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1、四年級下冊美術教案-2《點的魅力》 《點的魅力》教案 一、教材分析^p 《點的魅力》本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域。課程的內(nèi)容是讓學生意識到點在紙上的不同位置給人帶來的不同視覺感受。對于學生來講即抽象又具象?？梢酝ㄟ^觀察和分析^p 比較，讓學生直觀地了解點的不同形狀、不同色彩搭配、不同排列方式，為后期創(chuàng)作打下基礎。啟發(fā)引導學生觀察、探討、感受和表達點的魅力是本課的重點。 二、教學目標 1.讓學生體會點在紙上的不同位置給人帶來的不同感受，并學會利用點組合各種作品。 2.通過欣賞、觀察、分析^p 比較引導學生分析^p 點的不同形狀、不同色彩搭配、不同排列方式，教

2、會學生在組合點時，能夠排列出富有創(chuàng)意的圖形。 3.培養(yǎng)學生善于用審美的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造身邊的美。 三、教學重、難點 1.教學重點：讓學生了解造型要素中點的不同位置的不同作用。 2.教學難點：如何讓學生掌握用點來組合各種圖形的方法。 四、教學過程 （一）視頻導入 1.播放視頻 教師語言：同學們好，我們一起欣賞一段視頻?？纯此鼈兪怯赡膫€元素組成的，有什么變化？ 2.出示課題 教師語言：（點的視覺圖片）視頻中點的大小、位置的移動會給人帶來特殊的視覺效果。今天我們就來感受一下“點的魅力”。 板書課題：《點的魅力》。 （二）文化內(nèi)涵滲透 1.尋找生活中不同的點 教師語

3、言：同學們你能從咱們的身邊找到不同的點嗎？（圖片車水馬龍）你看從高空俯視馬路，那一輛輛小汽車就變成了一個個移動的點。 （圖片夜晚中的城市）夜晚中的大橋、樓房上亮起的一盞盞燈也是一個小小的點給人以溫暖的感覺。 （圖片夜晚中的摩天輪）你玩過摩天輪嗎？夜晚中的摩天輪由于光點的有序排列，給人以強烈的動感。 （圖片星空）夜晚中繁星點點，由于距離遠近的關系，這些大小不一閃爍的亮點給我們美麗而神秘的感覺。 2.介紹新印象主義點彩派作品 教師語言：（圖片修拉作品）同學們你能看出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎？這幅畫是由什么組成的？離遠一點再看看！對啦。這幅畫都是由五顏六色的點排列組合而成的不是用輪廓線來劃

4、分形象的。這樣的畫有一個專門的流派——點彩派。它是由印象派發(fā)展而來的。讓我們?nèi)フJ識一下點彩派的幾位大師，看看這些大師是用什么形狀的點來作畫的？ 法國修拉點彩派創(chuàng)始人代表作《塞納河之春》（圓點）。 法國西涅克點彩派發(fā)揚者他是一位偉大的航海家，所以他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比較多。代表作《馬賽港的入口》（方點）。 荷蘭梵高后印象主義先驅(qū)代表作《星空》（旋轉的點）。 （三）講授新課 1.感受點的位置變化帶給人的不同感受 教師語言：小小的點魅力大，把它放在畫面不同的位置，會讓人產(chǎn)生不同的感覺。不信，你來細細體味一下。哪張圖給你穩(wěn)定感、下落感、上升感及吸引感？（圖片處在中心位置的點）“點在畫面

5、中心時”與畫面的關系顯得和諧，是人的視線一下子就聚焦到中心點這里。 （圖片處在邊緣位置的點）“點在畫面邊緣時”打破了畫面的平衡，形成了動勢。 2.感受點的排列給人帶來的不同感受 教師語言：（圖片點的魅力2）大家看，這些點組成了什么？點的有序排列，組成了直線、曲線。 （圖片點組成的面）許多點組合在一起又變成了“面”。 3.感受點的大小變化帶給人的不同感受 教師語言：請你們再看看，這樣有漸變的點給你什么感覺？ （圖片由遠到近）從大到小有遠近感。 （圖片旋轉）有旋轉的感覺。 （圖片吸引）有被吸引近漩渦的感覺。 （圖片平面變立體）由平面變立體。 （圖片虛實變化）運用點的色彩、大小漸

6、變關系營造出虛實變化。 4.介紹用點組合圖形畫面的方法步驟。 教師語言：小小的點多么神奇??！它千變?nèi)f化，咱們看看小小藝術家們的作品吧?。▓D片用漸變的點構成的魚）黑色水彩筆用漸變的圓點組成的魚。 （圖片有太陽的風景畫）用水粉工具綜合運用圓形點、方形點、長點等描繪的風景畫。 （圖片愛心型）用紅色白色海綿紙粘貼的愛心型。 （圖片立體拼貼構成）用彩紙粘貼的點立體構成作品。 5.教師示范 教師語言：老師這里還有一幅作品。 （棉簽鸚鵡）你猜猜它是用什么工具畫的呢？（圖片棉簽和水粉顏料）咱們一起看看繪畫步驟吧。 步驟一：用鉛筆輕輕勾畫出鸚鵡的輪廓。 步驟二：用棉簽蘸取顏料分區(qū)域地

7、點畫。從淺的顏色開始點。不要混色。換顏色時也要換棉簽。等顏色干了再點下一塊區(qū)域。 步驟三：調(diào)整畫面。 下面老師也要用“點”作一幅畫。準備好手指畫顏料、藍色彩紙、黑色勾邊筆。我用食指蘸顏料，直接點在藍色彩紙上。也可以用拇指或小手指來蘸顏料，這樣就可以改變點的大小。點在畫紙上時要注意點的聚散關系，不要都點在同一位置，要富有變化。點完后，我用黑勾邊筆在點上添畫尾巴、魚鰭、眼睛和嘴等部位。最后用黑勾邊筆勾畫水草的葉筋。這樣一副手指點畫的作品就完成了。 （四）藝術實踐 教師語言：有這么多方法和工具，你想好怎樣表現(xiàn)了嗎？請同學們選擇你喜歡的方式，用點來組合一幅畫。 （五）課堂總結 1.展示評價 教師語言：咱們一起來欣賞一下同學們的作品吧！同學們用多種多樣的工具和方法利用“點”元素創(chuàng)造了一幅幅精彩富有創(chuàng)意的作品?。▓D片水彩點畫、手指畫孔雀、彩泥點畫、點的剪貼、有星的幾何圖形） 2.知識拓展 教師語言：小小的點魅力無窮，它是繪畫中最基本的元素，也是生活中不可缺少的設計元素。大家看，生活中點的設計也不少呢?。▓D片石頭小路、手指墻壁畫、用人組成的人像）。藝術生活，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那什么材料都可以成為創(chuàng)作的素材?。ㄊ^畫、扣子畫、創(chuàng)意點畫）。 （瓶蓋畫）請同學們“變廢為寶”從你身邊尋找一些廢棄材料來制作一幅特殊的點畫作品吧！ 第 6 頁 共 6 頁