《山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學八年級語文下冊《第2課 我的母親》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學八年級語文下冊《第2課 我的母親》課件 新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、胡適我的母親歸納閱讀1感知 擴展閱讀2 作者閱讀 父親胡傳母親馮順弟。作者簡介：胡適（18911962）原名嗣穈，字適之，安徽績溪人?，F代詩人、文學家、歷史學家、哲學家。 . 檢查預習 zhu mi sh chu 文縐縐 穈先生 庶祖母 籌備 ju shng m t yoshi 文角 吹笙 摹畫 抽屜 鑰匙 b y gu y sh 輕薄 眼翳 寡婦 寬裕 寬恕 整體感知文中母親是一個怎樣的人？你能用文文中母親是一個怎樣的人？你能用文章中的語句概括一下嗎章中的語句概括一下嗎？1.我的恩師就是我的慈母。2.我的母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。3.我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事

2、事留心，事事格外容忍。4.我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。5.但有時候她也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。課文具體寫了母親哪幾件事?1. 在學習上：催“我”早起上學 。在做人上：說輕薄話施以嚴懲 。2. 對大哥：除夕之夜對付大哥的債主 。 與大嫂、二嫂相處，對待她們妯 娌之 間的矛盾。 對五叔，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴 。閱讀前4自然段我小時候的性格是怎樣的？這一性格形成的主要原因是哪兩點？1. “我總是文縐縐的?！?. （1）自身的原因：我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。 . （2）母親的原因：我母親也不準我和他們亂跑亂跳。 . “我”的童年是怎樣度過的？你覺得“我”

3、的童年快樂嗎？為什么？l大多時候讀書寫字，偶爾擲銅錢，扮過一會戲劇中的史文恭。l不快樂。l我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。 第3段寫作者年中“只學得了讀書寫字兩件事”，卻失去了兩次“發(fā)展的機會”。用自己的話概述：是哪兩次“發(fā)展的機會”？一是在族長們的反對下失掉了學音樂的機會；二是在先生的“大罵”、“撕毀”的遭遇中“失掉了學做畫家的機會”。教師小結教師小結 文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己童年生活的愛好，快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出了童年生活的單調單調和失落失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一

4、句提及母親，而其他內容似與“母親”無關，這是為什么? 前三段作者想表明，他的童年生活是貧乏、有缺憾的，正是在這一背景下，母親“給了我做人的訓練”，不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。 這篇課文選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，所以開頭寫了較多自己童年的經歷。閱讀5-7自然段領起這幾段內容的一句話是：我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。補充說明補充說明關于“她是慈母兼任嚴父”？胡適的父親胡傳生前在臺灣做臺東直隸州知州。1895年7月病死。這時胡適只有三歲零八個月。 在這種情況下，胡適的母親擔起了“慈母兼任嚴父”的雙重責任。她是慈母兼任嚴父?！按饶浮敝按取北憩F在：從來

5、不在別人面前罵我一句，打我一下。用舌頭舔我的病眼“嚴父”之“嚴”表現在： 每天天剛亮時，我母親就把我喊醒對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話。 等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。 我說了輕薄的話，她重重責罰我。補充：補充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。我一個人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀

6、錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認得了近千個“方字”，每個字都經過父母的講解，故進學堂之后，不覺得很苦。（胡適九年的家鄉(xiāng)教育）張國生2003年7月再 見閱讀其余部分“我母親二十三歲做了寡婦，又是當家的后母”是怎么回事？請參讀胡適的自述：我父初娶馮氏，結婚不久便遭太平天國之亂，同治二年（1863）死在兵亂里。次娶曹氏，生了三個兒子，三個女兒，死于光緒四年（1878）。我父親因家貧，又有志遠游，故久不續(xù)娶。到光緒十五年（1889），他在江蘇候補，生活稍稍安定，才續(xù)娶我的母親。我母親結婚后三天，我的大

7、哥嗣稼也娶親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭里忽然來了一個17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。（胡適九年的家鄉(xiāng)教育） 寫母親作為當家后母之難，主要寫了哪三件事？各表現母親什么品性？1.如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。表現母親寬容的度量和善良的品性；2.如何與我的兩個嫂子相處表現母親容忍、溫和的性格。3.寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休表現母親的“剛氣” 。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎

8、樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”。不僅寫“言教”，更寫 “身教”。概括結尾一段的大意寫母親對自己深遠的影響。 這一段運用哪一種描寫方法？側面描寫。我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。作者當時已是大學者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”了二十多年，表現了作者謙遜的態(tài)度。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。連用三個“如果”，起什么作用？ 意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，體現了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。 老師提示：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人” 有口皆碑。 “一絲一毫” “一點點”也體現謙虛美德。歸納復習胡適先生的母親一人有三種身份，這就是：1. 慈母2. 嚴父3. 恩師本文表現了母親什么品性?1. 做為慈母之仁慈；2. 做為嚴父之嚴格；3. 做為恩師的諄諄教誨；4. 待人寬容、善良、溫和；5. 也不缺乏剛性。本文在語言上有什么特色？質樸，毫無夸飾。用真切的敘述表達發(fā)自內心的懷念和感激之情。擴展遷移