《高考物理一輪精細(xì)復(fù)習(xí) （必備基礎(chǔ)點(diǎn)撥+高考考點(diǎn)集結(jié)+考點(diǎn)專訓(xùn)）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪精細(xì)復(fù)習(xí) （必備基礎(chǔ)點(diǎn)撥+高考考點(diǎn)集結(jié)+考點(diǎn)專訓(xùn)）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用課件（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、超重與失重超重與失重想一想想一想 如圖如圖331所示，是我國(guó)長(zhǎng)征火箭把載人神所示，是我國(guó)長(zhǎng)征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景，請(qǐng)思考：舟飛船送上太空的情景，請(qǐng)思考： (1)火箭加速上升階段，宇航員處于超重還是火箭加速上升階段，宇航員處于超重還是失重狀態(tài)？失重狀態(tài)？ (2)當(dāng)火箭停止工作后上升階段，宇航員處于超重還是失重狀態(tài)？當(dāng)火箭停止工作后上升階段，宇航員處于超重還是失重狀態(tài)？ (3)當(dāng)飛船在繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)階段，宇航員處于超重還是失當(dāng)飛船在繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)階段，宇航員處于超重還是失重狀態(tài)？重狀態(tài)？圖圖331 提示：提示：(1)火箭加速上升階段，具有向上的加速度，火箭加速上升階段，具有

2、向上的加速度，處于超重狀態(tài)。處于超重狀態(tài)。 (2)火箭停止工作后上升階段具有向下的加速度，火箭停止工作后上升階段具有向下的加速度，處于失重狀態(tài)。處于失重狀態(tài)。 (3)神舟飛船繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，萬(wàn)能引力神舟飛船繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，萬(wàn)能引力為其提供了向心加速度，處于失重狀態(tài)為其提供了向心加速度，處于失重狀態(tài)記一記記一記 1實(shí)重和視重實(shí)重和視重 (1)實(shí)重：物體實(shí)際所受的實(shí)重：物體實(shí)際所受的 ，它與物體的運(yùn)動(dòng)，它與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。狀態(tài)無(wú)關(guān)。 (2)視重：測(cè)力計(jì)所指示的數(shù)值。視重：測(cè)力計(jì)所指示的數(shù)值。 2超重、失重和完全失重比較超重、失重和完全失重比較重力重力超重現(xiàn)象超重現(xiàn)象失重現(xiàn)象失重

3、現(xiàn)象完全失重完全失重概念概念物體對(duì)支持物的壓物體對(duì)支持物的壓力力(或?qū)覓煳锏睦驅(qū)覓煳锏睦α? 物體所受物體所受重力的現(xiàn)象重力的現(xiàn)象物體對(duì)支持物的物體對(duì)支持物的壓力壓力(或?qū)覓旎驅(qū)覓煳锏睦ξ锏睦?_物體所受重力的物體所受重力的現(xiàn)象現(xiàn)象物體對(duì)支持物的物體對(duì)支持物的壓力壓力(或?qū)覓旎驅(qū)覓煳锏睦锏睦α?_ 的現(xiàn)象的現(xiàn)象大于大于小于小于等于零等于零產(chǎn)生產(chǎn)生條件條件物體的加速度物體的加速度方向方向_ 物體的加速度物體的加速度方向方向_ 物體的加速度物體的加速度方向方向 ，大小大小ag列原列原理式理式FmgmaFm(ga)mgFmaFm(ga)mgFmgF0運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)加速上升、

4、加速上升、_ 加速下降、加速下降、_ 無(wú)阻力的拋體無(wú)阻力的拋體運(yùn)動(dòng)情況；繞運(yùn)動(dòng)情況；繞地球勻速圓周地球勻速圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星向上向上向下向下向下向下減速下降減速下降減速上升減速上升 試一試試一試1(2013太原模擬太原模擬)物體在下列運(yùn)動(dòng)中，屬于超重的物體在下列運(yùn)動(dòng)中，屬于超重的 是是 () A汽車駛過(guò)拱形橋頂端時(shí)汽車駛過(guò)拱形橋頂端時(shí) B蕩秋千的小孩通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)蕩秋千的小孩通過(guò)最低點(diǎn)時(shí) C跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起，離開跳板向上運(yùn)動(dòng)時(shí)跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板彈起，離開跳板向上運(yùn)動(dòng)時(shí) D人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)人造衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí) 解析：當(dāng)物體具有向上的加速度時(shí)物體處于超重狀解析：當(dāng)物體

5、具有向上的加速度時(shí)物體處于超重狀態(tài)，態(tài)，B正確。正確。A項(xiàng)汽車處于失重狀態(tài)，項(xiàng)汽車處于失重狀態(tài)，C、D項(xiàng)中運(yùn)項(xiàng)中運(yùn)動(dòng)員和人造衛(wèi)星處于完全失重狀態(tài)。動(dòng)員和人造衛(wèi)星處于完全失重狀態(tài)。 答案：答案：B整體法與隔離法整體法與隔離法想一想想一想 一斜劈，在力一斜劈，在力F推動(dòng)下在光滑的水平推動(dòng)下在光滑的水平面上向左做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，且斜劈上有一面上向左做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，且斜劈上有一木塊與斜面保持相對(duì)靜止，如圖木塊與斜面保持相對(duì)靜止，如圖332所示，已所示，已知斜劈的質(zhì)量為知斜劈的質(zhì)量為M，木塊的質(zhì)量為，木塊的質(zhì)量為m，求斜面對(duì)木，求斜面對(duì)木塊作用力的大小。塊作用力的大小。圖圖332記一記記一記 1整體法

6、整體法 當(dāng)連接體內(nèi)當(dāng)連接體內(nèi)(即系統(tǒng)內(nèi)即系統(tǒng)內(nèi))各物體的各物體的 相同時(shí)，可相同時(shí)，可以把系統(tǒng)內(nèi)的所有物體看成以把系統(tǒng)內(nèi)的所有物體看成 ，分析其受力和運(yùn)，分析其受力和運(yùn)動(dòng)情況，運(yùn)用牛頓第二定律對(duì)動(dòng)情況，運(yùn)用牛頓第二定律對(duì) 列方程求解的方法。列方程求解的方法。 2隔離法隔離法 當(dāng)求系統(tǒng)內(nèi)物體間當(dāng)求系統(tǒng)內(nèi)物體間 時(shí)，常把某個(gè)物時(shí)，常把某個(gè)物體從系統(tǒng)中體從系統(tǒng)中 出來(lái)，分析其受力和運(yùn)動(dòng)情況，再用牛出來(lái)，分析其受力和運(yùn)動(dòng)情況，再用牛頓第二定律對(duì)頓第二定律對(duì) 出來(lái)的物體列方程求解的方法。出來(lái)的物體列方程求解的方法。加速度加速度一個(gè)整體一個(gè)整體整體整體相互作用的內(nèi)力相互作用的內(nèi)力隔離隔離隔離隔離 3外力和

7、內(nèi)力外力和內(nèi)力 如果以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，受到系統(tǒng)之外的物體如果以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，受到系統(tǒng)之外的物體的作用力，這些力是該系統(tǒng)受到的的作用力，這些力是該系統(tǒng)受到的 ，而系統(tǒng)內(nèi)各，而系統(tǒng)內(nèi)各物體間的相互作用力為物體間的相互作用力為 。應(yīng)用牛頓第二定律列方。應(yīng)用牛頓第二定律列方程時(shí)不考慮內(nèi)力。如果把某物體隔離出來(lái)作為研究對(duì)象，程時(shí)不考慮內(nèi)力。如果把某物體隔離出來(lái)作為研究對(duì)象，則內(nèi)力將轉(zhuǎn)換為隔離體的外力。則內(nèi)力將轉(zhuǎn)換為隔離體的外力。外力外力內(nèi)力內(nèi)力 試一試試一試2如圖如圖333所示，在光滑水平面上有所示，在光滑水平面上有 甲、乙兩木塊，質(zhì)量分別為甲、乙兩木塊，質(zhì)量分別為m1和和m2， 中間用一原長(zhǎng)

8、為中間用一原長(zhǎng)為L(zhǎng)、勁度系數(shù)為、勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧連接起的輕質(zhì)彈簧連接起 來(lái)，現(xiàn)用一水平力來(lái)，現(xiàn)用一水平力F向左推木塊乙，當(dāng)兩木塊一起向左推木塊乙，當(dāng)兩木塊一起 勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩木塊之間的距離是勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩木塊之間的距離是 ()圖圖333答案：答案：B超重與失重問(wèn)題超重與失重問(wèn)題 (1)盡管物體的加速度不是豎直方向，但只要其加盡管物體的加速度不是豎直方向，但只要其加速度在豎直方向上有分量即速度在豎直方向上有分量即ay0，物體就會(huì)出現(xiàn)超重或，物體就會(huì)出現(xiàn)超重或失重狀態(tài)。當(dāng)失重狀態(tài)。當(dāng)ay方向豎直向上時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；方向豎直向上時(shí)，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)當(dāng)ay方向豎直向下時(shí)，物體處于失

9、重狀態(tài)。方向豎直向下時(shí)，物體處于失重狀態(tài)。 (2)盡管整體沒(méi)有豎直方向的加速度，但只要物體盡管整體沒(méi)有豎直方向的加速度，但只要物體的一部分具有豎直方向的分加速度，整體也會(huì)出現(xiàn)超重的一部分具有豎直方向的分加速度，整體也會(huì)出現(xiàn)超重或失重狀態(tài)?；蚴е貭顟B(tài)。 (3)超重并不是說(shuō)重力增加了，失重并不是說(shuō)重力減超重并不是說(shuō)重力增加了，失重并不是說(shuō)重力減小了，完全失重也不是說(shuō)重力完全消失了。在發(fā)生這些小了，完全失重也不是說(shuō)重力完全消失了。在發(fā)生這些現(xiàn)象時(shí)，物體的重力依然存在，且不發(fā)生變化，只是物現(xiàn)象時(shí)，物體的重力依然存在，且不發(fā)生變化，只是物體對(duì)支持物的壓力體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦驅(qū)覓煳锏睦?/p>

10、)發(fā)生變化。發(fā)生變化。 (4)在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消失，如天平失效、浸在水中的物體不理現(xiàn)象都會(huì)完全消失，如天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)等。再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)等。 例例1在升降電梯內(nèi)的地板上放一體重計(jì)，電梯靜止在升降電梯內(nèi)的地板上放一體重計(jì)，電梯靜止時(shí)，曉敏同學(xué)站在體重計(jì)上，體重計(jì)示數(shù)為時(shí)，曉敏同學(xué)站在體重計(jì)上，體重計(jì)示數(shù)為50 kg，電梯運(yùn)，電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，某一段時(shí)間內(nèi)曉敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)體重計(jì)示數(shù)如圖動(dòng)過(guò)程中，某一段時(shí)間內(nèi)曉敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)體重計(jì)示數(shù)如圖334所示，在這段時(shí)間內(nèi)下列

11、說(shuō)法中正確的是所示，在這段時(shí)間內(nèi)下列說(shuō)法中正確的是 ()圖圖334A曉敏同學(xué)所受的重力變小了曉敏同學(xué)所受的重力變小了B曉敏對(duì)體重計(jì)的壓力小于體重計(jì)對(duì)曉敏的支持力曉敏對(duì)體重計(jì)的壓力小于體重計(jì)對(duì)曉敏的支持力C電梯一定在豎直向下運(yùn)動(dòng)電梯一定在豎直向下運(yùn)動(dòng)D電梯的加速度大小為電梯的加速度大小為g/5，方向一定豎直向下，方向一定豎直向下 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)解答本題時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：解答本題時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)： (1)由體重計(jì)示數(shù)變化判斷電梯的加速度方向；由體重計(jì)示數(shù)變化判斷電梯的加速度方向； (2)由牛頓第二定律可求電梯的加速度；由牛頓第二定律可求電梯的加速度； (3)無(wú)法確定電梯的速度方向。無(wú)法確定電梯的

12、速度方向。答案答案D (1)無(wú)論超重還是失重，物體的重力并沒(méi)有變化。無(wú)論超重還是失重，物體的重力并沒(méi)有變化。 (2)由物體超重或失重，只能判斷物體的加速度方由物體超重或失重，只能判斷物體的加速度方向，不能確定其速度方向。向，不能確定其速度方向。 (3)物體超重或失重的多少是由發(fā)生超、失重現(xiàn)象物體超重或失重的多少是由發(fā)生超、失重現(xiàn)象的物體的質(zhì)量和豎直方向的加速度共同決定的，其大的物體的質(zhì)量和豎直方向的加速度共同決定的，其大小等于小等于ma。整體法與隔離法的靈活應(yīng)用整體法與隔離法的靈活應(yīng)用 (1)隔離法的選取原則：若連接體或關(guān)聯(lián)體內(nèi)各物體的加隔離法的選取原則：若連接體或關(guān)聯(lián)體內(nèi)各物體的加速度不相同

13、，或者要求出系統(tǒng)內(nèi)兩物體之間的作用力時(shí)，就需速度不相同，或者要求出系統(tǒng)內(nèi)兩物體之間的作用力時(shí)，就需要把物體從系統(tǒng)中隔離出來(lái)，應(yīng)用牛頓第二定律列方程求解。要把物體從系統(tǒng)中隔離出來(lái)，應(yīng)用牛頓第二定律列方程求解。 (2)整體法的選取原則：若連接體內(nèi)各物體具有相同的加整體法的選取原則：若連接體內(nèi)各物體具有相同的加速度，且不需要求物體之間的作用力，可以把它們看成一個(gè)整速度，且不需要求物體之間的作用力，可以把它們看成一個(gè)整體來(lái)分析整體受到的外力，應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度體來(lái)分析整體受到的外力，應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度(或或其他未知量其他未知量)。 (3)整體法、隔離法交替運(yùn)用原則：若連接體內(nèi)各物體具整

14、體法、隔離法交替運(yùn)用原則：若連接體內(nèi)各物體具有相同的加速度，且要求物體之間的作用力時(shí)，可以先用整體有相同的加速度，且要求物體之間的作用力時(shí)，可以先用整體法求出加速度，然后再用隔離法選取合適的研究對(duì)象，應(yīng)用牛法求出加速度，然后再用隔離法選取合適的研究對(duì)象，應(yīng)用牛頓第二定律求作用力。即頓第二定律求作用力。即“先整體求加速度，后隔離求內(nèi)力先整體求加速度，后隔離求內(nèi)力”。 例例2(2012江蘇高考江蘇高考)如圖如圖335所示，所示，一夾子一夾子 夾住木塊，在力夾住木塊，在力F作用下向上提升。夾作用下向上提升。夾子和木塊的質(zhì)量分別為子和木塊的質(zhì)量分別為m、M，夾子與木塊兩，夾子與木塊兩側(cè)間的最大靜摩擦力

15、均為側(cè)間的最大靜摩擦力均為f。若木塊不滑動(dòng)，。若木塊不滑動(dòng)，力力F的最大值是的最大值是 ()圖圖335 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)獲取信息獲取信息夾子與木塊兩側(cè)間的夾子與木塊兩側(cè)間的最大靜摩擦力均為最大靜摩擦力均為f木塊從兩側(cè)均受到向上的摩擦木塊從兩側(cè)均受到向上的摩擦力，且大小相同力，且大小相同木塊不滑動(dòng)，力木塊不滑動(dòng)，力F的的最大值最大值當(dāng)夾子與木塊兩側(cè)的靜摩擦力當(dāng)夾子與木塊兩側(cè)的靜摩擦力達(dá)到最大值時(shí)，木塊剛要相對(duì)達(dá)到最大值時(shí)，木塊剛要相對(duì)夾子滑動(dòng)，對(duì)應(yīng)拉力夾子滑動(dòng)，對(duì)應(yīng)拉力F最大最大 第二步：找突破口第二步：找突破口 先分析木塊先分析木塊M的受力，應(yīng)用牛

16、頓第二定律求出其的受力，應(yīng)用牛頓第二定律求出其運(yùn)動(dòng)的最大加速度，再以運(yùn)動(dòng)的最大加速度，再以m、M為一整體，應(yīng)用牛頓為一整體，應(yīng)用牛頓第二定律求力第二定律求力F的最大值。的最大值。答案答案A整體法與隔離法常涉及的問(wèn)題類型整體法與隔離法常涉及的問(wèn)題類型 1涉及隔離法與整體法的具體問(wèn)題類型涉及隔離法與整體法的具體問(wèn)題類型 (1)涉及滑輪的問(wèn)題。涉及滑輪的問(wèn)題。 若要求繩的拉力，一般都必須采用隔離法。本例中，若要求繩的拉力，一般都必須采用隔離法。本例中，繩跨過(guò)定滑輪，連接的兩物體雖然加速度大小相同但方向繩跨過(guò)定滑輪，連接的兩物體雖然加速度大小相同但方向不同，故采用隔離法。不同，故采用隔離法。 (2)水

17、平面上的連接體問(wèn)題。水平面上的連接體問(wèn)題。 這類問(wèn)題一般多是連接體這類問(wèn)題一般多是連接體(系統(tǒng)系統(tǒng))各物體保持相對(duì)靜各物體保持相對(duì)靜止，即具有相同的加速度。解題時(shí)，一般采用先整體、后止，即具有相同的加速度。解題時(shí)，一般采用先整體、后隔離的方法。隔離的方法。 建立坐標(biāo)系時(shí)也要考慮矢量正交分解越少越好的原建立坐標(biāo)系時(shí)也要考慮矢量正交分解越少越好的原則，或者正交分解力，或者正交分解加速度。則，或者正交分解力，或者正交分解加速度。 (3)斜面體與上面物體組成的連接體的問(wèn)題。斜面體與上面物體組成的連接體的問(wèn)題。當(dāng)物體具有沿斜面方向的加速度，而斜面體相對(duì)于地面靜當(dāng)物體具有沿斜面方向的加速度，而斜面體相對(duì)于

18、地面靜止時(shí)，解題時(shí)一般采用隔離法分析。止時(shí)，解題時(shí)一般采用隔離法分析。 2解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵 正確地選取研究對(duì)象是解題的首要環(huán)節(jié)，弄清各個(gè)物正確地選取研究對(duì)象是解題的首要環(huán)節(jié)，弄清各個(gè)物體之間哪些屬于連接體，哪些物體應(yīng)該單獨(dú)分析，分別確體之間哪些屬于連接體，哪些物體應(yīng)該單獨(dú)分析，分別確定出它們的加速度，然后根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程求解。定出它們的加速度，然后根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程求解。 很多動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常涉及多物體或多個(gè)連續(xù)的運(yùn)動(dòng)過(guò)很多動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常涉及多物體或多個(gè)連續(xù)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，物體在不同的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)規(guī)律和受力情況都發(fā)程，物體在不同的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)規(guī)律和受力情況都發(fā)生了變

19、化，因此該類問(wèn)題的綜合性較強(qiáng)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)生了變化，因此該類問(wèn)題的綜合性較強(qiáng)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)也較多，難度一般在中等偏上。也較多，難度一般在中等偏上。 解決這類問(wèn)題時(shí)，既要將每個(gè)子過(guò)程獨(dú)立分析清楚，又解決這類問(wèn)題時(shí)，既要將每個(gè)子過(guò)程獨(dú)立分析清楚，又要關(guān)注它們之間的聯(lián)系，如速度關(guān)系、位移關(guān)系等。要關(guān)注它們之間的聯(lián)系，如速度關(guān)系、位移關(guān)系等。 超鏈超鏈接接圖圖336(1)求小物塊下落過(guò)程中的加速度大??；求小物塊下落過(guò)程中的加速度大?。?2)求小球從管口拋出時(shí)的速度大??；求小球從管口拋出時(shí)的速度大小；第一步：審題干，抓關(guān)鍵信息第一步：審題干，抓關(guān)鍵信息物塊由靜止從管口下落，到地的高度為物塊由靜止從管

20、口下落，到地的高度為L(zhǎng)sin 30m與直管壁間無(wú)摩擦力與直管壁間無(wú)摩擦力獲取信息獲取信息關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)小球平拋的速率即為小球平拋的速率即為m上滑到管口的速率上滑到管口的速率小球脫離管口后做平拋運(yùn)動(dòng)小球脫離管口后做平拋運(yùn)動(dòng)小物塊落地后不動(dòng)，小物塊落地后不動(dòng)，m上滑過(guò)程中，繩中張力上滑過(guò)程中，繩中張力為零為零抓關(guān)鍵信息抓關(guān)鍵信息審題干審題干第三步：三定位，將解題過(guò)程步驟化第三步：三定位，將解題過(guò)程步驟化第四步：求規(guī)范，步驟嚴(yán)謹(jǐn)不失分第四步：求規(guī)范，步驟嚴(yán)謹(jǐn)不失分人教版物理人教版物理第第3 3單元單元 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用必備知識(shí)要打牢高頻考點(diǎn)要通關(guān)學(xué)科特色要挖掘解題訓(xùn)練要高效

21、人教版物理人教版物理第第3 3單元單元 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用必備知識(shí)要打牢高頻考點(diǎn)要通關(guān)學(xué)科特色要挖掘解題訓(xùn)練要高效考生易犯錯(cuò)誤考生易犯錯(cuò)誤人教版物理人教版物理第第3 3單元單元 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用必備知識(shí)要打牢高頻考點(diǎn)要通關(guān)學(xué)科特色要挖掘解題訓(xùn)練要高效 名師叮囑名師叮囑 (1)任何多過(guò)程的復(fù)雜物理問(wèn)題都是由很多簡(jiǎn)單的任何多過(guò)程的復(fù)雜物理問(wèn)題都是由很多簡(jiǎn)單的小過(guò)程構(gòu)成，上一過(guò)程的末態(tài)是下一過(guò)程的初態(tài)，對(duì)每小過(guò)程構(gòu)成，上一過(guò)程的末態(tài)是下一過(guò)程的初態(tài)，對(duì)每一個(gè)過(guò)程分析后，列方程，聯(lián)立求解。一個(gè)過(guò)程分析后，列方程，聯(lián)立求解。 (2)注意兩個(gè)過(guò)程的連接

22、處，加速度可能突變，但注意兩個(gè)過(guò)程的連接處，加速度可能突變，但速度不會(huì)突變，速度是聯(lián)系前后兩個(gè)階段的橋梁。如本速度不會(huì)突變，速度是聯(lián)系前后兩個(gè)階段的橋梁。如本題中的小球先做勻減速運(yùn)動(dòng)到管口，后做平拋運(yùn)動(dòng)。題中的小球先做勻減速運(yùn)動(dòng)到管口，后做平拋運(yùn)動(dòng)。人教版物理人教版物理第第3 3單元單元 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用必備知識(shí)要打牢高頻考點(diǎn)要通關(guān)學(xué)科特色要挖掘解題訓(xùn)練要高效隨堂鞏固落實(shí)隨堂鞏固落實(shí)1關(guān)于超重和失重的下列說(shuō)法中，正確的是關(guān)于超重和失重的下列說(shuō)法中，正確的是 () A超重就是物體所受的重力增大了，失重就是物體所超重就是物體所受的重力增大了，失重就是物體所 受的重力減小

23、了受的重力減小了 B物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)處于完全失重狀態(tài)，所以做物體做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)處于完全失重狀態(tài)，所以做 自由落體運(yùn)動(dòng)的物體不受重力作用自由落體運(yùn)動(dòng)的物體不受重力作用 C物體具有向上的速度時(shí)處于超重狀態(tài)，物體具有向下物體具有向上的速度時(shí)處于超重狀態(tài)，物體具有向下 的速度時(shí)處于失重狀態(tài)的速度時(shí)處于失重狀態(tài) D物體處于超重或失重狀態(tài)時(shí)，物體的重力始終存在且物體處于超重或失重狀態(tài)時(shí)，物體的重力始終存在且 不發(fā)生變化不發(fā)生變化解析：物體具有向上的加速度時(shí)處于超重狀態(tài)，具解析：物體具有向上的加速度時(shí)處于超重狀態(tài)，具有向下的加速度時(shí)處于失重狀態(tài)，超重和失重并非有向下的加速度時(shí)處于失重狀態(tài)，超重和失重并

24、非物體的重力發(fā)生變化，而是物體對(duì)支持物的壓力或物體的重力發(fā)生變化，而是物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Πl(fā)生了變化，綜上所述，對(duì)懸掛物的拉力發(fā)生了變化，綜上所述，A、B、C均錯(cuò)，均錯(cuò)，D正確。正確。答案：答案：D2(2012北京模擬北京模擬)幾位同學(xué)為了探究電梯啟動(dòng)和制動(dòng)幾位同學(xué)為了探究電梯啟動(dòng)和制動(dòng) 時(shí)的加速度大小，他們將體重計(jì)放在電梯中。一位時(shí)的加速度大小，他們將體重計(jì)放在電梯中。一位 同學(xué)站在體重計(jì)上，然后乘坐電梯從同學(xué)站在體重計(jì)上，然后乘坐電梯從1層直接到層直接到10層，層， 之后又從之后又從10層直接回到層直接回到1層。并用照相機(jī)進(jìn)行了相關(guān)層。并用照相機(jī)進(jìn)行了相關(guān) 記錄，如圖記錄，如

25、圖337所示。他們根據(jù)記錄，進(jìn)行了以所示。他們根據(jù)記錄，進(jìn)行了以 下推斷分析，其中正確的是下推斷分析，其中正確的是 ()圖圖337A根據(jù)圖根據(jù)圖2和圖和圖3可估測(cè)出電梯向上啟動(dòng)時(shí)的加速度可估測(cè)出電梯向上啟動(dòng)時(shí)的加速度B根據(jù)圖根據(jù)圖1和圖和圖2可估測(cè)出電梯向上制動(dòng)時(shí)的加速度可估測(cè)出電梯向上制動(dòng)時(shí)的加速度C根據(jù)圖根據(jù)圖1和圖和圖5可估測(cè)出電梯向下制動(dòng)時(shí)的加速度可估測(cè)出電梯向下制動(dòng)時(shí)的加速度D根據(jù)圖根據(jù)圖4和圖和圖5可估測(cè)出電梯向下啟動(dòng)時(shí)的加速度可估測(cè)出電梯向下啟動(dòng)時(shí)的加速度解析：由圖解析：由圖1可知該同學(xué)的體重約為可知該同學(xué)的體重約為47 kg，根據(jù)圖，根據(jù)圖1、圖圖2可估算出電梯向上啟動(dòng)時(shí)的加速

26、度，根據(jù)圖可估算出電梯向上啟動(dòng)時(shí)的加速度，根據(jù)圖1、圖、圖5可估算出電梯向下制動(dòng)時(shí)的加速度，而根據(jù)圖可估算出電梯向下制動(dòng)時(shí)的加速度，而根據(jù)圖2與圖與圖3和圖和圖4與圖與圖5無(wú)法估算加速度，無(wú)法估算加速度，C正確。正確。答案：答案：C3一根質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)繩一根質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)繩AB，在水平外力，在水平外力F的作用的作用 下，沿光滑水平面做直線運(yùn)動(dòng)，如圖下，沿光滑水平面做直線運(yùn)動(dòng)，如圖338甲所甲所 示。繩內(nèi)距示。繩內(nèi)距A端端x處的張力處的張力FT與與x的關(guān)系如圖的關(guān)系如圖338 乙所示，由圖可知乙所示，由圖可知 ()圖圖338A水平外力水平外力F6 NB繩子的質(zhì)量繩子的質(zhì)量m3 kgC繩子的長(zhǎng)

27、度繩子的長(zhǎng)度l2 mD繩子的加速度繩子的加速度a2 m/s2解析：取解析：取x0，對(duì)，對(duì)A端進(jìn)行受力分析，端進(jìn)行受力分析，F(xiàn)FTma，又，又A端質(zhì)量趨近于零，則端質(zhì)量趨近于零，則FFT6 N，A正確；由于不知正確；由于不知繩子的加速度，其質(zhì)量也無(wú)法得知，繩子的加速度，其質(zhì)量也無(wú)法得知，B、D均錯(cuò)誤；由均錯(cuò)誤；由題圖知繩長(zhǎng)度為題圖知繩長(zhǎng)度為2 m，C正確。正確。答案：答案：AC4(2012武漢調(diào)研武漢調(diào)研)如圖如圖339所示，水平面上有一固定所示，水平面上有一固定 著輕質(zhì)定滑輪著輕質(zhì)定滑輪O的木塊的木塊A，它的上表面與水平面平行，它的上表面與水平面平行， 它的右側(cè)是一個(gè)傾角它的右側(cè)是一個(gè)傾角37

28、的斜面。放置在的斜面。放置在A上的物上的物 體體B和物體和物體C通過(guò)一輕質(zhì)細(xì)繩相連，細(xì)繩的一部分與水通過(guò)一輕質(zhì)細(xì)繩相連，細(xì)繩的一部分與水 平面平行，另一部分與斜面平行。現(xiàn)對(duì)平面平行，另一部分與斜面平行。現(xiàn)對(duì)A施加一水平向施加一水平向 右的恒力右的恒力F，使，使A、B、C恰好保持相對(duì)靜止。已知恰好保持相對(duì)靜止。已知A、 B、C的質(zhì)量均為的質(zhì)量均為m，重力加速度為，重力加速度為g，不計(jì)一切摩擦，不計(jì)一切摩擦， 求恒力求恒力F的大小。的大小。(sin 370.6，cos 370.8)圖圖339答案：答案：mg教師備選題教師備選題（給有能力的學(xué)生加餐）（給有能力的學(xué)生加餐）1.如圖如圖1所示，木箱頂端

29、固定一豎直放置的彈簧，所示，木箱頂端固定一豎直放置的彈簧， 彈簧下方有一物塊，木箱靜止時(shí)彈簧處于伸長(zhǎng)彈簧下方有一物塊，木箱靜止時(shí)彈簧處于伸長(zhǎng) 狀態(tài)且物塊與箱底間有壓力。若在某段時(shí)間狀態(tài)且物塊與箱底間有壓力。若在某段時(shí)間 內(nèi)，物塊對(duì)箱底剛好無(wú)內(nèi)，物塊對(duì)箱底剛好無(wú) 壓力，則在此段時(shí)間壓力，則在此段時(shí)間 內(nèi)，木箱內(nèi)，木箱 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能為的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能為 () A加速下降加速下降 B加速上升加速上升 C物塊處于失重狀態(tài)物塊處于失重狀態(tài) D物塊處于超重狀態(tài)物塊處于超重狀態(tài)圖圖1解析：木箱靜止時(shí)彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)且物塊與箱底間解析：木箱靜止時(shí)彈簧處于伸長(zhǎng)狀態(tài)且物塊與箱底間有壓力，此時(shí)物塊在重力、彈簧彈力、

30、木箱底對(duì)它向有壓力，此時(shí)物塊在重力、彈簧彈力、木箱底對(duì)它向上的支持力作用下處于平衡狀態(tài)。物塊對(duì)箱底剛好無(wú)上的支持力作用下處于平衡狀態(tài)。物塊對(duì)箱底剛好無(wú)壓力時(shí)，重力、彈簧彈力不變，其合力豎直向下，所壓力時(shí)，重力、彈簧彈力不變，其合力豎直向下，所以系統(tǒng)的加速度向下，物塊處于失重狀態(tài)，可能加速以系統(tǒng)的加速度向下，物塊處于失重狀態(tài)，可能加速下降，故下降，故A、C對(duì)。對(duì)。答案：答案：AC2如圖如圖2甲所示，兩物體甲所示，兩物體A、B疊放在光滑水平面上，疊放在光滑水平面上， 對(duì)物體對(duì)物體A施加一水平力施加一水平力F，F(xiàn)t關(guān)系圖象如圖乙所關(guān)系圖象如圖乙所 示。兩物體在力示。兩物體在力F作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，

31、且始終作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，且始終 相對(duì)靜止，則相對(duì)靜止，則 ()圖圖2AA對(duì)對(duì)B的摩擦力方向始終與力的摩擦力方向始終與力F的方向相同的方向相同B23 s時(shí)間內(nèi)兩物體間的摩擦力逐漸減小時(shí)間內(nèi)兩物體間的摩擦力逐漸減小C兩物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)兩物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)D兩物體沿直線做往復(fù)運(yùn)動(dòng)兩物體沿直線做往復(fù)運(yùn)動(dòng)解析：因兩物體解析：因兩物體A、B始終相對(duì)靜止，則始終相對(duì)靜止，則A對(duì)對(duì)B的摩擦力的摩擦力方向始終與力方向始終與力F的方向相同；的方向相同；23 s時(shí)間內(nèi)，力時(shí)間內(nèi)，力F的大小的大小逐漸增大，則兩物體間的摩擦力逐漸增大；因?yàn)橹饾u增大，則兩物體間的摩擦力逐漸增大；因?yàn)镕周期周期性變化，則兩物體做

32、變加速直線運(yùn)動(dòng)，且一直向同一方性變化，則兩物體做變加速直線運(yùn)動(dòng)，且一直向同一方向運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)向運(yùn)動(dòng)，故選項(xiàng)A正確。正確。答案：答案：A3(2011新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)如圖如圖3所示，所示， 在光滑水平面上有一質(zhì)量為在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1 的足夠長(zhǎng)的木板，其上疊放一質(zhì)量為的足夠長(zhǎng)的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。假定的木塊。假定 木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等。木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等。 現(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)間現(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)間t增大的水平力增大的水平力Fkt(k是常數(shù)是常數(shù))， 木板和木塊加速度的大小分別為木板和木塊加速度的大小分別為a1和和a2

33、。圖。圖4中反映中反映a1 和和a2變化的圖線中正確的是變化的圖線中正確的是 ()圖圖3圖圖4答案：答案：A4(2013長(zhǎng)沙模擬長(zhǎng)沙模擬)如圖如圖5所示，光滑水平面上放置質(zhì)量所示，光滑水平面上放置質(zhì)量 分別為分別為m、2m和和3m的三個(gè)木塊，其中質(zhì)量為的三個(gè)木塊，其中質(zhì)量為2m和和3m 的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，輕繩能承受的的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，輕繩能承受的 最大拉力為最大拉力為FT?，F(xiàn)用水平拉力?，F(xiàn)用水平拉力F拉質(zhì)量為拉質(zhì)量為3m的木塊，的木塊， 使三個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng)，則以下說(shuō)法正確的是使三個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng)，則以下說(shuō)法正確的是 ()圖圖5答案：答案：C5.如圖如圖

34、6所示，質(zhì)量為所示，質(zhì)量為80 kg的物體放在安裝的物體放在安裝 在小車上的水平磅秤上，小車在平行于斜在小車上的水平磅秤上，小車在平行于斜 面的拉力面的拉力F作用下沿斜面無(wú)摩擦地向上運(yùn)作用下沿斜面無(wú)摩擦地向上運(yùn) 動(dòng)，現(xiàn)觀察到物體在磅秤上讀數(shù)為動(dòng)，現(xiàn)觀察到物體在磅秤上讀數(shù)為1 000 N。 已知斜面傾角已知斜面傾角30，小車與磅秤的總質(zhì)量為，小車與磅秤的總質(zhì)量為20 kg。(g10 m/s2) (1)拉力拉力F為多少？為多少？ (2)物體對(duì)磅秤的靜摩擦力為多少？物體對(duì)磅秤的靜摩擦力為多少？圖圖6解析：解析：(1)選物體為研究對(duì)象，受力分析如圖甲所示。選物體為研究對(duì)象，受力分析如圖甲所示。將加速度

35、將加速度a沿水平和豎直方向分解，則有：沿水平和豎直方向分解，則有：FN1mgmasin 解得解得a5 m/s2取小車、物體、磅秤這個(gè)整體為研究對(duì)象，取小車、物體、磅秤這個(gè)整體為研究對(duì)象，受力分析受力分析 如圖乙所示。如圖乙所示。F(Mm)gsin (Mm)a所以所以F(Mm)gsin (Mm)a1 000 N甲甲乙乙6.如圖如圖7所示，光滑水平面上靜止放著長(zhǎng)所示，光滑水平面上靜止放著長(zhǎng) L4 m，質(zhì)量，質(zhì)量 為為M3 kg的木板的木板(厚度厚度 不計(jì)不計(jì))，一個(gè)質(zhì)量為，一個(gè)質(zhì)量為m1 kg的小物體放在木板的最右的小物體放在木板的最右 端，端，m和和M之間的動(dòng)摩擦因數(shù)之間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.1，今對(duì)木板施加一，今對(duì)木板施加一 水平向右的拉力水平向右的拉力F，(g取取10 m/s2) (1)為使兩者保持相對(duì)靜止，為使兩者保持相對(duì)靜止，F(xiàn)不能超過(guò)多少？不能超過(guò)多少？ (2)如果如果F10 N，求小物體離開木板時(shí)的速度？，求小物體離開木板時(shí)的速度？圖圖7答案：答案：(1)4 N(2)2 m/s