《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)中考語(yǔ)文 記敘文復(fù)習(xí)課件（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)中考語(yǔ)文 記敘文復(fù)習(xí)課件（2）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀記敘文復(fù)習(xí)閱讀記敘文復(fù)習(xí)初三語(yǔ)文初三語(yǔ)文語(yǔ)文中考說(shuō)明現(xiàn)代文閱讀要求之一語(yǔ)文中考說(shuō)明現(xiàn)代文閱讀要求之一 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)己的心得，能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究。問(wèn)題進(jìn)行探究。 中考現(xiàn)代文閱讀命題圍繞中考現(xiàn)代文閱讀命題圍繞這一要求有不同的題型，今天這一要求有不同的題型，今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)其中一種其中一種。例：例：2010年北京市中考題記敘文閱讀年北京市中考題記敘文閱讀15.簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析作者是作者是怎樣怎樣把見(jiàn)過(guò)一面的把見(jiàn)過(guò)一面的冼星海描寫(xiě)冼星海描寫(xiě)得得生動(dòng)感人的。（不超過(guò)生動(dòng)感人的。（不超過(guò)150字）（字）（6分）分）審題：審

2、題： 審明示信息：審明示信息：簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析 怎樣怎樣 描寫(xiě)描寫(xiě) 審暗示信息：審暗示信息：冼星海是怎樣一個(gè)人冼星海是怎樣一個(gè)人分析什么？分析什么？分析與人物分析與人物相關(guān)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)作方法寫(xiě)作方法描寫(xiě)人物的描寫(xiě)人物的方法方法15.15.答案示例一：答案示例一： 作者先寫(xiě)聽(tīng)作者先寫(xiě)聽(tīng)黃河大合唱黃河大合唱和看和看冼星海作曲圖冼星海作曲圖，從從側(cè)面?zhèn)让姹憩F(xiàn)出冼星海的表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻氣魄和神韻；然后再；然后再正面正面寫(xiě)與寫(xiě)與冼星冼星海的見(jiàn)面，通過(guò)對(duì)他滔滔不絕談吐的描述以及海的見(jiàn)面，通過(guò)對(duì)他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫(xiě)，還要寫(xiě)，還得會(huì)中國(guó)來(lái)得會(huì)中國(guó)來(lái)”的的語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了他，表現(xiàn)了他

3、熱情開(kāi)朗的性格和熾熱情開(kāi)朗的性格和熾熱的愛(ài)國(guó)情懷熱的愛(ài)國(guó)情懷。文章。文章正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，使冼星，使冼星海這一形象生動(dòng)而感人。海這一形象生動(dòng)而感人。概述內(nèi)容描寫(xiě)人物的方法描寫(xiě)人物的方法人物特點(diǎn)概述內(nèi)容描寫(xiě)人物方法人物特點(diǎn)方法小結(jié)15.15.答案示例二：答案示例二： 作者雖與冼星海只見(jiàn)過(guò)一面，但印象深刻。作者雖與冼星海只見(jiàn)過(guò)一面，但印象深刻。作者作者詳細(xì)記述詳細(xì)記述了這次見(jiàn)面的情形，了這次見(jiàn)面的情形，描寫(xiě)了描寫(xiě)了冼星海滔滔不絕的冼星海滔滔不絕的談吐談吐，計(jì)劃，計(jì)劃寫(xiě)寫(xiě)交響樂(lè)交響樂(lè)的的創(chuàng)作激情創(chuàng)作激情，以及，以及“要寫(xiě)，還得回中國(guó)要寫(xiě)，還得回中國(guó)來(lái)來(lái)”的鏗鏘的鏗鏘話

4、語(yǔ)話語(yǔ)，在對(duì)，在對(duì)人物的描寫(xiě)人物的描寫(xiě)中，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)中，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)熱情開(kāi)朗、才華橫溢、充滿愛(ài)國(guó)情懷熱情開(kāi)朗、才華橫溢、充滿愛(ài)國(guó)情懷的音樂(lè)家形象，給讀的音樂(lè)家形象，給讀者留下了深刻的印象。者留下了深刻的印象。 概括內(nèi)容概括內(nèi)容描寫(xiě)人物描寫(xiě)人物的方法的方法人物的人物的特點(diǎn)特點(diǎn)方法小結(jié)方法小結(jié)一、審題：審清明示信息和暗示信息。一、審題：審清明示信息和暗示信息。二、構(gòu)思答案：明確答案中應(yīng)包括的內(nèi)容。二、構(gòu)思答案：明確答案中應(yīng)包括的內(nèi)容。1對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括，2相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用的寫(xiě)作方法，相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用的寫(xiě)作方法，3所描繪的人景物的特點(diǎn)。所描繪的人景物的特點(diǎn)。4（總結(jié)句）（總結(jié)句）

5、三、調(diào)動(dòng)三、調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備答題。答題。記敘文的相關(guān)知識(shí)記敘文的相關(guān)知識(shí)1 1記敘文的六要素記敘文的六要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果過(guò)和結(jié)果 2 2記敘文的人稱記敘文的人稱 第一人稱和第三人稱。第一人稱和第三人稱。 3 3記敘文的線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索記敘文的線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索 ，以一人為線索，以一人為線索 ，以，以一事為線索一事為線索 ，以一物為線索，以一物為線索 ，以情感變化為線索等，以情感變化為線索等 4 4記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種 5 5記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)記敘

6、文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng) 必備記敘文知識(shí)一、修辭方式一、修辭方式修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。強(qiáng)烈而又引人入勝。 初中課文常見(jiàn)的修辭方式有比喻、擬人、夸張、初中課文常見(jiàn)的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代、反復(fù)、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代、反復(fù)、反語(yǔ)等。反語(yǔ)等。二、表達(dá)方式二、表達(dá)方式 記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面。記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面。必備記敘文知識(shí)三、表現(xiàn)手法三、表現(xiàn)手法抒情

7、方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。表現(xiàn)方法：托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、想象、表現(xiàn)方法：托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、想象、聯(lián)想、象征、對(duì)比、襯托、夸張、諷刺等。聯(lián)想、象征、對(duì)比、襯托、夸張、諷刺等。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開(kāi)篇點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、懸念、鋪墊、伏結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開(kāi)篇點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)等。筆、照應(yīng)等。四、描寫(xiě)手法：四、描寫(xiě)手法： 1描寫(xiě)人物可以進(jìn)行正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。正面描描寫(xiě)人物可以進(jìn)行正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)是直接描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)內(nèi)容。寫(xiě)是直

8、接描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)內(nèi)容。側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）就是通過(guò)描寫(xiě)其它人物的言行、心理或者側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）就是通過(guò)描寫(xiě)其它人物的言行、心理或者環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主人公。環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主人公。 2環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。 環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境描寫(xiě)的作用：表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格深化主題深化主題交代背景、渲染氣氛交代背景、渲染氣氛推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展交代交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫(xiě)靜、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。描

9、寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫(xiě)靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等。概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等。 練習(xí)鞏固一練習(xí)鞏固一 2011年密云一模記敘文閱讀17題請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三段作者是怎樣表現(xiàn)鵝的十足傲氣的（不超過(guò)150字）。審題：審題：明示信息：明示信息：簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析 三段三段 怎樣怎樣 表現(xiàn)表現(xiàn) 鵝鵝 傲氣傲氣構(gòu)思答案：構(gòu)思答案：1對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括，2相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用的寫(xiě)作方法，相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用的寫(xiě)作方法，3所描繪的人景物的特點(diǎn)。所描繪的人景物的特點(diǎn)。4（總結(jié)句）（總結(jié)句）調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備答題。答題。參考答案：第三段從第三段從叫聲方面叫聲方面表現(xiàn)鵝的表現(xiàn)鵝的

10、傲氣傲氣，先，先與鴨與鴨對(duì)比對(duì)比，表明雖然聲音相似，但聲，表明雖然聲音相似，但聲調(diào)不同，調(diào)不同，鵝鵝“嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥斥”；之后和狗之后和狗對(duì)比對(duì)比，鵝鵝“對(duì)無(wú)論何對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥人，都是厲聲呵斥”。最后一句最后一句“好好像大爺嫌飯遲怒罵小使一樣像大爺嫌飯遲怒罵小使一樣”，這個(gè)這個(gè)比喻比喻非常形象地寫(xiě)出鵝有求于人也是非常形象地寫(xiě)出鵝有求于人也是高高在上盛氣凌人高高在上盛氣凌人的做派，的做派，淋漓盡致淋漓盡致地表現(xiàn)鵝的地表現(xiàn)鵝的十足傲氣十足傲氣。練習(xí)鞏固二練習(xí)鞏固二 2011年昌平二模記敘文閱讀17題 文章寄寓了作者豐富的思想感情思想感情，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呤?/p>

11、怎樣表達(dá)這些感情的。（不超過(guò)150字） 審清暗示信息：表達(dá)作者對(duì)審清暗示信息：表達(dá)作者對(duì)誰(shuí)誰(shuí)的，的，什么感情什么感情？17. 答案示例一： 作者先寫(xiě)作者先寫(xiě)以前在老屋的臺(tái)階上邊聽(tīng)雨聲，邊聽(tīng)爹講古詩(shī)，以前在老屋的臺(tái)階上邊聽(tīng)雨聲，邊聽(tīng)爹講古詩(shī)，感到雨聲具有感到雨聲具有“絢麗顏色絢麗顏色”，然后然后寫(xiě)在廳堂里聽(tīng)雨聲，聽(tīng)寫(xiě)在廳堂里聽(tīng)雨聲，聽(tīng)爹和摯友的交流，感覺(jué)到雨聲充滿音樂(lè)美爹和摯友的交流，感覺(jué)到雨聲充滿音樂(lè)美。然后。然后再寫(xiě)如今再寫(xiě)如今在新樓房里聽(tīng)雨聲，感覺(jué)雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶在新樓房里聽(tīng)雨聲，感覺(jué)雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑壓抑。對(duì)比手法對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表表達(dá)出作者達(dá)出作者對(duì)對(duì)淳樸自然生活的熱愛(ài)和懷念。淳樸自然生活的熱愛(ài)和懷念。答案示例二：答案示例二： 作者先寫(xiě)以前在老屋的臺(tái)階上雨聲中聽(tīng)爹講古詩(shī)，在廳堂里雨聲中聽(tīng)爹和摯友的交流，后來(lái)自己的畫(huà)室也總會(huì)有好友聯(lián)袂而至。寫(xiě)出人與人和諧地交往和交流。然后再寫(xiě)現(xiàn)在搬進(jìn)世紀(jì)花園的新樓房，人人封閉，寫(xiě)出人與人缺乏溝通和交流，自己感到孤立無(wú)助。對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)和諧人際關(guān)系的懷念 。方法口訣方法口訣知識(shí)儲(chǔ)備是必須，審題方法要牢記；明暗信息都審清，見(jiàn)到“怎樣”要留意；結(jié)合內(nèi)容是前提，寫(xiě)作方法必考慮；人景物情都適用，連貫表述巧答題。