《高三生物二輪沖刺專題查補(bǔ) 專題7 實(shí)驗(yàn)與探究課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物二輪沖刺專題查補(bǔ) 專題7 實(shí)驗(yàn)與探究課件（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練考綱點(diǎn)擊 1.能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)與技術(shù)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考

2、綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練探究類實(shí)驗(yàn)探究類實(shí)驗(yàn) 調(diào)查類實(shí)驗(yàn)調(diào)查類實(shí)驗(yàn) 對(duì)照原則對(duì)照原則 單一變量原則單一變量原則 重復(fù)性重復(fù)性 隨機(jī)隨機(jī) 對(duì)照對(duì)照 測(cè)量記錄測(cè)量記錄 適宜適宜 變量處理（對(duì)變量進(jìn)變量處理（對(duì)變量進(jìn)行不同處理）行不同處理）自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 思維激活 1顯微鏡觀察是否可直接使用高倍鏡？哪此實(shí)驗(yàn)不需要染色？提示：不可，進(jìn)行顯微鏡觀察必須在低倍鏡下找到觀察目標(biāo)并移至視野中央后，方可換用高倍鏡。觀察葉綠體，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原均不需染色。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 2空白對(duì)照一定不施

3、與任何處理嗎？提示：空白對(duì)照未必不施與任何處理，如注射生理鹽水、滴加等量蒸餾水、注射用于溶解實(shí)驗(yàn)組激素的特殊溶劑等。 3驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)在預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論分析方面的主要區(qū)別是什么？提示：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的預(yù)期的結(jié)果與結(jié)論往往具唯一性，而探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果與結(jié)論不是唯一的，需針對(duì)不同結(jié)果分組討論。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 自查 1當(dāng)由低倍鏡換高倍鏡時(shí)，應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié) 和 使物像清晰。 2檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)、淀粉、油脂所用的鑒定劑依次為 、 、 溶液、 。 3葉綠體中色素的提取劑為 ，分離方法為 法，四種色素在濾紙條中自下而上依次為 、 、 、 。

4、光圈光圈 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 本尼迪特試劑本尼迪特試劑 雙縮脲試劑雙縮脲試劑 碘碘碘化鉀碘化鉀 蘇丹蘇丹染液染液 95%的乙醇的乙醇 紙層析紙層析 葉綠素葉綠素b 葉綠素葉綠素a 葉黃素葉黃素 胡蘿卜素胡蘿卜素 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 4洋蔥根尖 區(qū)有絲分裂旺盛，通過(guò)在高倍鏡下觀察細(xì)胞內(nèi) 特點(diǎn)，就可以判斷細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。裝片制作流程為：解離 制片。 5進(jìn)行探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)流程為：配制 的生長(zhǎng)素類似物溶液處理 的插條形態(tài)學(xué)下端觀察插條的 。為了探究促進(jìn)生根的最適濃度，有時(shí)需要做 ，為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件。

5、6探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是在培養(yǎng)酵母菌時(shí)一定要嚴(yán)格進(jìn)行 操作，每次取樣時(shí)應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液 。分生分生 染色體的形態(tài)和分布染色體的形態(tài)和分布 漂洗漂洗 染色染色 一系列濃度梯度一系列濃度梯度 長(zhǎng)勢(shì)相同長(zhǎng)勢(shì)相同 生根數(shù)目生根數(shù)目 預(yù)實(shí)驗(yàn)預(yù)實(shí)驗(yàn) 無(wú)菌無(wú)菌 搖勻搖勻 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 自糾 1探索2,4D促進(jìn)插條生根最適濃度時(shí)，采取預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍可減小實(shí)驗(yàn)誤差。 (2013福建，3B)() 2為減少實(shí)驗(yàn)誤差，比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短可觀察多個(gè)裝片，多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)。 (2013福建，4C)() 3.在“探

6、究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線。 (2012天津，4C)() 4只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)是蘇丹染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的油脂。 (2011山東，6B)()自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 5在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢。() 6用兩種不同濃度2,4D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)時(shí)，低濃度2,4D處理的插條生根數(shù)總是更多。() 7探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率影響

7、的實(shí)驗(yàn)中，CO2濃度、溫度、植物種類等是無(wú)關(guān)變量。() 8在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量。() 9一般說(shuō)來(lái)，探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)往往有三種可能性：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、無(wú)關(guān)(無(wú)影響)。而作為驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)則只有一種可能性。()自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 答案1.2.3.4.5.6.7. 89. 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)一教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 1梳理下表中的顯微觀察類實(shí)驗(yàn)洋蔥根尖分生區(qū)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞龍膽紫龍膽紫(或或醋酸洋紅醋酸洋紅)死細(xì)胞死細(xì)胞觀察細(xì)胞的觀察細(xì)胞的有絲分裂有絲分裂蝗蟲精母

8、細(xì)胞蝗蟲精母細(xì)胞已染色已染色(為為固定裝片固定裝片)死細(xì)胞死細(xì)胞觀察細(xì)胞的觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂減數(shù)分裂生物材料生物材料染色劑染色劑細(xì)胞的狀態(tài)細(xì)胞的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練紫色洋蔥鱗片葉紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞表皮細(xì)胞活細(xì)胞活細(xì)胞觀察植物細(xì)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原離與復(fù)原蘚類的葉蘚類的葉(或菠菜或菠菜葉、黑藻葉葉、黑藻葉)活細(xì)胞活細(xì)胞觀察葉綠體觀察葉綠體酵母菌細(xì)胞、水酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等細(xì)胞等無(wú)需染色無(wú)需染色活或死細(xì)胞活或死細(xì)胞觀察多種多觀察多種多樣的細(xì)胞樣的細(xì)胞

9、生物材料生物材料染色劑染色劑細(xì)胞的狀態(tài)細(xì)胞的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱續(xù)表續(xù)表自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 2.梳理下表中的鑒定類實(shí)驗(yàn)需要高倍需要高倍鏡觀察鏡觀察花生種子花生種子切片切片 (或或 )色色 (或或 ) 染液染液油脂油脂油脂的鑒油脂的鑒定定甲乙液現(xiàn)甲乙液現(xiàn)配現(xiàn)用、配現(xiàn)用、蘋果或梨蘋果或梨的勻漿等的勻漿等紅黃色紅黃色沉淀沉淀本尼迪特本尼迪特試劑試劑還原還原性糖性糖還原糖的還原糖的鑒定鑒定無(wú)無(wú)脫色的葉脫色的葉片片藍(lán)色藍(lán)色碘液碘液淀粉淀粉淀粉的鑒淀粉的鑒定定備注備注生物材料生物材料顏色顏色試劑試劑鑒定鑒定對(duì)象對(duì)象實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱水浴加熱水浴加熱 蘇丹

10、蘇丹 橙黃橙黃 紅紅 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱名稱鑒定鑒定對(duì)象對(duì)象試劑試劑顏色顏色生物生物材料材料備注備注蛋白蛋白質(zhì)的質(zhì)的鑒定鑒定蛋白蛋白質(zhì)質(zhì) 、 等等 先加先加 搖搖勻，后加勻，后加 ，再搖勻，再搖勻光合光合色素色素的提的提取和取和分離分離四種四種色素色素提取液：提取液： ；分；分離液；離液；胡蘿卜素：胡蘿卜素： 色；色；葉黃素；葉黃素； 色；葉綠色；葉綠素素a： 色；葉色；葉綠素綠素b： 色色(如如 )加入二氧化加入二氧化硅是為了硅是為了 ；碳酸鈣碳酸鈣雙縮脲試劑雙縮脲試劑 紫色紫色 豆?jié){豆?jié){ 稀蛋清稀蛋清 A液液 B液液 95%

11、的的乙醇乙醇 層析液層析液 橙黃橙黃 黃黃 藍(lán)綠藍(lán)綠 黃綠黃綠 新鮮的新鮮的綠葉綠葉 菠菠菜葉菜葉 研磨得更研磨得更充分充分 可防止研磨中可防止研磨中色素被破壞色素被破壞 續(xù)表續(xù)表 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【特別提醒】 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，雙縮脲試劑B液不能過(guò)量，因?yàn)檫^(guò)量的雙縮脲試劑B液會(huì)與試劑A液反應(yīng)，使溶液呈藍(lán)色，從而掩蓋生成的紫色。綠葉中色素提取的方法95%的乙醇提取法；色素分離的方法紙層析法。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 3梳理下表中的調(diào)查類實(shí)驗(yàn)標(biāo)志重標(biāo)志重捕法捕法 樣方法樣方法 取樣器取樣器 自建自

12、建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【特別提醒】調(diào)查方法：取樣調(diào)查法。可根據(jù)不同的調(diào)查目的和對(duì)象應(yīng)用不同的取樣方法。調(diào)查選材：為使實(shí)驗(yàn)獲得成功，常選用一些容易調(diào)查的內(nèi)容，如植物種群密度的調(diào)查選擇容易辨別個(gè)體的雙子葉植物；遺傳病的調(diào)查選擇發(fā)病率高的遺傳病等。隨機(jī)調(diào)查：調(diào)查的隨機(jī)性決定了調(diào)查的準(zhǔn)確性，所以應(yīng)做到無(wú)區(qū)別對(duì)待調(diào)查對(duì)象，以確保調(diào)查的準(zhǔn)確性。 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【典例1】 (2013廣東理綜，6改編)以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，不正確的是()。 A B C D自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方

13、法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析中層析后色素在濾紙上的排列順序由上至下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b，因此表示葉綠素b，A錯(cuò)誤；圖中染色體清晰可見，整齊地排列在赤道板上，為有絲分裂中期，錯(cuò)誤；設(shè)置不同的條件比較過(guò)氧化氫酶和Fe3催化能力的強(qiáng)弱，其目的是驗(yàn)證酶的高效性，錯(cuò)誤，因此答案為D。答案D自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用1】 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)應(yīng)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中錯(cuò)誤的是()。A實(shí)驗(yàn)1 B實(shí)驗(yàn)2C實(shí)驗(yàn)3 D實(shí)驗(yàn)4編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1在蘋果汁中加入本尼迪特試劑，水在蘋果汁中加入本尼迪特試劑，水

14、浴加熱浴加熱出現(xiàn)紅黃色沉淀出現(xiàn)紅黃色沉淀2在花生子葉切片上滴加蘇丹在花生子葉切片上滴加蘇丹染液染液，洗去浮色后在顯微鏡下觀察，洗去浮色后在顯微鏡下觀察觀察到紅色顆粒觀察到紅色顆粒3在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅，硅，95%的乙醇，充分研磨后過(guò)濾的乙醇，充分研磨后過(guò)濾濾液呈深綠色濾液呈深綠色4洋蔥根尖用醋酸洋紅溶液染色，制洋蔥根尖用醋酸洋紅溶液染色，制成裝片后在顯微鏡下觀察成裝片后在顯微鏡下觀察染色體呈紅色染色體呈紅色自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析實(shí)驗(yàn)3中未加碳酸鈣，葉綠體中的色素易被破壞，濾液顏色較淺。答案C自建自建

15、自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)二設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)遵循的原則及答題模板 1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四大原則 (1)科學(xué)性原則：實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、結(jié)果處理的科學(xué)性。(2)對(duì)照原則：自身對(duì)照、空白對(duì)照、相互對(duì)照。(3)單一變量原則：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(4)平行重復(fù)原則：為了使試驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況，避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，一般在實(shí)驗(yàn)中控制相同條件下多設(shè)幾組，以使得出的結(jié)論更準(zhǔn)確、科學(xué)。如“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”實(shí)驗(yàn)中，同濃度處理

16、的插條要求做35根，以排除個(gè)別偶然數(shù)據(jù)的干擾，求平均數(shù)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 2套用模板解答完全設(shè)計(jì)型試驗(yàn)答題模板(1)審“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?變量法)從試題中提出的問題“驗(yàn)證(自變量)對(duì)(因變量)的”找出自變量和因變量。實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)論，在答實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)可照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)析“實(shí)驗(yàn)原理”(三段法)實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系因變量的觀測(cè)指標(biāo)實(shí)驗(yàn)具體過(guò)程描述”。實(shí)驗(yàn)原理中“因變量的觀測(cè)指標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考；有些題目要求對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，其實(shí)就是對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的

17、考查，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)套用實(shí)驗(yàn)原理即可。(3)辨“材料用具”(消元法)依據(jù)所給材料，消去已用材料，分析選用未用材料。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(4)套“實(shí)驗(yàn)步驟”(套用法)實(shí)驗(yàn)步驟一般從以下3點(diǎn)考慮：取材分組：將若干生長(zhǎng)狀況、大小等相同的材料(用具)均分為若干組，并用A、B、C進(jìn)行標(biāo)號(hào)；材料處理：不施加實(shí)驗(yàn)變量(自然條件或模擬自然條件)設(shè)為對(duì)照組；施加實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)為實(shí)驗(yàn)組(或是相互對(duì)照組)；控制無(wú)關(guān)變量，即其他條件相同且適宜，試劑等量且適量；觀察記錄：反應(yīng)(生化反應(yīng)類)或培養(yǎng)(生理實(shí)驗(yàn)類)相同時(shí)間后，觀察指標(biāo)(特異顏色變化、沉淀反應(yīng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)、

18、生理特征變化等)或測(cè)定指標(biāo)(生長(zhǎng)發(fā)育速度、生化反應(yīng)速度等)、記錄數(shù)據(jù)。(5)述“實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論”(照抄法)依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)論照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｗ越ㄗ越ㄗ圆樽圆樽约m自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【典例2】 (2013福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校聯(lián)盟聯(lián)測(cè))一氧化氮(NO)作為一種氣體分子和信號(hào)分子，在動(dòng)、植物體內(nèi)廣泛分布，且對(duì)動(dòng)、植物的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用。(1)研究表明，動(dòng)物體內(nèi)的一氧化氮(NO)可促進(jìn)促性腺激素釋放激素的分泌，促使LH(一種促性腺激素)的分泌，從而促進(jìn)雄性激素的分泌。由此推測(cè)，_是NO的靶器官；此研究結(jié)果也可表明雄性激素的分泌存在著_調(diào)節(jié)。自建自建

19、自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)NO也是植物組織中生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)分子?？蒲腥藛T選用不同濃度的NO供體硝普鈉(SNP)對(duì)南方紅豆杉幼苗進(jìn)行處理，研究NO對(duì)南方紅豆杉幼苗光合色素的影響，以探究調(diào)控南方紅豆杉幼苗生長(zhǎng)的最適濃度。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題。.實(shí)驗(yàn)材料：南方紅豆杉幼苗若干株、供試土壤、用蒸餾水配制的1 mmolL1SNP母液、蒸餾水、清水等。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將生長(zhǎng)狀況相似的南方紅豆杉幼苗隨機(jī)分為T0、T1、T2、 T3、 T4五組，每組60株，分別種植在相同的供試土壤中。對(duì)五組

20、幼苗葉片的處理：T0組每天噴灑適量的清水，T1T4組分別定時(shí)均勻噴灑_ mmolL1的SNP溶液，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。分別在處理后的第1、 3、5、7、9天，隨機(jī)選取植株頂端已完全展開的葉片5 g，用一定方法測(cè)量葉綠素的含量，每組重復(fù)三次，取平均值。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：不同濃度SNP/(mmolL1)對(duì)南方紅豆杉葉片總?cè)~綠素含量(相對(duì)值)的影響SNP濃度濃度總?cè)~綠素含量總?cè)~綠素含量時(shí)間時(shí)間/dT0清水清水T1 0.01T2 0.1T3 0.5T4 111.511.701.771.651.5031.681.862.021.

21、681.6651.521.821.751.641.5071.661.821.841.791.5191.601.792.001.581.51自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練.實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論分析：實(shí)驗(yàn)表明，NO對(duì)植物調(diào)節(jié)作用具有_性。_mmolL1濃度的SNP對(duì)南方紅豆杉幼苗的生長(zhǎng)較有利，原因是此濃度下南方紅豆杉幼苗的_速率更大。若要得到SNP調(diào)控南方紅豆杉幼苗生長(zhǎng)的最適濃度，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)如何處理？_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)由NO可促進(jìn)促性腺激素釋放激素的分泌，可知下丘腦是NO的靶器官，因只有下丘腦才能

22、分泌促性腺激素釋放激素；NO、下丘腦、促性腺激素釋放激素、垂體、LH、性腺、雄性激素和我們學(xué)的激素的分級(jí)調(diào)節(jié)很類似，故本空為分級(jí)；(2)從表格可知T14組的SNP濃度分別為0.01、0.1、0.5、1，根據(jù)單一變量原則，控制無(wú)關(guān)變量，本空應(yīng)填等量的濃度為0.01、0.1、0.5、1；從表格可以看出有的組總?cè)~綠素含量比T0組的多，有的比T0組的少，可知體現(xiàn)NO對(duì)植物調(diào)節(jié)作用具有兩重性：總?cè)~綠素含量相對(duì)越多光合作用相對(duì)越強(qiáng)，越有利于南方紅豆杉幼苗的生長(zhǎng)，從表格中可以看出0.1相對(duì)較多。要想進(jìn)一步確定最適濃度，應(yīng)在0.010.5 mmolL1的SNP溶液濃度范圍內(nèi)按一定的濃度梯度再分若干組，重復(fù)上述

23、實(shí)驗(yàn)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(1)下丘腦分級(jí)(2).等量的(濃度為)0.01、0.1、0.5、1(“等量”沒有寫不可).兩重0.1光合在0.010.5 mmolL1的SNP溶液濃度范圍內(nèi)按一定的濃度梯度再分若干組，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用2】 為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，某興趣小組以金魚藻為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。如圖為該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)裝置研究的實(shí)驗(yàn)課

24、題是_ _。(2)若探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該怎樣設(shè)置實(shí)驗(yàn)？_。(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察_來(lái)判斷光合作用強(qiáng)度。(4)請(qǐng)用坐標(biāo)曲線圖表示預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析本題給出兩組實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)分析不同組別之間的差異，可以得知實(shí)驗(yàn)的目的。不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定了控制實(shí)驗(yàn)變量的方法。(1)甲、乙兩裝置中，不同的是溫度，所以該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，探究的課題是溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。(2)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響時(shí)，自變量為光照強(qiáng)度的大小，因此應(yīng)設(shè)置一系列和甲相同的裝置，僅光照強(qiáng)度不同。(3)判斷光合作用強(qiáng)度的辦法有很多

25、，但就本實(shí)驗(yàn)而言最直接而且最有效的辦法是觀察一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2的氣泡數(shù)。(4)因?yàn)闇囟仁峭ㄟ^(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用速率的，所以溫度對(duì)光合作用影響的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可按照教材中酶活性受溫度影響的示意圖來(lái)畫；繪制光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線時(shí)，要注意繪出光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(1)探究溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響(2)設(shè)置一系列和甲相同的裝置，僅光照強(qiáng)度不同(答案合理即可)(3)一定時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2的氣泡數(shù)(答案合理即可，但答案必須反映出O2的產(chǎn)生速率，否則不正確)(4)如圖所示自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考

26、點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的修正與評(píng)價(jià) 【典例3】 某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證葉綠體中色素對(duì)不同波長(zhǎng)光(可見光范圍)的吸收情況是否與課本中的現(xiàn)象相同，設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下：(1)從室外隨意搬取4株天竺葵，制作4個(gè)能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒，在每一個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色(綠、青、藍(lán)、紫)、功率相同的彩燈；(2)將4株天竺葵分別放入4個(gè)黑色紙盒中，在相同且適宜的條件下，接通電源，光照4小時(shí)；自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)從4株經(jīng)光照后的天竺葵上同時(shí)各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中，滴加等量碘液；(

27、4)觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉綠體中色素主要吸收藍(lán)紫光。請(qǐng)你指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處，并作出修改。解析為“驗(yàn)證葉綠體中色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況”應(yīng)明確自變量與因變量，即自變量為不同顏色的光，因變量為淀粉產(chǎn)生量(用碘液檢測(cè)后顏色深淺程度可代表量多少)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，故應(yīng)對(duì)植株進(jìn)行“饑餓”處理。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案不足一：沒有對(duì)所用的器材編號(hào)修改為：將實(shí)驗(yàn)裝置以及培養(yǎng)皿等編號(hào)。不足二：對(duì)照組設(shè)置不全修改為：選7株天竺葵，制作7只相同規(guī)格的黑色硬紙盒，設(shè)置7組(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)彩燈

28、，編號(hào)為17。不足三：步驟不完整(沒有進(jìn)行黑暗或饑餓處理)修改為：將天竺葵放置在黑暗處24 h。不足四：材料選擇不當(dāng)(沒有說(shuō)明天竺葵的生長(zhǎng)發(fā)育狀況是否一致，沒有說(shuō)明葉片選取是否一致)修改為：選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的天竺葵。選取日齡相同、大小相似的葉片。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【歸納提煉】“五看法”評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照對(duì)照 如果有對(duì)照，看對(duì)如果有對(duì)照，看對(duì) 變量變量 編號(hào)與標(biāo)記編號(hào)與標(biāo)記 單一變量單一變量 等量等量 干擾因素干擾因素 生物材料生物材料 實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材 自建自建自查

29、自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練溫度、光照溫度、光照 步驟的順序步驟的順序 完整完整 自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用3】 甲、乙、丙三位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并提出修正方案。 (1)甲同學(xué)探究酶具有催化作用：取1支試管，加入2 mL H2O2溶液，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶具有催化作用。存在問題：_。修正方案：_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)乙

30、同學(xué)探究pH對(duì)酶活性的影響：取12支試管并編號(hào)為112，分別加入一個(gè)體積為0.3 cm3的蛋白塊，調(diào)節(jié)各試管的pH分別為112；同時(shí)向12支試管內(nèi)各加入相應(yīng)pH的等量的胰蛋白酶；均放入盛有冰水的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；觀察并記錄各試管中蛋白塊消失的時(shí)間。存在問題：_。修正方案：_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(3)丙同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性的影響：取6支試管并編號(hào)為A、A1、B、B1、C、C1。在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。將試管A、A1放入60 水中，將試管B、B1放入100 水中，將試管C、C1放入冰

31、水中，維持5 min。分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應(yīng)溫度下維持5 min。取出試管，用本尼迪特試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。存在問題：_。修正方案：_。解析進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)是否遵循對(duì)照原則、單一變量原則、無(wú)關(guān)變量控制是否合理、實(shí)驗(yàn)材料及檢測(cè)結(jié)果所用試劑是否遵循了科學(xué)性原則等方面著手進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(1)缺少對(duì)照組應(yīng)再取1支試管，滴加2滴蒸餾水，其余條件都相同(2)無(wú)關(guān)變量(或溫度)不適宜應(yīng)把12支試管放入37 的水浴中保溫相同時(shí)間(3)檢測(cè)結(jié)果的試劑不合適應(yīng)該是取出試管，各加入等量的碘液

32、自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 必考點(diǎn)四驗(yàn)證性與探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)策略 比較驗(yàn)證性與探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒鰧?duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒隹隙ǖ慕Y(jié)論肯定的結(jié)論根據(jù)可能結(jié)果，進(jìn)行分析根據(jù)可能結(jié)果，進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論與驗(yàn)證結(jié)果相符與驗(yàn)證結(jié)果相符對(duì)應(yīng)假設(shè)，分開討論對(duì)應(yīng)假設(shè)，分開討論預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果已知已知未知未知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象因驗(yàn)證內(nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異因探究?jī)?nèi)容而異因探究?jī)?nèi)容而異實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理因結(jié)論已知，不存因結(jié)論已知，不存在假設(shè)在假設(shè)根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所探究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種所探究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案

33、、解釋。常采用可能的答案、解釋。常采用“如如果果A，則，則B”的形式的形式實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)驗(yàn)證某一結(jié)論是否驗(yàn)證某一結(jié)論是否正確的實(shí)驗(yàn)正確的實(shí)驗(yàn)探究研究對(duì)象的未知屬性、特性探究研究對(duì)象的未知屬性、特性以及與其他因素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)以及與其他因素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【典例4】 (2013浙江學(xué)軍中學(xué)第十次月考)人和鼠都是哺乳動(dòng)物，胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)

34、測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)材料用具：大小、體重相同、生長(zhǎng)正常的小白鼠兩組，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，本尼迪特試劑，注射器，試管，試管夾，吸管，燒杯，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈等。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(2)方法步驟：(提示：腹腔注射給藥，劑量不作實(shí)驗(yàn)要求，給藥1 h后，從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)第一步：_；第二步；將兩支試管編號(hào)為A和B，分別加入等量的本尼迪特試劑；第三步：_；第四步：將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)進(jìn)行水浴加熱35 min，觀察兩支試管中溶液顏色的變化。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)

35、方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析及結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析： A試管：_； B試管：_。 結(jié)論：_。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)分為兩組，一組小鼠為實(shí)驗(yàn)組，注射胰高血糖素，一組小鼠為對(duì)照組，注射等量的生理鹽水；驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的作用，需通過(guò)用斐林試劑檢測(cè)尿液中是否含糖來(lái)證明，因此實(shí)驗(yàn)的第三步需在給藥后分別取兩組小鼠的尿液，在實(shí)驗(yàn)步驟的補(bǔ)充完善過(guò)程中，需注意實(shí)驗(yàn)原則的應(yīng)用，如對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則等。(3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果需和實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)，即注射胰高血糖素的小鼠的

36、尿液中含有葡萄糖，用本尼迪特試劑鑒別后出現(xiàn)紅黃色沉淀，而對(duì)照組小鼠尿液中無(wú)葡萄糖，無(wú)此現(xiàn)象，仍為藍(lán)色，從而說(shuō)明胰高血糖素能使血糖含量升高，超過(guò)一定數(shù)值會(huì)使尿中含糖。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(2)第一步：一組小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液，另一組小白鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水第三步：給藥l h后，分別用注射器在兩只小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液，將實(shí)驗(yàn)鼠的尿液放進(jìn)A試管內(nèi)，對(duì)照鼠的尿液放進(jìn)B試管內(nèi)(3)A試管：出現(xiàn)紅黃色沉淀，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖B試管：溶液仍為藍(lán)色，說(shuō)明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖(注：試管內(nèi)的尿液來(lái)源要與顏色反

37、應(yīng)相對(duì)應(yīng))實(shí)驗(yàn)鼠血糖含量升高，超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿，這是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練【名師點(diǎn)睛】 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推導(dǎo)及結(jié)論的書寫先假設(shè)出結(jié)論推結(jié)果，再寫出結(jié)果得結(jié)論：說(shuō)明：先假設(shè)出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后反過(guò)來(lái)寫，即先寫結(jié)果后寫結(jié)論。常見的三種結(jié)論：“實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組好，實(shí)驗(yàn)變量有利、促進(jìn)；實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組差，實(shí)驗(yàn)變量不利、抑制；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無(wú)顯著差異，實(shí)驗(yàn)變量無(wú)影響”。(如果是相互對(duì)照，也分類討論)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)論”的情況，此種情況應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)已有知識(shí)推理最合理的結(jié)論。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“分析實(shí)驗(yàn)

38、結(jié)論”的情況，此種情況應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行套寫。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練 【應(yīng)用4】 “環(huán)境激素”是指在人類生產(chǎn)和生活過(guò)程中產(chǎn)生的釋放到環(huán)境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化學(xué)污染物，被稱為21世紀(jì)的公害。下圖為人體內(nèi)激素和環(huán)境激素的作用機(jī)理。請(qǐng)回答有關(guān)問題。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練(1)甲狀腺激素與受體結(jié)合，形成激素受體復(fù)合物，從而激發(fā)DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，生成新的_，進(jìn)而誘導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，引起相應(yīng)的生物效應(yīng)?？梢?，該激素主要是通過(guò)影響_來(lái)影響生物的性狀。 (2)有的環(huán)境激素與正常激素具有類似的結(jié)構(gòu)

39、，與靶細(xì)胞的受體結(jié)合后干擾_。(3)塑化劑DEHP是一種危害極大的環(huán)境激素。據(jù)報(bào)道，兒童食用含DEHP的食品易誘發(fā)性早熟。某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證DEHP類似于雌性激素，雌白鼠過(guò)量食用易誘發(fā)性早熟(性成熟的早晚以初次發(fā)情時(shí)間為指標(biāo))。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練實(shí)驗(yàn)步驟：將同齡、幼年、生長(zhǎng)狀況相同的雌鼠隨機(jī)均分為3組，依次編號(hào)為A組、B組、C組。A組每天飼喂一定量的_，B組每天飼喂等量的_，C組每天飼喂等量的普通飼料。在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)三組雌鼠。觀察并記錄每個(gè)雌鼠的_，并取平均值。結(jié)果預(yù)測(cè)：_。自建自建自查自查

40、自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練解析(1)從圖中分析，正常激素信息通過(guò)啟動(dòng)基因的表達(dá)，使DNA轉(zhuǎn)錄成相應(yīng)的mRNA，翻譯相應(yīng)的蛋白質(zhì)，進(jìn)而發(fā)揮激素的調(diào)節(jié)作用。(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證DEHP類似于雌性激素，過(guò)量食用易誘發(fā)性早熟，因此應(yīng)飼喂含適量濃度DEHP的飼料，并設(shè)置飼喂含等量濃度雌性激素的飼料、普通飼料的對(duì)照組。性成熟的早晚以初次發(fā)情時(shí)間為指標(biāo)，因此需觀察并記錄每個(gè)雌鼠的初次發(fā)情時(shí)間。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證DEHP類似于雌性激素，雌白鼠過(guò)量食用易誘發(fā)性早熟，可推知實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B兩組的平均初次發(fā)情時(shí)間都早于C組。自建自建自查自查自糾自糾考點(diǎn)考點(diǎn)方法方法應(yīng)用應(yīng)用考綱考綱對(duì)接對(duì)接演練演練答案(1)mRNA基因的表達(dá)(2)正?；虻谋磉_(dá)(答案合理即可)(3)實(shí)驗(yàn)步驟：含適量濃度DEHP的飼料含相同濃度雌性激素的飼料初次發(fā)情時(shí)間結(jié)果預(yù)測(cè)：A、B兩組的平均初次發(fā)情時(shí)間都早于C組