《陜西省漢中市陜飛二中七年級語文下冊 10《木蘭詩》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市陜飛二中七年級語文下冊 10《木蘭詩》課件 新人教版（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、木木 蘭蘭 詩詩樂府雙壁：樂府雙壁：（古詩為焦仲卿妻作古詩為焦仲卿妻作）v在在漢魏六朝漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠夠配樂的新詩體配樂的新詩體，叫做，叫做“樂府樂府”。 “樂府樂府”本是官署的名稱，本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴會時演唱，并可以觀察風(fēng)土人會時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。到南北朝情，考見政治得失。到南北朝時，社會上已經(jīng)把時，社會上已經(jīng)把“樂府樂府”從從官署的名稱轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w。其中官署的名稱轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w。其中既有文人詩歌，又有民間歌詩，既有文人詩歌，又有民間歌詩，民間歌

2、詩是樂府詩的精華。民間歌詩是樂府詩的精華。 輕輕 松松 讀讀 一一 讀讀請同學(xué)自由朗讀課文一遍。請同學(xué)自由朗讀課文一遍。要求：希望大家都能養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)要求：希望大家都能養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，慣，請你拿起筆，邊讀邊做些記號請你拿起筆，邊讀邊做些記號。(對于不會對于不會念的字念的字,不理解的詞句都要及時標(biāo)注出來。不理解的詞句都要及時標(biāo)注出來。)讀讀寫寫唧唧唧唧 機杼機杼 軍帖軍帖 可汗可汗 鞍韉鞍韉 轡頭轡頭 金柝金柝 紅妝紅妝 磨刀霍霍磨刀霍霍 穿著穿著 帖花黃帖花黃 鳴濺濺鳴濺濺 燕山燕山 鳴啾啾鳴啾啾 戎機戎機 朔氣朔氣 思考：概述本文講了一個什么故事？思考：概述本文講了一個什

3、么故事？ 花木蘭是古代花木蘭是古代時河南省虞城縣時河南省虞城縣人。人。女扮男裝，女扮男裝，代父從軍，屢立代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木于唐代修建花木蘭祠。蘭祠。 豫劇豫劇動畫片動畫片 1、停機嘆息，代父從軍。、停機嘆息，代父從軍。 2、準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場。、準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場。 3、征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。、征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。 4、建功受封，還朝辭官。、建功受封，還朝辭官。 5、解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。、解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。

4、 6、雙兔難辨，隱喻作結(jié)。、雙兔難辨，隱喻作結(jié)。關(guān)于“互文” 互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。） 如：如：1 1、“主人下馬客在船主人下馬客在船”這句意思是這句意思是“主人、客人都下馬、上船。主人、客人都下馬、上船。”2、東西植松柏，左右種梧桐。（、東西植松柏，左右種梧桐。（孔雀東南飛孔雀東南飛） 應(yīng)理解為應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。東西左右都種植了

5、松柏和梧桐。 “東市買駿馬東市買駿馬”四句四句 意思是意思是: :跑遍了許多市集，購齊了出征所需跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。緊張地備辦鞍馬。緊張地備辦鞍馬。 此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？ 表現(xiàn)木蘭對故居的親切感，意思是：每間房子都要開了門進去坐坐，每間房子都要開了門進去坐坐，不是開了東閣門而不進去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.“2.“開我東閣門，坐我西閣床開我東閣門，坐我西閣床”兩句兩句意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。 .“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖

6、花黃當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句兩句將士們出征多年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱將士們出征多年，經(jīng)歷過上百次激烈戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。（旋歸來。（概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生還的不易）還的不易） 1、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸” 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 修辭？ 對偶 凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，寒冷的月光凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲。照射著明晃晃的鎧甲。 描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，描寫了戰(zhàn)地生活的艱辛，烘托出烘托出木蘭勇敢堅

7、強的性格木蘭勇敢堅強的性格。 表達作用？理解文中的重點語句理解文中的重點語句翻譯語言凝練語言凝練征途之遙征途之遙英雄之勇英雄之勇生活之苦生活之苦戰(zhàn)斗之多戰(zhàn)斗之多時間之長時間之長戰(zhàn)況之烈戰(zhàn)況之烈功勛之巨功勛之巨策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強 修辭？對偶對偶 夸張 表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，表明天子為木蘭記多次功、賞賜甚豐，并且還并且還“問所欲問所欲”，意將封任高官。，意將封任高官。間接表間接表現(xiàn)了現(xiàn)了木蘭英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫木蘭英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫。有力地襯托了“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”。表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)耕織生活、不慕榮華富貴的純真性格、高貴品質(zhì)。

8、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 修辭？排比 互文 寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來，恢復(fù)女妝，欣喜興奮的感情。 對偶 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 修辭？比喻，以雙兔為喻，很風(fēng)趣。 體現(xiàn)了對木蘭十分親切和非常喜愛的感情 木蘭在從軍十二年中未被發(fā)現(xiàn)是女郎，贊美了木蘭的謹(jǐn)慎、機智。 詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？從軍緣由從軍緣由出征前的準(zhǔn)備出

9、征前的準(zhǔn)備出征中的思親心理出征中的思親心理關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場凱旋辭官凱旋辭官家人迎接家人迎接木蘭改裝木蘭改裝詳寫詳寫略寫略寫詳寫詳寫略寫略寫詳寫詳寫詳寫詳寫詳寫詳寫1（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。的英雄性格，使得人物形象真實感人。2（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。朗讀朗讀課外課外返回詳寫女兒情態(tài)詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨略寫英雄氣慨木蘭替父從軍這篇詩歌，它所描寫刻畫的重點在哪里？為什么要這樣安排？參考答案：參考答案： 重點重點戰(zhàn)前木蘭備戰(zhàn)、

10、戰(zhàn)后親人相逢戰(zhàn)前木蘭備戰(zhàn)、戰(zhàn)后親人相逢，而戰(zhàn)爭的，而戰(zhàn)爭的過程、場面沒有重點描寫。萬里征程和十年苦過程、場面沒有重點描寫。萬里征程和十年苦戰(zhàn)則一筆帶過，給讀者留下極大的想象空間。戰(zhàn)則一筆帶過，給讀者留下極大的想象空間。此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在此外，作者的興趣并不在于表現(xiàn)戰(zhàn)爭，也不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件而在于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇性事件上。上。 表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。表現(xiàn)了人民對和平生活的渴望。木蘭是一個木蘭是一個 ( (的人的人) )評價評價v停機嘆息停機嘆息v決定從

11、軍決定從軍v征途思親征途思親v征戰(zhàn)沙場征戰(zhàn)沙場v凱旋辭官凱旋辭官v團聚改裝團聚改裝v設(shè)喻回答設(shè)喻回答木蘭v 本文還運用了哪些修辭本文還運用了哪些修辭方法？請找出來，試著說說方法？請找出來，試著說說其表達效果其表達效果?；ノ摹⑴疟?、對偶、互文、排比、對偶、反復(fù)、頂針、比喻反復(fù)、頂針、比喻1.問女何所思，問女何所憶。 以及“旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是重復(fù)用法。 這兩句是復(fù)沓句。類似的語句有“女亦無所思，女亦無所憶”2.軍書十二卷，卷卷有爺名。 “出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。 這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯(lián)珠”。類似的語句有“歸來見天子，天子坐明堂”3.萬里赴戎機，關(guān)山度若

12、飛。 另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東閣門，坐我西閣床”“脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。 這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。.爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 “東市買駿馬北市買長鞭” 也是排比句。 這幾句是排比句。品味詩歌的語言特色： 鋪排手法：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡鋪排手法：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡 頭，北市買長鞭。頭，北市買長鞭。 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時 袍，著我舊時裳。袍

13、，著我舊時裳。 反復(fù)手法：問女何所思，問女何所憶。反復(fù)手法：問女何所思，問女何所憶。 夸張手法：軍書十二卷，卷卷有爺名?？鋸埵址ǎ很姇?，卷卷有爺名。 互文手法：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ氖址ǎ簩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 頂針手法：出門看伙伴，伙伴皆驚忙。頂針手法：出門看伙伴，伙伴皆驚忙。 【撲朔迷離撲朔迷離】注音(pshuml) 同義成語虛無飄渺、眼花繚亂。原指分辨兔子的雌雄。現(xiàn)形容事情錯綜復(fù)現(xiàn)形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。雜，難以辨別清楚?！灸サ痘艋裟サ痘艋簟孔⒁?mdo huhu)結(jié)構(gòu)意義主謂式?；艋簦耗サ堵?。指準(zhǔn)備指準(zhǔn)備殺人或發(fā)動

14、戰(zhàn)爭。殺人或發(fā)動戰(zhàn)爭。含貶義。柯巖我的爺爺：“這哪里是什么學(xué)習(xí)??？這是要殺人?！?背誦指津：背誦指津：一理結(jié)構(gòu)，二找順序，三看句式，四辨異同一理結(jié)構(gòu)，二找順序，三看句式，四辨異同然后連詞成句，連句成段，連段成篇。然后連詞成句，連句成段，連段成篇。例文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買例文：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 嘗試

15、背一背 東市東市買買駿馬駿馬，西市西市買買鞍韉鞍韉，南市南市買買轡頭轡頭，北市北市買買長鞭長鞭。（方位）。（方位）(排比句）排比句） 旦辭旦辭爺娘爺娘去，去，暮宿暮宿黃河黃河邊，邊，不聞不聞爺娘喚女爺娘喚女聲，聲，但聞但聞黃河黃河流水鳴濺濺。流水鳴濺濺。旦辭旦辭黃河黃河去，去，暮暮至至黑山頭，黑山頭，不聞不聞爺娘喚女聲，爺娘喚女聲，但聞但聞燕山燕山胡騎胡騎鳴啾啾。鳴啾啾。（時間、方位）（時間、方位） （對偶句、復(fù)沓句）（對偶句、復(fù)沓句）嘗試背一背背誦指津：背誦指津：一理結(jié)構(gòu)，二找順序，三看句式，四辨異同一理結(jié)構(gòu)，二找順序，三看句式，四辨異同連詞成句，連句成段，連段成篇。連詞成句，連句成段，連段成篇。勇者無懼勇者無懼大膽大膽 試一試一 試試挑選自己喜歡的段落，挑選自己喜歡的段落，看誰能看著圖片看誰能看著圖片準(zhǔn)確流利地把它背誦出來。準(zhǔn)確流利地把它背誦出來。 拓展延伸拓展延伸