《高中語文 第四課貝多芬扼住命運的咽喉課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第四課貝多芬扼住命運的咽喉課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文》（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第四課第四課 貝多芬：扼住命運的咽喉貝多芬：扼住命運的咽喉 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接一一 、注音、注音 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接chn y fn zh un tin x ln tio

2、 bn tun ku p qun hn p qn 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接jin y ji zhu qn chn xn zhu j zhn ch b zhu m y b x qin 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接廢廢 費費 消消 銷銷 匆匆 勿勿 緘緘 箴箴 震震 振振 嬉嬉 嘻嘻嘻嘻 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接三、解釋詞義三、解釋詞義(1) 睥睨：睥睨：_ (2) 煽動：煽動：_ (3) 懾服：懾服

3、：_(4) 醇醪：醇醪：_ (5) 抹煞：抹煞：_ (6) 裨益：裨益：_ (7) 狂飆：狂飆：_斜著眼看，側目而視，有厭惡或高傲之意。斜著眼看，側目而視，有厭惡或高傲之意。指慫恿、鼓動人做壞事。例如，煽動叛亂，煽動不滿。指慫恿、鼓動人做壞事。例如，煽動叛亂，煽動不滿。因恐懼而屈服。因恐懼而屈服。味厚的美酒。味厚的美酒。完全勾銷，一概不承認。完全勾銷，一概不承認。益處，補益。益處，補益。急驟的暴風，借指猛烈的潮流或力量。急驟的暴風，借指猛烈的潮流或力量。 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接(8) 與日俱增：與日俱增：_ (9) 無可救藥

4、：無可救藥：_ (10) 處世接物：處世接物：_(11) 彬彬有禮：彬彬有禮：_ 隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。與，跟、和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。與，跟、和。病情危急，無藥可治。常比喻人情事勢等敗壞到無法病情危急，無藥可治。常比喻人情事勢等敗壞到無法挽救。挽救。待人接物，應付世情；與世人相處交往。待人接物，應付世情；與世人相處交往。形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質兼?zhèn)涞臉幼?，形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。后形容文雅?課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接(12) 肆無忌憚：肆無忌憚

5、：_ (13) 一覽無余：一覽無余：_ (14) 嬉笑怒罵：嬉笑怒罵：_ 恣意妄行，毫無顧忌。恣意妄行，毫無顧忌。一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結構一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結構沒有曲折變化或詩文內容平淡，沒有回味。覽，看；余，沒有曲折變化或詩文內容平淡，沒有回味。覽，看；余，剩余。剩余。比喻不論什么題材和形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文比喻不論什么題材和形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文章來。嬉，游戲。章來。嬉，游戲。 欄目鏈接欄目鏈接(15) 麻木不仁：麻木不仁：_肢體麻痹，失去知覺。比喻對外界事物反應遲鈍或漠肢體麻痹，失去知覺。比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。不仁，沒

6、感覺。不關心。不仁，沒感覺。 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接四、近義詞辨析四、近義詞辨析(1) 制服制服/治服治服_ (2) 主持主持/住持住持_ 制服：是用強力壓制或壓倒使之馴服的意思。例如，制服：是用強力壓制或壓倒使之馴服的意思。例如，制服歹徒。治服：是治理、整治使之服從，現在多用于制服歹徒。治服：是治理、整治使之服從，現在多用于興修水利、改造山河等方面。興修水利、改造山河等方面。主持：負責掌握或處理；擔任會議主席；主張；維主持：負責掌握或處理；擔任會議主席；主張；維護。住持：主持一個佛寺的和尚或主持一個道觀的道士；護。住持：主

7、持一個佛寺的和尚或主持一個道觀的道士；主持管理一個佛寺或道觀。主持管理一個佛寺或道觀。 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 (3) 終身終身/終生終生_(4) 實驗實驗/試驗試驗_終身：一生，一輩子終身：一生，一輩子( (多就切身的事說多就切身的事說) )，例如，終，例如，終身大事，終身之計。終生：多就事業(yè)而言，例如，奮斗身大事，終身之計。終生：多就事業(yè)而言，例如，奮斗終生。終生。實驗：為了檢驗某科學理論或假設而進行某種操作實驗：為了檢驗某科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了察看某事的結果或某物的或從事某種活動。試驗：

8、為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動。性能而從事某種活動。“試驗試驗”都是都是“實驗實驗”?！皩嶒瀸嶒灐北缺取霸囼炘囼灐钡姆秶鷮拸V。工廠的產品可以抽樣檢測，是的范圍寬廣。工廠的產品可以抽樣檢測，是試驗。試驗。 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導

9、讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢

10、測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接 課文導讀課文導讀 預習檢測預習檢測 探究與點撥探究與點撥 文脈梳理文脈梳理 欄目鏈接欄目鏈接