不太理解， 教師可以借助圖片，結(jié)合講解：“耕田”大意是指用犁把田 土翻松；“打谷”是指用連枷或脫谷機(jī)給稻谷脫粒； “積肥”是指把各種肥料收 集、積攢起來。這些農(nóng)事活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說 比較陌生，需要教師提供相關(guān)圖片或 視頻材料，幫助理解。除了給出的農(nóng)事活動(dòng)，還可以讓學(xué)生說說自己知道哪些農(nóng) 事活動(dòng)。